更新时间:2014-07-21 18:26:11
《六年级下册数学几何的初步知识分类专项训测试卷》可能是您在寻找小学六年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
小学数学分类专项测试卷小学六年级总复习列方程解应用题练习题 1、果园里有苹果树270棵,比梨树的3倍少30棵,梨树有多少棵? 2、运送29.5吨煤,先用一辆载重4吨的汽车运3次,剩下的用一辆载重为2.5吨的货车运。还要运几次才能运完? 3.某车间计划四月份生产零件5480个。已生产了9天,再生产908个就能完成生产计划,这9天中平均每天生产多少个? 4、、学校买一台电脑和一台彩电共用去8860元,已知一台电脑的价格是彩电的2倍,一台电脑和一台彩电各是多少元? 5、同学们植树,五六年级一共植了560棵,六年级植的棵数是五年级的1
小学六年级总复习四则混合运算练习题 一、用递等式进行计算 9405-29402821 920-1680407 690+4752-398 148+332864-75 3602432+730 2100-94+4854 51+(2304-2042)23 4215+(4361-716)81 (247+18)2725 36-720(36018) 1080(63-54)80 (528+912)5-6178 85284138-904 264+318-828069 (174+209)26- 9000 814-(278+3
小学数学总复习梯形和圆的练习题 一、 填空 1、( )叫做梯形 2、连接圆心和圆上任意一点的线段叫做( ),用字母(r)表示;通过圆心,并且两端都在圆上的线段叫做( ),用字母(d)表示。 3、画圆时,把圆规两脚之间的距离定为4厘米,画出圆的半径( ),周长是( ),面积是( )。 4、同一个圆里,所有的半径都( ),所有的直径都( ),半径的长度是直径的( )。 5、圆周率表示同圆内( )和( )的倍数关系,用字母()表示。 6、画一个周长是18.84厘米的圆,它的直径是( ),如果它的半径扩大2倍,它
2012-2013学年青岛版六年级数学下册期末测试题 姓名 班级 成绩 一、快乐填空。 1.把5米长的铁丝平均剪成8段,每段长( )米,每段占全长的( )。 2.4.78公顷=( )公顷( )平方米。 3. (小数)=( )% 4.把0.142 8、0.142、 按从大到小的顺序排列起来:( )。 5.某班今天到校36人,有4人缺席,则该班今天的出勤率为( )。 6.在一幅比例尺为 千米的地图上,量得甲、乙两地的距离为8.5厘米,甲、乙两地的实际距离是( )千米。 7.工作时间、工作效率、工作总量这三个量
(考试时间:90分钟)题次 一 二 三 四 五 六 附加题总分得分 一、 填空题(20分) 1. ( )5=0.6=15( ) =( ):40=( )% 2. 和 的比值是( ),化简比是( )。 3. 在 、0.333、33%、0.3中,最大的数是( ),最小的数是( )。 4. 一道数学题全班有40人做,10个做错,这道题的正确率是 ( )。 5. 25比20多( )%。 ( )米的 是 米。 6. 一台榨油机 小时榨油300千克。照这样计算,1小时榨油( )千克,榨1千克油需( )小时。 7. 某班
《统计》单元知识检测题 班别___________ 姓名____________ 一、判断题。 1、在条形统计图中,直条越长表示的数量越大。 ( ) 2、在折线统计图中,折线越陡表示数量的增长越快。 ( ) 3、在根据统计图进行比较、判断时要统一标准,否则无法判断。( ) 4、在数据不全面的情况下无法做出准确判断。 ( ) 二、选择题。 苏宁电器城 1、在右图中,( )彩电最畅销。 ① A牌 ② B牌 ③ 不能确定 2、在右图中,( )彩电市场占有率 最低。 ① D牌 ② 其他 ③ 不能确定 3、在右图中
《圆柱的认识》各大版本都放在六下,苏教版是和圆锥的认识合并为一课,但不学侧面展开图;人民教育出版社是认识圆柱及其侧面展开图。两大版本相同之处是都突出了圆柱的特征的认识, 我开始和初中老师联系,想了解初中关于圆柱还会认识什么?初中的老师告诉我,初中只研究圆锥,不学圆柱了,高中好像也研究很少?但在说圆柱的特征时加了一条,两个底面是平行的。 本课学习的价值难道仅仅是为了认识圆柱的特征吗?圆柱的特征是这么认识的吗?关于学习的价值老师们都会加上一条,发展学生的空间观念,发展在哪儿呢? 一、经历体的形成过程,理解圆柱
太仓经贸小学 俞露 小学六年级数学复习课是以总结、讲解、练习为主的一种课堂教学形式,是数学教学不可缺少的一个重要环节。但复习课既不像新授课那样有新鲜感,也不像练习课那样有成功感,所以很多老师对于这种类型的课堂感到困惑。在新课程理念背景下,怎样上好复习课,特别是小学数学的总复习课呢?下面就《立体图形表面积和体积总复习》这节课谈谈自己的一些思考。 一、引导学生自主复习。 在复习课的教学中,可以放手让学生采用不同的方法,独立自主地、自由自在地操作、思考与整理,全身心地投入探究数学知识的形成过程。然后引导学生对各
六年级下册我们接触到了圆柱的表面积和体积,数学报上的挑战自我中有这样一道题:图中蓝色阴影部分可以做一个圆柱体,这个圆柱的表面积和体积是多少? 首先看到这题的时候会感觉到条件非常少,似乎只有一个条件,即大长方形的长度是24.84cm。请你仔细观察这个图形,回忆求圆柱侧面积公式的探索过程你能发现什么? 我想到了圆柱底面周长就是展开后长方形的长,C=d,显然这幅图中长方形的宽是2d,不可能是底面周长,即长方形的长才是围成圆柱的底面周长。发现了这个小秘密后一切迎刃而解,假设圆形的直径是d,则d+d=24.84cm