更新时间:2014-07-21 18:26:11
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1.求图中阴影部分的面积:(单位:厘米) 2.右图中大平行四边形的面积是48平方厘米,A、B是上下两边的中点,你能求出图中小平行四边形(阴影部分)的面积吗?六年级数学第二次检测试题(卷) 一、 用心思考,正确填空:(25分) 1、一个数亿位上是最小的合数,千万位上是最小的质数,十万位是最大的一位数,万位是最小的奇数,其余各位都是最小的偶数,这个数写作( ),改写成用万做单位的数是( )万,省略亿后面的尾数约是( )亿。 2、( )︰10= = =( )20=( )% (2分) 3、7. 23的计数单位是( ),它有( )个这样的分数单位,将它改写成以0.001为计数单位的数是( )。 4、ab=3(a和b都是不为0的自然数),则a和b的最大公因数是( ),最
(几何初步知识) 班级 姓名 得分 一、填空。 1.长方形有( )条对称轴,等边三角形有( )条对称轴。 2.只有一组对边平行的四边形是( ),求梯形面积的字母公式是( )。 3.一个正方形的周长是8.4米,它的面积是( )平方米。 4.圆的周长是18.84分米,它的面积是( )平方分米。与这个圆半径相等的半圆形纸片的周长是( )分米。 5.钟表面上六时整的时候,时针和分针成的角是( )度。 6.一根长48分米的铁丝做成一个长4分米,宽3分米的长方体框架,用纸把框架糊成一个长方体模型,至少需要纸( )平方
1、3.47与3.73的和除以0.32,商是多少? 2、一个数的5倍比0.3与9的积少0.8,求这个数。 3、0.71除0.284加上0.125与8的积,和是多少? 4、280比一个数的5倍少80,求这个数。 5、7.95与7.89的差除4.32的商,再加上18,结果是多少?6、x的3倍与x的6倍的和是8.1,求x 。 7、2.8与4的积,减去6.5除以5的商,差是多少? 8. 0.7除35.7的商,加上4.8与0.875的积,和是多少? 9、一个数的3倍加上6与8的积,和是84,求这个数. 10、0.8
2013年实验中心小学数学毕业会考试卷 参考答案与试题解析 一、做计算,我能行.(本部分考查学生的口算、解方程、简便计算能力,会解答文字题和求组合图形阴影部分面积) 1.(8分)(2012长泰县)口算: + = = 0.360.6= ﹣ = + + = 3.5﹣3.05= = 0.2512= 7( + )= 3.27+1.83= 考点: 分数的加法和减法;分数乘法;分数除法;小数的加法和减法;小数乘法;小数除法. 分析: 本题根据分数与小数的加法、减法、乘法、除法的运算法则计算即可; + + 可根据加法交
第二章 度量衡 一 长度 (一) 什么是长度 长度是一维空间的度量。 (二) 长度常用单位 * 公里(km) * 米(m) * 分米(dm) * 厘米(cm) * 毫米(mm) * 微米(um) (三) 单位之间的换算 * 1毫米 =1000微米 * 1厘米 =10 毫米 * 1分米 =10 厘米 * 1米 =1000 毫米 * 1千米 =1000 米 二 面积 (一)什么是面积 面积,就是物体所占平面的大
浠水县英才学校兰溪中学2013年秋季第一次月考六年级 数学试题满分:100分 时间:90分钟 一、填空。(每空1分,共20分)(1) 时=( )分 千米=( )米 吨=( )千克 (2) 教室里的座位整齐摆放,如果四排七号用(5,8)表示,那么(4,3)表示( )排 ( )号。 (3) 16 ( )= ( )=( )0.3 = 1 (4)一根绳子长 米,平均分成4份,每份是( )米,每份占这根绳子的( )。 (5) 吨的 是( ) 12的 是( ) (6)一根绳子长8米,先用去了它的 ,再用去了 米,这时
太仓经贸小学 俞露 小学六年级数学复习课是以总结、讲解、练习为主的一种课堂教学形式,是数学教学不可缺少的一个重要环节。但复习课既不像新授课那样有新鲜感,也不像练习课那样有成功感,所以很多老师对于这种类型的课堂感到困惑。在新课程理念背景下,怎样上好复习课,特别是小学数学的总复习课呢?下面就《立体图形表面积和体积总复习》这节课谈谈自己的一些思考。 一、引导学生自主复习。 在复习课的教学中,可以放手让学生采用不同的方法,独立自主地、自由自在地操作、思考与整理,全身心地投入探究数学知识的形成过程。然后引导学生对各
徐州市教育学会组织的全国名师展示课,一学期一次,这是非常难得的与全国名师专家面对面交流学习的机会。活动第一天请来了全国著名特级教师刘德武老师,可惜因工作原因没有去,第二天我听了两位年轻特级教师的课以及专题讲座,收获感受很多,最深的是来自厦门的李培芳老师的生本数学。 李培芳老师,非常年轻,也就是三十多岁的样子,上课之前看到他,如此年轻的特级教师,从内心来讲没有对他报有多高的期望值。主持人张兴朝校长做了一
教学目标:知识:认识扇形统计图的特点和作用。技能:能看懂扇形统计图并简单地分析扇形统计图所反映的信息。 情感:体会数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣。 教学重难点: 重点:能看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点。 难点:能简单的分析扇形统计图中的信息,通过对比认识扇形统计图的特点。 教学过程: 【导入】创设情境,激发兴趣。 情景图出示 师生谈话:你们平时喜爱什么样的运动? 出示六(1)班喜欢项目的统计表。 1、你能得到哪些信息?