首页 > 小学教师 > 小学教师园地 > 小学教师专业成长发展
美术老师美术培训心得

美术老师美术培训心得

更新时间:2014-07-22 09:44:36

《美术老师美术培训心得》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

暑假在漫长的等待中终于来临了,今天是暑假的第一天,这么热的天气做什么才好呀。现在不用我发愁了,美术教师要进行为期五天的培训,即能学习又能以创作。曾在学校听过冯老师的水墨画“跳舞的点和线”一课,作为兼职美术老师的我那是第一次真正意义上的了解水墨画。现在要实战水墨画了,更是激动无比。
今天这一天的培训就让我是受益无穷。上课一开始,朱老师就让我们自己随意画,随便玩,看别人自如的玩着,我是既羡慕又害怕。我有些拘谨,不知道画什么,就在宣纸上轻轻地画着。朱老师看到后,就让我放开胆子随便画。看着其他老师沉浸在做画的乐趣中,我也心动了,拿着笔,随便画了,点点圈圈,不晓得画了些什么。可朱老师每经过一次总不忘鼓励我,很好,不错,有水痕墨痕的迹象了,听后我是信心倍增。原来每个人都需要鼓励,那么在今后的教学中我也得多鼓励学生。上午就在随意画,画点,画点和线的三次练习中匆匆结束了。中午休息时,朱老师还不忘把我们的画贴在后墙壁上展示出来。看到其他老师在随意画时的创作,真是太厉害了,专职老师就是不一样。我可不好意思把我的画拿出来,可是其他的老师也都鼓励我,说哪张挺好的,还帮我把那张给贴起来了。
下午做什么呢?马上就知道。在看了一些水墨图片后朱老师让我们创作,朱老师为了照顾我们几个什么都不会的兼职老师,他先自己画了一张,边画边讲解。之后就让我们自己创作了。我虽没有上午时的拘谨,可还没能放胆画,况且创作我觉得好难呀,那我只能临摹了,可临摹的又不像,打算另画一张时,朱老师又关注到了我,他给我讲这张画应怎么画下去,并帮我把画错的地方给纠正过来,让画又变活了。终于完成了,我们的画又都贴在墙壁上了。看着这些水和墨组的一张张画,真是美极了,原来我也能画好啊。
今天只是开始,明天我将继续与墨相伴,水墨交融,定会是美的收获。
美术培训心得(二)
夏日炎炎,不知道在家的你们在做些什么?我可正在艺术的海洋里慢慢遨游。
一晃,今天是美术培训的第三天了,三天的时间让我长进不少。昨天是痛并快乐着,我们把物体请进了教室,在室内写生,这对我而言好有挑战性,照着实物画已经难得不行了,还要从不同的角度取美点而画,那是难上加难,上午我们画饮水机,饮水机我每天都看到,可要把它画下来还真不易,而且还是水墨画呀。看着其他老师自如地挥洒着毛笔,我是一点感觉都没,没办法一狠心就动笔画了,我画的饮水机,估计没人看得懂(除我自己)。这是失败的一次写生,不过从中我似乎悟出点什么,可又说不清,大概是性悟不高吧。后来画铁树,有了上一次的经验我好像有点感觉的,但又不会把握,在朱老师的加工下,算是完成作品了。我们又画了平时不惹人注意的盆载栽的枯树,“枯”是什么感觉呢?经朱老师用枯笔一画,咦,神了,真有那韵味了。枯树、古老城墙不正寄托着希望吗?
今天更是高难度的挑战,画人物,画墩煌佛像,我拿着一张墩煌佛像图画不知如何下笔。朱老师总说大胆画吧,你们都是不错的,我不太自信地画着,画好后自己看了都发笑,那是佛像吗?是木头人差不多。但是朱老师却说还行,我当然知道他是在鼓励我,而后就用我的画作样本讲解该怎么画好要点,朱老师他大笔挥几下,再用枯笔一钩,把那墩煌佛像画活了,再用颜料一衬托,那种斑驳、古老的味道一下子出来了,真得太美了。
如果你没去过墩煌,那请到我们教室走走吧,你肯定能感受到墩煌那博大精深的文化;如果你没见过水墨画,那也请你来我们教室看看吧,这里的整墙水墨画,一定能帮你对水墨都有所了解。
明天要到莫氏庄园写生了,我知道其中的难度不言而喻,但我还是期待着明天的到来,水墨交融这种感觉真得很好。
美术培训心得(三)
       炽热的太阳挡不住我们学画的脚步,夏日的东风为我们驱逐了少许热意。
今天我们走进了莫氏庄园,一进园内就让人不由地感觉到那种明清建筑的古典风格。园内的花草树木透露着秀气之美;园内的家具雕工精细,让我们仿佛置身于明清富豪的宅院之内;园内的建筑更让人产生一种沧桑、历史之感。
我们除了欣赏这园中的景物外,还有更重要的事做,那就是写生。我先在庄园内走一圈,上次来莫庄园还是高三时,这回的感觉大有不同,最后决定在东花园写生。因为那里有水龙头,便于我换水洗毛笔,而且我很喜欢东花园边的木楼,我想喜欢能促进我全身心投入到写生中去吧。我决得那里的红木房、黑瓦白墙画水墨画最合适了。事物在眼前,可画起来却是那么的难,哪些局部要实画,哪几个整体要虚画,这真得很难把握呀。我是一点感觉都找不到。后来朱老师给我们示范的一张,我这才有点感觉,哦!原来你所要表现的主体要一笔一画细致地画下来。明白了就动笔了,我就这样用心地画真,不一会儿就到了回进修学校的时间了,看看自己的画也差不多了,就带着工具回学校了。下午再把上午画的草稿画加工时,一切都变样了,有些小地方记不清了,那该如何下笔还真难啊。
两个半小时过去了,我的一张画还没完成,但愿今晚睡一觉能在梦中找到画的灵感,明天下笔能有神。
美术培训心得(四)
我们水墨班的学员在无意玩中进入水墨画到今天有意玩中结束5天的培训。一切事物都是从有意到无意的过程。虽然培训结束了,但我们学习水墨的兴趣永无止境。
今天上午我们继昨日的写生继续创作着,昨天我只打好框图没灵感而停止了前进,今天又看了其他老师的几张作品,似乎找到了感觉,我也依葫芦画瓢用墨和水画着那墙面和阁楼,毕竟功底浅,用笔不到位。我的这张画没立体感,没办法又得请朱老师帮忙加工了,经朱老师细致地加工后,这张画有立体感,墙也看上去也有一定的历史感与沧桑感了。这样我的画算是完成一半了,还有一半就是提款,整张宣纸是正方形,而我的画面只占了三分之二,那留白部分太多了,于是朱老师就建议我在宣纸的最上端写几行介绍莫氏庄园话,其它空白就让它留着好了。有了朱老师的指点我立马下笔。完工后,我和其他老师都不太明白为什么留白还是很多,于是乎,朱老师就给我们讲解了现在水墨学派创作的一些特点,而这留白就是一种现代作画方式,太深奥了,我不是很懂。但我觉得这张画是我5天来最成功的一张水墨画了。真没想到自己也可以这么自如地画水墨画,用心了,什么都有可能。
5天就这样结束了,回顾5天的时间,我不仅学会了如何用水和墨作画,还交上一些喜欢水墨画的朋友,大家在朱老师的指导下完成了最后的作品‘一家人’。这样的学习真好。
相关阅读
推荐
  • 农村优秀青年教师专题研修班学习的点点滴滴

