更新时间:2014-07-21 18:26:11
《小学数学毕业复习文字题测试题》可能是您在寻找小学六年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
1、3.47与3.73的和除以0.32,商是多少? 2、一个数的5倍比0.3与9的积少0.8,求这个数。1.求图中阴影部分的面积:(单位:厘米) 2.右图中大平行四边形的面积是48平方厘米,A、B是上下两边的中点,你能求出图中小平行四边形(阴影部分)的面积吗? 3、右图,D、E分别是BC、AD的中点,如果△ABC的面积为1平方分米,则△AEC的面积是多少平方分米?(请简要写出理由) 4、如图,已知四边形ABCD是正方形,边长为5厘米,三角形ECF的面积比三角形ADF的面积大5平方厘米,求线段CE的长。 5.冲压件厂用下图这样的长方形铁皮做2个圆形的瓶盖,材料的利用率是多少? 6.如图,已知小正方形的面积是1
2013年实验中心小学数学毕业会考试卷 参考答案与试题解析 一、做计算,我能行.(本部分考查学生的口算、解方程、简便计算能力,会解答文字题和求组合图形阴影部分面积) 1.(8分)(2012长泰县)口算: + = = 0.360.6= ﹣ = + + = 3.5﹣3.05= = 0.2512= 7( + )= 3.27+1.83= 考点: 分数的加法和减法;分数乘法;分数除法;小数的加法和减法;小数乘法;小数除法. 分析: 本题根据分数与小数的加法、减法、乘法、除法的运算法则计算即可; + + 可根据加法交
(考试时间:90分钟)题次 一 二 三 四 五 六 附加题总分得分 一、 填空题(20分) 1. ( )5=0.6=15( ) =( ):40=( )% 2. 和 的比值是( ),化简比是( )。 3. 在 、0.333、33%、0.3中,最大的数是( ),最小的数是( )。 4. 一道数学题全班有40人做,10个做错,这道题的正确率是 ( )。 5. 25比20多( )%。 ( )米的 是 米。 6. 一台榨油机 小时榨油300千克。照这样计算,1小时榨油( )千克,榨1千克油需( )小时。 7. 某班
浠水县英才学校兰溪中学2013年秋季第一次月考六年级 数学试题满分:100分 时间:90分钟 一、填空。(每空1分,共20分)(1) 时=( )分 千米=( )米 吨=( )千克 (2) 教室里的座位整齐摆放,如果四排七号用(5,8)表示,那么(4,3)表示( )排 ( )号。 (3) 16 ( )= ( )=( )0.3 = 1 (4)一根绳子长 米,平均分成4份,每份是( )米,每份占这根绳子的( )。 (5) 吨的 是( ) 12的 是( ) (6)一根绳子长8米,先用去了它的 ,再用去了 米,这时
甲、乙两站相距480千米,快车在上午5时甲站开往乙站,慢车同事从乙站开往甲站,两车在上午11时相遇。下午3时快车到达乙站,慢车还要继续行多少下士到达甲站? 此题的难点是不知道甲乙两车的速度。突破口是快车下午4小时走的路程是慢车上午6小时走的路程,根据路程相同,速度和时间乘反比例,从而知道甲乙两车的速度比是3:2,同样慢车下午走的路程应该是快车上午走的路程,所用的时间比应该是3:2,甲上午用了6小时,以应该用9小时,那么应该是20时,到达甲站。 也可以这样解答,从快车下午4小时走的路程是慢车上午6小时走的路
在教学过程中,有的内容学生不易一下子就接受,如果老师在这个时候能够把问题剖析的层次清晰,环环紧扣,让学生了解并明白其中的道理,我想这不光对于现在这一节课,对于整个单元,甚至是整个学习阶段都会有帮助。所以如何了解学生的实际知识储备,如何分析问题的本质,如何创设环节,都显得很重要。 例题: 黄花有50朵,红花比黄花多1/10,红花比黄花多多少朵? 分析: 1.从题目本身来看,这是一道比多比少的题目,求的是相差数,根据学生以往的学习经验,比多比少的题目应该用加法或减法来做,求相差数应该用减法,大数减小数。 2.
徐州市教育学会组织的全国名师展示课,一学期一次,这是非常难得的与全国名师专家面对面交流学习的机会。活动第一天请来了全国著名特级教师刘德武老师,可惜因工作原因没有去,第二天我听了两位年轻特级教师的课以及专题讲座,收获感受很多,最深的是来自厦门的李培芳老师的生本数学。 李培芳老师,非常年轻,也就是三十多岁的样子,上课之前看到他,如此年轻的特级教师,从内心来讲没有对他报有多高的期望值。主持人张兴朝校长做了一
片段一,师:我们在上课之前带领大家做一个游戏互动一下,有谁愿意参与的吗?我们请两位同学走到台前。 一高一矮的两个男生很积极走到台前,同时大屏幕投影比一比身高。男生默默的选择的离开,班级里的孩子哈哈大笑。班级里的气氛立刻变得活跃起来。 师:大家能不能比较呢? 学生(齐声回答):能,可以直接看出来。 师:还有哪位同学愿意上来? 又选了以为身高接近的两个男生。 师:这两位同学谁更高一些? 学生的意见有了分歧,老师在听
教学目标:知识:认识扇形统计图的特点和作用。技能:能看懂扇形统计图并简单地分析扇形统计图所反映的信息。 情感:体会数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣。 教学重难点: 重点:能看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点。 难点:能简单的分析扇形统计图中的信息,通过对比认识扇形统计图的特点。 教学过程: 【导入】创设情境,激发兴趣。 情景图出示 师生谈话:你们平时喜爱什么样的运动? 出示六(1)班喜欢项目的统计表。 1、你能得到哪些信息?