校本研修——促进优秀青年教师专业化发展

在一个艳阳高照的四月天，我和一群怀揣着教育理想的追梦者走进临安，去感受临安教育的优势之风。行程只有短短的三天，但带给我们的记忆也许永恒，临安几所学校先进的教学设施设备让我们羡慕；同行团队成员的做人魅力使我倍受感染。三天的时间，在体力上消耗了平时的好几倍，精神上的获得也成倍增长，毕竟这样的活动平湖市教育局每两年安排一次，我是第二次参加，有很多成员是我第一次接触。我一边领略外界的风景，一边感受着同行者的精神魅力，有几个人物想稍作描述，不为阿谀奉承，这是我真实的感受，感受平湖教育团队的非同一般。 我们的王副校长

现在学校的青年老师所占的比例越来越大，为了让我们能够更快的适应工作与成长，学校也为我们做了许多的工作：新教师培训，蓝青结对，外出学习等。因为我们不但有着教师的身份，还有一个学生的身份。学校的工作让我们从多方面去观察，去学习，去感受教师的特殊性及所要的各项素质，从中吸取前辈的经验，使我们在成长的探索道路中少走许多弯路。 我想：作为青年教师要勤奋学，首先做一个具有真才实学的人。 随着时代的发展，社会的不断进步，知识的更新周期也越来越短。我们所学的知识是远远不够的，还应勤奋学习，而且作为青年教师，对新理念和新思

昨晚的家长教育专题报告，主讲还是郑委老师，整个报告厅座无虚席，走廊里、报告厅的前侧后侧都坐满了人。从中可以感受到郑老师的魅力，感受到家长对自身素质的重视。本次专题内容是家长科学有效辅导孩子学习的方法和策略，这是困扰很多家长的话题。今天把学到的内容与大家分享。 对于成绩不好的孩子，家长往往会采取五种对策：延长学习时间，找老师开小灶，多方面请家教，报各种辅导班，购买高科产品。可是，效果都不太理想，关键是这些对策都是求助于别人的。 影响孩子学习的三个因素：孩子爱不爱学，这是孩子的情绪态度；孩子会不会学，这是学习

这个学期，我参加了小学语文的远程培训，这是我踏入教师生涯中的第一次远程培训。正如一位学者所言学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。在整个学习的过程中，我接触到了很多对小学语文有研究的专家们，他们的精彩演讲常常使我惊叹连连。而小学语文远程培训中，如《关于识字写字的目标、教学及评价》、《关于习作口语交际的目标、教学及评价》、《关于阅读的目标、教学及评价》等课程的设置，让我读到了不一样的语文世界观。 在专题学习中，对我影响最大的是下面这两个教程。因为平时接触的较少，因此倍感珍惜学习的所得。在《识字与写字

新教师培训的时候,听了元通中心小学董林根老师的讲座《我的教师之路》，受益匪浅。董老师不仅仅给我们讲述了他的从业之路，更教给我们一种对待生活的态度，还有他的种种理念：人生的理念、工作的理念和教学的理念。 董老师的幽默与机智让我们每一个人都啧啧称道。虽然董老师在教师这条路上确实走得很艰辛，但是他有自己的生活理念，所以他还是活得非常精彩。让我回味了许久的一句话：做人要做真人，做事要做真事，做文要做真文走好自己的路，让别人去说吧！这可能就是董老师做人的准则。陶老先生也说过学做真人，可是要怎么做真人、真事、真文？在

自从参加工作以来，就似乎总是忙忙碌碌的。做老师，对于我来说，实在是一门很深的学问，徘徊了一年多，感觉自己还没有真正从学生这个角色转变出来，仍然不太习惯为人师的感觉。伴随着不断的成长，渐渐的有了工作的压力和生活的烦恼，于是，不得不在工作上和生活上有了更多的思考。 在我的读书生涯中,有一位老师给我留下的印象可以说是永不磨灭的，他影响了我对很多事情的看法，他就是我们师范的副校长朱老师。他给我们侧文班上过一年的课。尽管我跟朱老师没有过一次语言上的交流，但是他说的话都深深地印在了我的脑海，他是我读书生涯中最崇拜的老

看了这篇文章，感触颇深。人的一生就是在不断地与人交际。有些人或事对我们的影响很大。我回想自己的学校生活，对我影响很大的有好几位老师。正是在他们的影响下，我一步步地成长起来。第一位对我影响很大的是一位年纪较大的老师。那时候，我已经四年级了，学习成绩一般。他是我们班的班主任，是一个说话很风趣，上课很认真，对学生非常关心的好老师。而其他一些老师也是年纪比较大，但上课从来不苟言笑，非常严肃。新学期开学的第一天，第一堂课，我们就被这位老师吸引住了。他上的每一篇课文，课题总是写的特别大，那一竖总要拖到黑板的最下面。下

昨天，我无意中看到自己的名字出现在海盐创感教育高级研修班的学员名单中，兴奋之余不禁纳闷：什么是创感?创感教育又是怎样的教育模式呢?期待中便也多了一份揣测，一份诚惶诚恐。 今天一天的会议及培训下来，我终于对创感及创感教育有了一点点的了解，有了一种掀起你的盖头来的感觉，引用陆主任的话：创就是创新、创造、创意;感就是感性、情感、感觉、感悟。而我们将从信息时代进入到创感时代，创感教育就是前沿。把两个字区分开来理解，对于我这个才疏学浅的人来说，确实降低了不少的难度，对创感也有了一点点的感觉。 接着，我在认真地聆听了

工作第三年，要说上过的公开课的节数寥寥无几，更别说市级的公开课了，在此之前只有一次，还是第一年新教师的汇报课。那一次的备课、磨课、上课的场景还尤为清晰地在脑海中重现着，那一次带给了自己好多的第一次。 时隔一年多，能够再次拥有上台授课的机会，对于自己而言，不单单是幸运那么简单。欣喜过后，随之而来的就是对教学内容的设计。由于这是自己第一次正式接触六年级课本，第一次面向六年级学生进行授课，经验上的缺乏让自己打一开始便倍感压力。再加上六年级教材的重新编写，所授内容属教材新增，所谓的教学参考几乎无处可寻。苦思着如何