观察图形中的隐含关系来解题

六年级数学毕业总复习数的读写、整除、分数、小数的基本性质练习题 一、填空 1、一个多位数的百万位和百位上都是9，十万们和十位上都是5，其他数位上都是0，这个数写作（ ），四舍五入到万位约是（ ）。 2、一个九位数，最高位是是奇数中最小的合数，百万位上是最小的质数，万位上是最大的一位数，千位上是同时能被2和3带队的一位数，百位上是最小的合数，其余各位上都是最小的自然数，这个数写作（ ），读作（ ）。 3、三个连续奇数的和是645。这三个奇数中，最小的奇数是（ ）。 4、差是1的两个质数是（ ）和（ ），它们

小学数学第十二册期末试卷(一) 班级 姓名 得分 一、填空。 1．四十五万六千零九十写作（ ），省略万后面的尾数是（ ）万。 2．3.07平方米=（ ）平方米（ ）平方分米， 4小时12分=（ ）小时 3．2.5∶ 的比值是（ ），化成最简整数比是（ ）。 4．18和24的最小公倍数是（ ），最大公约数是（ ）。 5．在一幅比例尺是1:200000的地图上,图上距离是5厘米，，实际距离是（ ）千米。 6． 的分数单位是（ ），增加（ ）个这样的分数单位后，结果是1。 7．在0.43、0.43、43%和 这

小学数学分类专项测试卷 (几何的初步知识) 一、填空题。(23分) 1、从直线外一点到这条直线可以画( )线段，其中最短的是和这条直线( )的线段。 2、用圆规画圆，当圆规两脚之间的距离为( )厘米时可以画出直径为2厘米的圆，这个圆的面积是( )平方厘米。 3、当两条直线( )时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的( )。 4、一个长方形的周长是40分米，它的长和宽的比是3∶2，它的面积是( )。 5、一个直角三角形，三条边分别长6厘米，8厘米，10厘米，这个三角形的面积是( )平方厘米，斜

六年级（上）数学第三单元测试卷 班别： 姓名： 成绩： 一、填空。（23分） 1、把 改写成两道除法算式是（ ）和（ ）。 2、把 吨平均分成5份，求每份是多少就是求 吨的 是多少，算式是（ ）。 3、 填小数 4、 千米 =（ ）米 6小时 =（ ）日 5、在○里填上﹥、﹤或﹦。 6、20的 是（ ）。 7、长是宽的 ，应把（ ）看作单位1；松树棵数的 是柏树，应把（ ）看作单位1。 8、把5米长的木料锯成同样长的8段，每段是全长的 ，每段长是（ ）米。 9、甲与乙的比是2:5，那么甲是乙的 ，乙是甲乙

2013学年第一学期小学数学六年级综合练习参考内容（一）（位置与分数乘法）班别 姓名 学号 我评 自己 真棒！ 较好！ 有进步！ 要加油哦！ 老师 评我 一、认真思考，准确填写。 1、看图列式计算 ？ ？ 2、 =（ ） =（ ）g 3、请依次写出 的倒数：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4、一条路，已经修了 ，这是把（ ）看作单位1。数量关系式：（ ） =（ ）。 5、八月份的用电量比七月份节约 ，这是把（ ）看作单位1，八月份的用电量相当于七月份的 。在下面选一个数量关系式把它补充完整。 （ ） =

六上的《可能性》，这是我的一些个人教学前置思考：思考一：小组合作与小组交流的区别。小组合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。它不仅强调资源的互享，更强调任务的分工、协作。小组合作不仅是一个方式更是一个目的。而小组交流主要是资源的共享。省教科室王一军所长认为，现在课堂上常见的小组合作只能称作小组讨论、小组交流，它是一种变相的接受式教学。我很赞同这句话。这两节课，都是以小组为单位进行讨论、展示

《图形的放大与缩

小学生的空间观念不强，这与他们平时的日常生活有关，学生感知的少，接触的少，关注的就更少，所以到了六年级有一部分同学对于长方体和正方体的感知还是不行的，为了让学生更好的了解长方体、正方体，对他们的特征深刻的感悟，在教学时老师充分借助了一些教具和学具，帮助学生建立感性认识，这里的长方体框架结构对长方体的各部分名称和特点的教学起到了积极的作用。 在认识长方体的时候，为了让学生对长方体有更多的感性认识，布置了让学生回家找长方体的作业，初步感知长方体。在教学的过程中教师利用长方体框架结构的实物，把长方体六个面在学生

《负数》是六年级下册第一单元的内容，是（标准）第二学段规定的教学内容，也是小学阶段数学教学新增加的内容。认识负数，对于小学生来说是数的概念的一次拓展。建立负数的概念，使学生认数的范围从算术的数拓展到了有理数，为第三学段的学习打下基础。 《数学课程标准》把负数教学的具体目标定为：在熟番的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问題。 基于此本节的教学目标和重难点，我是这样制定的： 作为中学