首页 > 小学教师 > 小学数学教案 > 小学二年级数学教案
冀教版二年级数学下学期期末考试题(附答案)

冀教版二年级数学下学期期末考试题(附答案)

更新时间:2014-07-21 18:22:18

《冀教版二年级数学下学期期末考试题(附答案)》可能是您在寻找小学二年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

2013年小学期末教学质量检测模拟试卷二年级数学试卷
一、我会填(每空1分,共31分)1、( )和( )是常用的质量单位。2、长方形长边的长叫做( ),短边的长叫做( )。正方形每条边的长叫做( )。
3、325是由( )个百,( )个十,( )个一组成的。这个数读作( )。
4、一个四边形对边相等但没有直角,这个图形是( )。
5、按规律填空
□■◇△ ■◇△□ ◇△□■ ( )。
6、□&bide;△= 7……3,除数最小是( ),这时被除数是( )。
7、在( )中填上合适的单位
一个西瓜重3( ) 一袋味精重100( )
8、小明跟爸爸、妈妈去照相,小明必须坐在中间,可以照出( )张不同的照片。
9、数字3和6可以组成( )个不同的两位数,它们分别是( )和( )。
10、( )的9倍比最大的两位数少27。
11、在○内填上>、<或=
310-170○40+90 20+24○5×9 20-12○72&bide;9
1kg○300g 2kg○2000g 980g○908g 800g○8kg
12、找规律后再填空。
(1)、573、569、565、( )、( )
(2)、127、147、( )、187、( )
二、我是小法官,对、错我会判(每个1分,共5分)
1、36既是6的倍数又是9的倍数。…………………………( )
2、□&bide;7=○……△,△最大是6,最小是0。……………… ( )
3、上二年级的小红体重为40克。……………………………( )
4、读数和写数时,都要从高位读起和写起。……………… ( )
5、正方形和长方形的区别在于邻边是否相等。…………… ( )
三、我会算(每个1分,共16分)
1、看谁算的又对又快。
63&bide;9= 120+50= 56&bide;8= 73+18=
700-40= 4×8= 720-260= 45&bide;5+35=
30&bide;4= 53&bide;8= 3×8+47= 48&bide;7=
2、( )内最大能填几。
35>( ) ×8 6×( )<43
5×( )<56-17 24+38>( ) ×9
四、我会选(每个1分,共5分)
1、3千克鸡蛋和3千克面粉比较( )
A、鸡蛋重 B、面粉重 C、一样重
2、从侧面观察 ,看到的形状是( )。
A、 B、 C、
3、把4千克萝卜与400克白菜同时放在一架天平上,放( )的一边下沉。
A.白菜 B.萝卜 C.无法确定
4、下面三个数中比859小的数是( )
A、860 B、598 C、958
5、下列图形中一定没有直角的是( )
A、正方形 B、长方形 C、平行四边形
相关阅读
推荐
  • 二年级数学下学期第二单元表内乘法和除法试题(冀教版)

    表内乘法和除法练习题 姓名: 评价: 1、把一根木头锯成8段,每锯一段需要5分钟,锯完这根木头要用多少分钟? 2、 同学们围成一个正方形做游戏,每边站6人,一共有多少人? 3、38与一个数的和是96,这个数是多少? 4、7的3倍与7个3的意思相同。 ( ) 5、小英今年3岁,哥哥今年12岁,6年以后,哥哥的年龄是小英年龄的几倍? 6、一个篮球要14元,买一个篮球的价钱可以买2个铅笔盒,买一个篮球和一个铅笔盒一共要用多少钱? 7、二年级有女生12人,男生比女生多5人,这个班一共有多少人? 8、妈妈买了12斤

  • 在对比反思中构造算法——反思《两位数加一位数或整十数(不进位加法)》

    两位数加一位数或整十数(不进位加法)的基础是整十数加一位数、整十数加整十数。也是学生计算较大的数的开始。现教材把整十数加一位数移至前一课教,还是有些弊端的,孩子对于整十数加减法不熟练,导致今天构造算法比较困难。 学生只要错误有一、不理解算法,不明白何为相同数位相加减,与整十数加减法搅混。 二、重复计算,加错数位 三、新算法,不熟练,容易看错导致算错 《课标》中强调,动手实践,自主探究,合作交流是学生学习数学的重要方式。课上,在学生列出了算式后,我指名学生上台演示摆小棒说算法,在操作中体验算理,学生有的肯定

