更新时间:2014-07-21 18:26:11
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六年级数学第二次检测试题(卷)代数初步 一、用字母表示数 考点1:用字母表示数 小红今年 岁,比妈妈小24岁,2年后小红和妈妈的年龄和是( )岁。 解析:小红今年 岁,比妈妈小24岁,则妈妈今年为( +24)岁,2年后小红与妈妈每人各长2岁,则两人共长了4岁,即2年后小红和妈妈的年龄和为 +( +24)+4=(2 +28)岁。 答案:2 +28 相关练习: 一、填空 1、甲数是 ,比乙数少2,乙数是( )。 2、工地有x吨沙子,每天用2.5吨,用了6天后还剩( )吨。 3、某路公交车上原有y人,在某站点下车6人,上来15人,车上现有(
班级________姓名________成绩________ 一、填空。(每空1分,共19分,最后一题2分。) 1.20082008读作( ),省略万位后面的尾数约是( )万。2.( )25 =0.8=16∶( )=( )%=( )折 3.王红同学在农业银行有一个帐户,用+200元表示往银行存入200元,那么从银行取出300元,可记作( )元。 4.A=22m,B=23m。它们的最大公约数是( ),最小公倍数是( )。 5.24米的电线用去 ,还剩( )米;( )吨增加 后是24吨。 6.在比例尺是1∶3
《统计》单元知识检测题 班别___________ 姓名____________ 一、判断题。 1、在条形统计图中,直条越长表示的数量越大。 ( ) 2、在折线统计图中,折线越陡表示数量的增长越快。 ( ) 3、在根据统计图进行比较、判断时要统一标准,否则无法判断。( ) 4、在数据不全面的情况下无法做出准确判断。 ( ) 二、选择题。 苏宁电器城 1、在右图中,( )彩电最畅销。 ① A牌 ② B牌 ③ 不能确定 2、在右图中,( )彩电市场占有率 最低。 ① D牌 ② 其他 ③ 不能确定 3、在右图中
【基础知识】(46分)一、填空(20分)1、45 的 38 是多少?算式是( )。 45 的8倍是多少?算式是( )。 2、25 米=( )厘米 23 时=( )分 38 千克=( )克 3、一个正方形的边长是15 米,它的周长是( )米,它的面积是( )平方米。 4、一段公路全长是1000米,修好了58 ,修好了( )米,还剩下( )( ) 没有修。 5、60的415 是( ), 910 的215 是( )。 6、把4米长的绳子平均分成5段,每段是这根绳子的( )( ) ,每段长( )( ) 米。 7、
教学目标:通过观察、想象、动手操作,理解、掌握不规则物体的体积可以用运动面的面积乘以运动的距离。通过想象、计算、比较,体会计算物体体积的简便方法。 通过想象,拓展学生思维。教学重点:通过演示、想象、比较、猜想,掌握计算体积的新方法。 教学难点:通过想象、比较,将体积的运动与面积的运动相联系,理解物体的体积等于运动面的面积乘以运动的距离。 一、复习导入: (1)PPT出示一点。师:大家观察这个点,当这个点运动起来,它的运动轨迹会是什么样子的?自己动手感受下。 预设:直线、线段、射线、曲线、圆等等。。。。。。
在教学过程中,有的内容学生不易一下子就接受,如果老师在这个时候能够把问题剖析的层次清晰,环环紧扣,让学生了解并明白其中的道理,我想这不光对于现在这一节课,对于整个单元,甚至是整个学习阶段都会有帮助。所以如何了解学生的实际知识储备,如何分析问题的本质,如何创设环节,都显得很重要。 例题: 黄花有50朵,红花比黄花多1/10,红花比黄花多多少朵? 分析: 1.从题目本身来看,这是一道比多比少的题目,求的是相差数,根据学生以往的学习经验,比多比少的题目应该用加法或减法来做,求相差数应该用减法,大数减小数。 2.
预习目标:1、认识圆锥的特征和各部分名称,掌握高的特征,知道测量圆锥高的方法。2、理解和掌握圆锥体积的计算公式,并能正确的求出圆锥的体积。3、培养学生初步的空间观念和发展学生的思维能力。 预习重难点:1、重点:圆锥体积公式的推导。2、测量圆锥的高。 预习过程: 导语:我们已经学过了长方体、正方体及圆柱体。在日常生活和生产中,我们还常常看到下面一些物体(出示教材第13页插图)。这些物体的形状都是圆锥体,简称圆锥,我
金水区工人第一新村小学 张文艳,在北师大版教师参考用书中,朱德江指出:复习课的目标是加强知识梳理,完善认知结构,因此,需要将平时独立学习的数学知识,以再现、整理、归纳等方法串成片、连成线、结成网,加深学生对知识的理解、沟通、达成知识深层重组与内化,使学过的知识系统化、网络化、条理化,从而促进学生认知结构的完善和发展。 那么,在朱老师的引导下,图形之间关系的复习该如何展开? 第一、用图式说明图形与图形之间
今天早上睁开眼,发现订阅号里推送了《小学数学名师课例200节》。今年由于疫情原因,没有组织外出听课。不由地感谢网络给我们提供了这么好的学习机会。一看目录,发现大师华应龙有一节《圆的面积练习课》。平时校内上公开课时,我最不擅长的就是上练习课和复习课。总觉得练习课、复习课无从下手。干脆就看这节课例吧! 华老师的这节课从学生感兴趣的吃披萨入手,题目如下:小明去披萨点要了一个12吋的披萨,披萨店里没有12吋的披萨了,老