借助教具和学具，帮助学生建立感性认识
更新时间：2015-11-26 17:02:52
《借助教具和学具，帮助学生建立感性认识》可能是您在寻找小学六年级数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
小学生的空间观念不强，这与他们平时的日常生活有关，学生感知的少，接触的少，关注的就更少，所以到了六年级有一部分同学对于长方体和正方体的感知还是不行的，为了让学生更好的了解长方体、正方体，对他们的特征深刻的感悟，在教学时老师充分借助了一些教具和学具，帮助学生建立感性认识，这里的长方体框架结构对长方体的各部分名称和特点的教学起到了积极的作用。在认识长方体的时候，为了让学生对长方体有更多的感性认识，布置了让学生回家找长方体的作业，初步感知长方体。在教学的过程中教师利用长方体框架结构的实物，把长方体六个面在学生面前分解展示，让学生很直观的感知长方体有六个面，而且通过对比发现相对的面完全相同，即前面和后面、左面和右面，上面和下面完全相同。剥离面后的长方体其实就是一个框架了，这时教学顶点，让学生看着框架图数一数顶点的个数，明确长方体有8个顶点；棱的教学就显得更直观了，学生也比较容易掌握，特别是在数棱的过程中，提出“怎样数不重复不遗漏”，引导学生把长度相等的一起数，这样无形中把这12条棱分成了三组，在接下去的长、宽、高名称的教学时学生马上就产生了长、宽、高各有四条的想法，得出长方体棱的特点。再通过在实物上找找顶点、找找棱、找找长、宽、高的练习，加深对长方体特征的认识，心中也就建立起了这样的一个长方体的框架，对长方体由感性认识上升到理性认识。
-
2013六年级下册数学第二单元圆柱和圆锥测试题（西师版）姓名___________ 成绩______________ 一、认真审题，谨慎填空。(4+3+11+2+2+2+2=26分) 1．圆柱上下两个底面是大小相等的两个( )，侧面沿高展开得到一个( )形。圆锥的侧面展开得到一个( )形。在日常生活中见过的圆柱形物品有( )。 2．一个圆柱的底面半径是2cm，高是10cm，它的侧面积是( )，表面积是( )，体积是( )。 3.如右图(单位：厘米)。 ①甲容器是一个( )体，10㎝是它 的( )，12㎝是它的( )。 ②乙容器是一个( )体，10㎝是 它的(
-
六年级数学简便运算总复习练习题小学数学六年级总复习简便运算练习题 （15＋25）2 3700－2185－815 1225 2825 125（8＋4） 32＋144＋68＋56 2847－144251 60（15＋500） 435＋1999 8（125＋9） 4618＋5418 （400＋16）5 1704＋804 10356 1368＋1332 （2＋4）15 5（20＋6） 823＋827 96＋49 9914 7599＋75 10236 4980＋80 430－216－184 679＋339 （138）125 20（175） 14
-
六年级数的读写整除分数小数的基本性质复习题六年级数学毕业总复习数的读写、整除、分数、小数的基本性质练习题 一、填空 1、一个多位数的百万位和百位上都是9，十万们和十位上都是5，其他数位上都是0，这个数写作（ ），四舍五入到万位约是（ ）。 2、一个九位数，最高位是是奇数中最小的合数，百万位上是最小的质数，万位上是最大的一位数，千位上是同时能被2和3带队的一位数，百位上是最小的合数，其余各位上都是最小的自然数，这个数写作（ ），读作（ ）。 3、三个连续奇数的和是645。这三个奇数中，最小的奇数是（ ）。 4、差是1的两个质数是（ ）和（ ），它们
-
六年级下册数学几何的初步知识分类专项训测试卷小学数学分类专项测试卷 (几何的初步知识) 一、填空题。(23分) 1、从直线外一点到这条直线可以画( )线段，其中最短的是和这条直线( )的线段。 2、用圆规画圆，当圆规两脚之间的距离为( )厘米时可以画出直径为2厘米的圆，这个圆的面积是( )平方厘米。 3、当两条直线( )时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的( )。 4、一个长方形的周长是40分米，它的长和宽的比是3∶2，它的面积是( )。 5、一个直角三角形，三条边分别长6厘米，8厘米，10厘米，这个三角形的面积是( )平方厘米，斜
-
人教版第十二册第五单元《抽屉原理》第一课时补充练习人教版第十二册第五单元 《抽屉原理》第一课时补充练习 一、填一填。 （1）8只鸽子飞回3个鸽舍，不管怎样分，总有一个鸽舍至少有（ ）只鸽子。 （2）朝阳小学一年级的800名学生都是同一年出生的，至少有（ ）名学生同一天出生的。 二、选一
-
六年级数学上册利润练习题1. 妈妈打算花掉500元钱购物，甲商店以打八折的措施优惠，乙商场满100元送20元购物券。你认为妈妈在哪个商场购物合算？2. 李老师为学校购买足球，甲商店的这种足球买四送一，乙商场的这种足球是八折出售。李老师要买30只足球，去哪家商场合算呢？ 3. 某商品按定价的八折出售，仍能获得20%的利润，定价期望的利润百分之几是多少？ 4. 一种商品，进价是200元，售价为240元，这种商品卖出后所获得的利润占成本的百分之几？ 5. 一种商品，先提价二成出售。因畅销不畅，又降价二成。这种商品现在的价格是原价的几折
-
小学数学六年级上册第四单元教学检测卷教学目标：1．通过试卷习题分析引导学生对本单元所学内容进行整理和综合练习、探索，使学生进一步加深对圆的特征的认识，熟练画圆的技巧，理解圆周率的含义、熟记圆周率的近似值，掌握圆的周长和面积公式，并能正确、灵活运用圆的周长、面积公式解决一些实际问题，使所学知识更加系统化。 2．使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提升学生的分析能力，应变能力。 3．在学生共同学习活动中培养学生的合作意识，发展数学思考，进行反思与自我评价，养成良好的数学学习习惯。 教学过程 一、回顾与整理，感知知识的内在联
-
底面积乘高的再认识教学目标：通过观察、想象、动手操作，理解、掌握不规则物体的体积可以用运动面的面积乘以运动的距离。通过想象、计算、比较，体会计算物体体积的简便方法。 通过想象，拓展学生思维。教学重点：通过演示、想象、比较、猜想，掌握计算体积的新方法。 教学难点：通过想象、比较，将体积的运动与面积的运动相联系，理解物体的体积等于运动面的面积乘以运动的距离。 一、复习导入： （1）PPT出示一点。师：大家观察这个点，当这个点运动起来，它的运动轨迹会是什么样子的？自己动手感受下。 预设：直线、线段、射线、曲线、圆等等。。。。。。
-
北师大版小学数学六年级下册第二单元《比例》单元课程教学反思比例尺本单元包含四个基本知识点：比例尺的概念；求实际距离；求图上距离；图形的放大与缩小。经过一周的学习，跟踪学生的学习情况和作业反馈，整理本单元易错题。 1.统一单位。 图上距离是用厘米做单位，实际距离有时用千米或米做单位。在求比例尺时需要统一单位。更要清楚千米和厘米之间的进率是100000，米到厘米之间的进率是100。在换算时要查清数位，注意0的个数。 2.列方程注意事项。 例:在一副比例尺时1:350000的地图上，量得甲、乙两地