  • 生成性资源的教学改进策略研究一得——读《教师的挑战》有感

    《教师的挑战》一书作者佐滕学先生明确地告诉我们:21世纪的教师面临的挑战是为儿童提供高质量的学习机会。作为教师,我们一直在研究地也正是如何给学生提供优质的教学。而通过研究学生生成性资源的改进,实现学生学习的权利,提高我们教学的策略,为今后教育研究提供有力的理论与实践支持,正是我们努力的方向。 最近教学了《有余数除法的竖式计算》,本课的重点是让学生掌握有余数除法的竖式计算,难点是如何用试商的方法确定正确的商,体会到余数要比除数

  • 任务活动单设计——《有余数除法解决问题》为例

    学习菜单,在数学教学中,可以理解为数学教学过程中,对学生学习相关的知识设计的、供给的引领性单子。最近几年的不断探索和实践告诉我,学习菜单的设计过程中必须要考虑的相关因素有数学知识本身的特点、学生自己的认知规律,学习菜单的式样可以是多种的,学习菜单的效果是良好的。以二下有余数除法解决问题为例: 一、学习菜单之预习式 对学生学习能力的培养,课前预习是一个重要的途径。如果学生本身所在的年级较高,那么也就是说学生本身在前期的过程中,已经具有了或者说是形成了初步的学习方法。在这样的背景之下,新课教学前通过教学提纲的

  • 我上《认识线段》教学反思

    整节课的环节设计上,我通过拉线段找、折线段画线段数线段连线段几步来帮助学生一步一步地认识、理解直至掌握线段。这样的设计是完全符合学生的认知规律,也十分切合学生的认知心理的。教学中我注重学生的体验,让学生在体验的基础之上通过大量表象的支持,从而获得对线段特征的直观认识。 本节课的教学目标很明确,就是通过学生的动手操作、观察、比较、概括总结来认识线段。我在设计时根据教材编排的特点和教学目标主要体现了让学生在玩中学,学中玩。首先让学生观察放在桌上的毛线,然后让学生把手中的毛线拉直,用拉直的毛线和没拉的毛线作比较

  • 用字母表示数的评课稿

    一、联系生活,唤醒已有认识,在上课开始时,陈老师搜集了一些生活中和字母有关的图片,比如生活中常见的扑克牌和肯德基标志等,通过这些图片上的信息,让学生唤起对已有生活经验的回忆,了解用字母表示在生活中运用是非常广泛的,在扑克牌中,字母表示特殊的数,有一些地方表示一些名称等。同时对以前数学旧知的回顾,学生发现用字母表示其实在以前的数学公式中已经出现过了,比如长方形、正方形面积、周长公式,运算律等,让孩子进一步感知:用字母表示数其实我们还是比较熟悉的,为后面开展教学做一个良好的铺垫。 二、动画视频,激发学习兴趣

  • 从学生形象思维出发,再利用抽象的分析

    求比一个数多(少)几是多少的解决问题,是在学生已经学习了求一个数比另一个多(少)多少这类问题知识基础之上开展的,由原来的问题,变成了现在的条件,由原来的条件,变成了现在的问题,这也是在例题中,可以让学生进行观察和比较的。 一、形象思维不可少 在学生根据题目中的条件,提出问题之后,老师也开始组织进行一系列的探索活动,学具是我们数学学习的好伙伴,这堂课小朋友们会继续利用这个好伙伴帮助我们一起探索问题。我们用圆片首先摆出了小英做得花的朵数,有11个,那小华的朵数是多少呢?请你用圆片来试着摆一摆。在学生动手操作之

  • 人教版数学二年级下册第六单元《生活中的有余数的除法》教学反思

    《生活中的有余数的除法》是人教版数学二年级下册第六单元的教学内容。本节课主要引导学生进一步理解有余数除法的意义,并能运用有余数除法的知识解决简单的实际问题。经历解决问题的全过程,感知余数在生活中的灵活运用,培养学生分析和解决问题的能力。本节课的设计存在一些问题,下面是我对这节课的反思: 1、学情分析不够深入,导致复习环节时间过长。 本节课是通过复习旧知导入新课,课前先复习了前面学习的试商方法,复习环节要

  • 5的乘法口诀教学设计

    教学目标: 经历编写5的乘法口诀的过程。 理解每一句口诀的意义。 发现口诀的规律。 会运用5的乘法口诀求积。 5.初步会背5的乘法口诀。 6.通过各种活动使学生积累丰富的学习情感. 7.培养学习数学的信心。 教学重点:能熟练用口诀求积 教学难点: 根据图意写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。 教学过程: 一、复习: 在上课之前老师先检查一下,你们上节课的内容是不是掌握好?请看题目。 1.把加法算式改写成乘法算式。 3+3+3+3+3=□□ 4+4+4+4+4=□□

点击查看更多