更新时间:2014-07-21 18:25:11
《五年级数学上册期末试卷(附答案)》可能是您在寻找小学五年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
五 年 级 数 学 期 末 试 卷 (考试时间:90分钟) 2013.01 题号 一 二 三 四 五 六 附加题 总分 得分 评卷人20122013学年 春学期期末试卷 五年级数学 一、我会填(每题1分,共21分) 1. 在括号里填上合适的数, % 2.5600立方分米 = ( ) 立方米 7.12升 = ( ) 毫升 3.李明有ɑ张邮票,张华的邮票张数是李明的 ,李明和张华共有( )张邮票. 4. 把一个棱长为2分米的正方形切成两个体积相等的长方形,其中一个长方形的表面积是( )平方分米。 5. 松树的棵数比柳树少 ,松树的棵数是柳树的( )。 6. 25克盐放入100克水中,那么盐水的含盐率是( )。 7.某班男生有27人,女生有
一、神机妙算对又快: (40分) 1、直接写出得数:10分 ① + + ② = ③1 = ④ = ⑤ = ⑥4+ ⑦ = ⑧ = ⑨3 = ⑩ + = 2、计算下面各题,能简算的要简算。24分 ① + ② + ③ + + + ④ + ⑤2 ⑥ ( + ) ⑦ +( ) ⑧ + + 3、解方程。6分 ①x+ =2 ② X= ③ X= 二、认真细致填一填。20分(每小题2分) 1、 = = 65= = 1 2、 的分数单位是( ),再加上( )个这样的单位就是最小的质数 3、12和18的最大公因数是( ),最
苏教版二年级语文下册综合练习一 一、写好铅笔字。(6分)横多的字怎样写才好看?小朋友,你一定可以把下面的几个字写得既正确又美观,每字写两个,快试试吧。 拜 重 里 鼻 瞄 睛 二、快乐字词园。(50分) 1、词语宝宝迷路了,请你根据拼音把迷路的词语宝宝送回家吧。小心点,看清楚,写正确哦。(16分) lu tuo hu lnɡ xi fēnɡ mio zhǔn dnɡ ji sǎo m ynɡ liǔ t qīnɡ 2、看仔细,再分别组词。(8分) 影( ) 架( ) 柏( ) 蓝( ) 景( ) 加( )
人教版五年级下册《统计》单元练习: 一、 填空 1、对于数据组2,4,4,5,3,9,4,5,8,1,众数是( ),中位数是( ),平均数是( )。 2、在一次英语口试中,10名学生的得分如下(单位:分):80,70,90,100,80,60,80,70,90,100,则这次英语口试中,这10名学生得分的众数是( )。 3、若一组数据6,7,5,6,x,1的平均数是5,则这组的众数是( ),中位数是( )。 4、五(3)班同学出去郊游,据统计:12人喜欢喝可乐,28人喜欢喝矿泉水,8人喜欢喝冰红茶。如果还
1、现有80粒重量、外形完全相同的珍珠和1粒外形相同、但重量较轻的假珍珠,怎样才能用一台天平尽快地将这粒假珍珠挑出来? 2、有1000箱外形完全相同的产品,其中999箱重量相同,有1箱次品重量较轻.现有一个称(一次可称量500箱),怎样才能.尽快找出这箱次品? 3、有8个球,其中一个轻一点,把这些球放在天平上称几次,能找出轻的球,写出方法? 4、有5袋盐,其中4袋每袋500克,另一袋不是500克,但不知道比500克重还是轻.你如何用天平称出来?请写出过程. 5、妈妈买了500克毛线(10卷),其中有一卷不
引言:《数学新课标》中指出:数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标,是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。同时对信息技术应树立的基本理念是:要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。从中不难看出:无论是数学活动经验的积累还是信息技术的价值现,都要通过学生的数学活动来实现,要有利于学生
【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》五年级上册第94~95页例1和练一练,第97页练习十七第1~3题。【教学目标】1.使学生经历列举问题的可能结果、寻求符合问题要求答案的过程,认识解决问题一一列举的策略;能根据问题条件依照一定的顺序列举符合要求的所有答案,用一一列举策略解决一些简单的实际问题。 2.使学生在解决简单实际问题的过程及反思、交流中,感受一一列举的特点和价值,体验有序思考方法,发展思维的条理性和严密性;提高分析问题、解决问题的能力。 3.使学生主动参与探求问题解决途径的活动,进一步积累解决问
赏析:李小兵老师的课,在朴素中蕴含着深意,在不经意中留下了回味。以学生为教学之根本,以为什么为教学的根本问题,以启发学生提问为教学的引线,以解决学生的疑问为教学之目的。因为在乎学生,所以在乎课堂。李老师的数学课堂真正做到了不在于教师教得多精彩,而在于学生学得多明白。 (1)在乎学生的疑惑。要学习,就有疑惑;有疑惑,就有问题。李老师抓住这一点,牢牢不松手。在学生回答可以把统计表中的数据画成折线统计图或条形
邳州市港上镇卢庄小学 刘笑,教学内容:苏教版五上96页例2及相关练习。教学目标:1.在解决问题中进一步感受例举策略不重复不遗漏的特点,提高运用例举策略解决的能力。2.进一步积累解决