    美国作家马尔科姆格拉德威尔通过多年研究,得出一个定律10000小时定律。一个人想在任何领域取得成功,就需要练习10000个小时,即每天3小时,练习10年。作为一名普通的教师,对于成功我有自己的标准:认清自己的帮助者的角色并有能力帮助学生成功;能独立解读文本并在课堂上与学生分享自己的观点,让课堂成为艺术;针对课堂教学能反思教学问题并有能力提出解决方法。为期半年的上海市农村优秀青年教师专题研修班的学习给了我成长莫大帮助,回想半年来的点点滴滴心中满是前进的动力。 一、认清帮助者的角色 一个教师不在于他教了多少年

  • 二年规划(2012-2014年)品德与社会学科工作室教师个人专业发展

    (从学习能力、教学实践能力、研究能力、反思能力、师生交往能力等分析,指出优势与不足) 我于1994年毕业于上海浦明师范后一直承担着语文、品社和班主任的教育教学工作。自知不断学习提升自我的重要,在职期间我利用业余时间完成大学本科的学习。除了自身学历学习以外,我参加了区品社中心组活动,在听评课的过程中吸取经验。在学校内我承担着品社大组长的工作,尽力提升我校品社学科教师的教学能力。在与学生的交往中,我抱以平等的原则,尊重他们,成为受学生们喜爱的老师,我们之间的关系是十分融洽的,课堂气氛比较活跃。 但是,我自感自

