六年级数学简便运算总复习练习题

小学六年级总复习四则混合运算练习题 一、用递等式进行计算 9405-29402821 920-1680407 690+4752-398 148+332864-75 3602432+730 2100-94+4854 51+（2304-2042）23 4215+（4361-716）81 （247+18）2725 36-720（36018） 1080（63-54）80 （528+912）5-6178 85284138-904 264+318-828069 （174+209）26- 9000 814-（278+3

小学数学总复习梯形和圆的练习题 一、 填空 1、（ ）叫做梯形 2、连接圆心和圆上任意一点的线段叫做（ ），用字母（r）表示；通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫做（ ），用字母（d）表示。 3、画圆时，把圆规两脚之间的距离定为4厘米，画出圆的半径（ ），周长是（ ），面积是（ ）。 4、同一个圆里，所有的半径都（ ），所有的直径都（ ），半径的长度是直径的（ ）。 5、圆周率表示同圆内（ ）和（ ）的倍数关系，用字母（）表示。 6、画一个周长是１８．８４厘米的圆，它的直径是（ ），如果它的半径扩大２倍，它

六年级数学毕业总复习数的读写、整除、分数、小数的基本性质练习题 一、填空 1、一个多位数的百万位和百位上都是9，十万们和十位上都是5，其他数位上都是0，这个数写作（ ），四舍五入到万位约是（ ）。 2、一个九位数，最高位是是奇数中最小的合数，百万位上是最小的质数，万位上是最大的一位数，千位上是同时能被2和3带队的一位数，百位上是最小的合数，其余各位上都是最小的自然数，这个数写作（ ），读作（ ）。 3、三个连续奇数的和是645。这三个奇数中，最小的奇数是（ ）。 4、差是1的两个质数是（ ）和（ ），它们

小学数学分类专项测试卷 (几何的初步知识) 一、填空题。(23分) 1、从直线外一点到这条直线可以画( )线段，其中最短的是和这条直线( )的线段。 2、用圆规画圆，当圆规两脚之间的距离为( )厘米时可以画出直径为2厘米的圆，这个圆的面积是( )平方厘米。 3、当两条直线( )时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的( )。 4、一个长方形的周长是40分米，它的长和宽的比是3∶2，它的面积是( )。 5、一个直角三角形，三条边分别长6厘米，8厘米，10厘米，这个三角形的面积是( )平方厘米，斜

班级________姓名________成绩________ 一、填空。（每空1分，共19分，最后一题2分。） 1.20082008读作（ ），省略万位后面的尾数约是（ ）万。2.( )25 ＝0.8＝16∶（ ）＝（ ）%=（ ）折 3.王红同学在农业银行有一个帐户，用+200元表示往银行存入200元，那么从银行取出300元，可记作（ ）元。 4.A=22m，B=23m。它们的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。 5.24米的电线用去 ，还剩（ ）米；（ ）吨增加 后是24吨。 6.在比例尺是1∶3

教学目标：1．通过试卷习题分析引导学生对本单元所学内容进行整理和综合练习、探索，使学生进一步加深对圆的特征的认识，熟练画圆的技巧，理解圆周率的含义、熟记圆周率的近似值，掌握圆的周长和面积公式，并能正确、灵活运用圆的周长、面积公式解决一些实际问题，使所学知识更加系统化。 2．使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提升学生的分析能力，应变能力。 3．在学生共同学习活动中培养学生的合作意识，发展数学思考，进行反思与自我评价，养成良好的数学学习习惯。 教学过程 一、回顾与整理，感知知识的内在联

太仓经贸小学 俞露 小学六年级数学复习课是以总结、讲解、练习为主的一种课堂教学形式，是数学教学不可缺少的一个重要环节。但复习课既不像新授课那样有新鲜感，也不像练习课那样有成功感,所以很多老师对于这种类型的课堂感到困惑。在新课程理念背景下,怎样上好复习课,特别是小学数学的总复习课呢?下面就《立体图形表面积和体积总复习》这节课谈谈自己的一些思考。 一、引导学生自主复习。 在复习课的教学中,可以放手让学生采用不同的方法,独立自主地、自由自在地操作、思考与整理,全身心地投入探究数学知识的形成过程。然后引导学生对各

凌勇峰，本课的教学设计，是在新课程标准理念指导下，根据本班学生实际情况进行设计的。从实施情况来看，课堂氛围融洽，学生的学习兴趣被充分激发。在整个教学过程 中，我替换了枯燥的老生常谈类型的应用题，取而代之的是学生们生活中的并且有相对经验的实际问题，从而有效地理解了百分数应用题的数量关系和实用价值。 1、改编例题让信息更具有吸引力 根 据小学生的认知特点，我们在教学过程中，出示例题、习题时，呈现形式应力求多样、活泼，让学生多种感官一起参与，以吸引学生的注意力，培养对数学的兴趣。 本课的教学中，因为百分数在生活

《负数》是六年级下册第一单元的内容，是（标准）第二学段规定的教学内容，也是小学阶段数学教学新增加的内容。认识负数，对于小学生来说是数的概念的一次拓展。建立负数的概念，使学生认数的范围从算术的数拓展到了有理数，为第三学段的学习打下基础。 《数学课程标准》把负数教学的具体目标定为：在熟番的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问題。 基于此本节的教学目标和重难点，我是这样制定的： 作为中学