用教师专业的评价来看待曾经的老师

山东省临沂胜利小学 张美菊 今天下午我校有幸请到了临沭县白旄镇朱崔完小的语文教师解现任老师。解老师50多岁，是一个高中毕业的老民师，黑红的四方脸，干净的白衬衣，不太流利的普通话，眉宇间透出农民的实在和质朴。就是这样一位素朴得犹如一地庄稼的教书的农民，经他手辅导的学生习作有68篇在全国各级正规刊物上发表，他自己也被评为第一届临沂市十大最美乡村教师。 解老师热爱生活，热爱大自然，内心细腻，情感丰富。在他眼里，一棵老槐树都有灵性，无情的刀斧斩断了老槐树的梦想，他心亦凋零如秋！柳毅庙里柳毅美丽的传说带来的兴致不亚

队列内容是体育教学的基本组成部分，一年级的队列教学看似简单，却充满着无限的可探空间，值得我们年轻教师不断的学习与摸索。对于刚刚入学一周的一年级而言，所有的事物都是新鲜的，他们会怀着一颗好奇的心去寻求答案。而对于教学中处于辅导的我们也应该怀有一颗责任的心来辅助孩子解答与成长。孩子们面对完全陌生的口令，全新的学习环境，会表现出各种想象力，如何有效激发起他们的学习热情？如何处理好课中的突发事件？如何讲解动作要领，一年级孩子才会愿意听并学得会？等诸多问题需要我们年轻教师积极思考与解答。教师在实际教学过程中，不仅需

无意间，看到自己曾写下的这样一篇杂文： 打造教师魅力，提升教师素养 面对这样的题目，从心底里升起一种诚惶诚恐的感觉，那是一种对自己身为教师这一身份的一番审视，不禁开始问自己：我对学生有多少的魅力可言？ 说实话，在学生面前能最直接展现自己魅力的一条途径就是一位教师的学识。在现在这样一个信息时代里，知识的传播和更新速度让人目不暇接。老师除了自己所任教的学科的专业知识一定要过关之外，最好还能解答一下其他科目的一些问题，或者能有其他方面的一些才能，比如说，写有一手好字，唱得一口好曲，能写出好的文章，会摆弄乐器，或

责任，这是一个挂在心头让人感到沉甸甸的字眼。那么，责任到底是什么呢？有人说，世界上有许多事情必须做，但你不一定喜欢做，这就是责任。在我看来，责任是一种品质，一种美德，一种人格的升华。山涧小溪，泠泠淙淙，滋润一方土地，那叫责任；化作春泥更护花是责任，蜡炬成灰泪始干也是责任。 常言说，天生我才必有用，但其中另一层意思可以注释为有用之才必有责。一个有责任心的人，一个敢于责任担当的人，才能在社会上或在组织中成事立业，受人尊敬，并且不断走向成功。我们沪太外国语小学就有这样一支高素质的教师队伍，大家拥有高尚的师德和精

自从孩子跨进学校的大门以后，学校就是学生学习和生活的主要场所，学生每天的大部分时间是在学校度过的。既然学生每天的大部分时间是在学校中度过，那么学校的环境气氛就潜移默化地塑造着学生的心理素质。学校同学、老师的一言一行更是一个重要的因素。说到同学的影响首先涉及的是班风。良好的风气催人积极向上、团结协作、人际关系融洽，这样的环境能使学生具有安全感，并获得愉快的情绪体验，减少各种心理行为问题的发生，使学生对学习和生活产生积极的兴趣。而消极的风气则使人情绪低落，感到压抑、纪律松懈、师生关系紧张，教师的教育态度和水平

新学期快要开始了，新一轮课程培训也在进行着。前两天在教师进修学校我培训了五六年级美术。对六上的美术，所有的老师都是第一次接触。刚拿到教材我就从头到尾彻底翻了个遍。内容丰富，想必教起来也不简单。于是乎，大家在赵老师的引导下，对这本书的18个课时有了一定的了解，也知道了目标和重难点。下午戚老师的儿童画的评鉴让我很受启发：教育是没有个案的，不能临摹，只能借鉴。戚老师特意为我们找了一系列的套色版画让我们更加走入大师。 作为兼职老师，很多美术的感觉我都找不到，虽然去年教过五上的美术，可对这本书我还是很陌生。现在再上

这里的有效很明显指的是高效。在这次磨课中感受最深的还是关于理念。试教《军神》，我以课题质疑，学生常规性地提出了军神指谁讲了关于军神的什么事为什么称他为军神，然后紧紧抓住沃克惊呆了，他大声嚷道：你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!这句话，引导学生从文章中找具体表现这一人物形象的语句，感受军神的精神、品质，最后安排写话，诠释军神。自认为设计紧凑、教学流程也很顺、很完美。但徐老师的一句你打算教什么，让我陷入深思，对啊，我一堂课无非就解决了为什么称他为军神，对于六年级的学生，我就是不上这堂课大多数

细细地翻阅着一本本新教师的手写备课本，心情也随之发生着微妙的变化。这是由全县各小学选送上来的语文学科15年内新教师的手写备课本，参加县新教师备课本评比。 望着桌上高高叠起的备课本，脑海里忽然闪现出一句广告词：赢在起跑线上。不管它是21世纪最烂抑或是经典的广告词，总觉得用在新教师备课本评比活动上，倒还真是恰如其分。 人生实在很无奈，因为有太多的竞争，所以也就有了太多的起跑线：上学、高考、就业所以有人才说人生是永远的起跑线。单从这一点讲，眼前这些备课本，俨然就是一道鲜亮、庄严的起跑线，一道新教师专业成长的起跑

想到新学期会面对新的学生、新的老师、新的教材，我就感到莫名的紧张，担心自己不适应新的环境，担心自己教不好，紧接着就是漫长的失眠教书已经三年，但是这种焦虑、悲观的心态一直没有减少过，工作缺少活力。通过阅读帕克帕尔默的《教学勇气》，正如书中论述的一般，可能问题出在两个方面：不够明确自己的自身认同和对自身及学生的恐惧不够了解。 1．关于自身认同。 我们现在的教学研究，主要停留在技术层面上，我们总是在寻找一个固定的、公认的好的教学模式，或者相对固定的教学评价，进而进行学习模仿，想通过这样的方式建立一个客观的、固定