  • 《校本研修活动的策划、组织与开展》小学校本研修活动后感

    在听取市教科院王洁老师《校本研修活动的策划、组织与开展》的报告之后,我们又来到青浦区香花桥小学,参与该校的校本研修活动,这也让我们真切地感受到该校良好的教学研讨氛围,也使我对青浦教育为何能引领上海教育这一问题有了进一步认识。 香花桥小学的校本研修活动是建立在团队基础上的、研讨目标明确的、富有成效的教学研讨活动,这样的校本研修能带给每一个参与教师以启迪。 一、活动主题明确,研讨价值高 有明确的研讨目标,这是校本研修有别于常规教研活动最大区别。此次香花桥小学的校本研修活动就以依托文本 学习表达为主题开展教研活

  • 新教育年会之评课与议课

    上午,聆听了两位专家(郑桂华老师执教的人教实验版六年级上册《少年闰土》以及新教育研究中心主任干国祥老师执教的八年级语文《诺曼底号遇难记》),他们给我们带来了精彩的语文教学活动,随后研讨会进入了议课阶段。 我们平时在教学研讨活动之后,也常常会对教学活动进行点评,我们往往是把他称作评课。在以前,我们的评课,常常是以对教学活动的肯定为主。如今,随着教育理念的不断更新,我们在教学评课时,也不再局限于对教学活动的肯定,而是有针对性地鼓励教师积极参与评课活动,鼓励教师亮出自己不同的观点,进行碰撞,从而在研讨中提升我们

  • 学习不要吃苦

    郑老师提问:学习要不要吃苦?我在心里回答,学习当然要吃苦。他又问:家长们愿意吃苦吗?都不想吃苦。既然我们不想吃苦为什么要让孩子吃苦?是呀,头悬梁,锥刺股。现在苦点没什么,考上大学就好了。等等,我们家长总是在给孩子传达这样的信息,学习是苦的,学习要吃苦。孩子就觉得很痛苦,甚至产生恐惧心理,继而逃避学习。 其实学习好的孩子一般都不认为学习是苦的,因为他能从学习上找到乐趣。 如何让孩子感受到学习的乐趣?郑老师举了一个例子,我觉得非常有意思。每次看到孩子作业本的,家长就会高兴地跟孩子说:错了,真好,赶快改,改了就

  • 学会宽容,学会爱我的每一位学生

    刚毕业参加工作,我带着满腔的理论踏上了岗位。我告诉自己,要微笑着面对每一位学生,要和学生成为朋友。我很喜欢笑,学生的一些表现会让我觉得很好玩,总会不由自主地笑。第一个月,我和学生相安无事。可好景不长,调皮的学生一个个冒出来,以至于到最后简直无法控制。这第一年,想象不出自己是怎么熬过来的。 经验丰富的老师为我提供妙计,你是老师得有老师的样,在学生面前就得板着脸,你一笑学生不无法无天才怪呢?我才真正感觉到捧着理论是没办法过日子的。 第二年一开学,就坚决不笑,果然见效,学生都是服服帖帖的,没一个不听话。师范里的

  • 在学习中反思,在反思中进步

    参加了远程教师培训,受益匪浅。一、提高了教育教学理论水平。通过专家的讲座、课例的研究,发现远程网上的资料都是与新课程紧密结合,也同我们平时的常规教学相符,可以模仿,更可以通过专家的讲学得到理论的知识。 二、改变了学习方式 刚开始并不认同这二十分钟一刷新的学习方式,但学习临近结束,细细回味发现大有讲究。老师工作繁忙,工作间隙花整点时间来学习,不可能做到。所以,只能利用边角料的时间进行学习,二十分钟学习一次,少且记得牢。其实需要经常来点一点这二十分钟,促使老师养成学习的习惯。 三、在反思中改变自己的课堂方式

  • 漫谈小学语文学科素养(如何提高语文学科素养)

    一、什么是素养,素养,在《辞海》中注释:(1)修习涵养。(2)平素所供养。素养,谓由训练和实践而获得的技巧或能力。语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基

  • 提高教学水平最有效的途径——同伴互助

    《有效研修》这本校本研修教材对我的专业研修给予了很大的启迪与指导。其中的单元四有效研修的预警与方法更从客观实际为我提供了有效的方法与思考的方向。 本章节从有效实施的角度,讨论了四个问题:怎样进行实践反思?同伴互助的方法和途径有哪些?怎样有效利用专业引领?怎样在信息技术环境下进行有效研修?从四方面较为完整的介绍了如何去做到有效研修的途径与方法。 通过这段阅读,让我感受到研修方法的多样性和实用性。下面我就同伴互助的方法和途径有哪些这一问题谈谈自己的看法。 教材在同伴互助章节中论述了六个要点,分别是:一、建设互

点击查看更多