更新时间:2014-07-22 09:44:36
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暑假在漫长的等待中终于来临了,今天是暑假的第一天,这么热的天气做什么才好呀。现在不用我发愁了,美术教师要进行为期五天的培训,即能学习又能以创作。曾在学校听过冯老师的水墨画“跳舞的点和线”一课,作为兼职美术老师的我那是第一次真正意义上的了解水墨画。现在要实战水墨画了,更是激动无比。美国作家马尔科姆格拉德威尔通过多年研究,得出一个定律10000小时定律。一个人想在任何领域取得成功,就需要练习10000个小时,即每天3小时,练习10年。作为一名普通的教师,对于成功我有自己的标准:认清自己的帮助者的角色并有能力帮助学生成功;能独立解读文本并在课堂上与学生分享自己的观点,让课堂成为艺术;针对课堂教学能反思教学问题并有能力提出解决方法。为期半年的上海市农村优秀青年教师专题研修班的学习给了我成长莫大帮助,回想半年来的点点滴滴心中满是前进的动力。 一、认清帮助者的角色 一个教师不在于他教了多少年
(从学习能力、教学实践能力、研究能力、反思能力、师生交往能力等分析,指出优势与不足) 我于1994年毕业于上海浦明师范后一直承担着语文、品社和班主任的教育教学工作。自知不断学习提升自我的重要,在职期间我利用业余时间完成大学本科的学习。除了自身学历学习以外,我参加了区品社中心组活动,在听评课的过程中吸取经验。在学校内我承担着品社大组长的工作,尽力提升我校品社学科教师的教学能力。在与学生的交往中,我抱以平等的原则,尊重他们,成为受学生们喜爱的老师,我们之间的关系是十分融洽的,课堂气氛比较活跃。 但是,我自感自
在听取市教科院王洁老师《校本研修活动的策划、组织与开展》的报告之后,我们又来到青浦区香花桥小学,参与该校的校本研修活动,这也让我们真切地感受到该校良好的教学研讨氛围,也使我对青浦教育为何能引领上海教育这一问题有了进一步认识。 香花桥小学的校本研修活动是建立在团队基础上的、研讨目标明确的、富有成效的教学研讨活动,这样的校本研修能带给每一个参与教师以启迪。 一、活动主题明确,研讨价值高 有明确的研讨目标,这是校本研修有别于常规教研活动最大区别。此次香花桥小学的校本研修活动就以依托文本 学习表达为主题开展教研活
上午,聆听了两位专家(郑桂华老师执教的人教实验版六年级上册《少年闰土》以及新教育研究中心主任干国祥老师执教的八年级语文《诺曼底号遇难记》),他们给我们带来了精彩的语文教学活动,随后研讨会进入了议课阶段。 我们平时在教学研讨活动之后,也常常会对教学活动进行点评,我们往往是把他称作评课。在以前,我们的评课,常常是以对教学活动的肯定为主。如今,随着教育理念的不断更新,我们在教学评课时,也不再局限于对教学活动的肯定,而是有针对性地鼓励教师积极参与评课活动,鼓励教师亮出自己不同的观点,进行碰撞,从而在研讨中提升我们
郑老师提问:学习要不要吃苦?我在心里回答,学习当然要吃苦。他又问:家长们愿意吃苦吗?都不想吃苦。既然我们不想吃苦为什么要让孩子吃苦?是呀,头悬梁,锥刺股。现在苦点没什么,考上大学就好了。等等,我们家长总是在给孩子传达这样的信息,学习是苦的,学习要吃苦。孩子就觉得很痛苦,甚至产生恐惧心理,继而逃避学习。 其实学习好的孩子一般都不认为学习是苦的,因为他能从学习上找到乐趣。 如何让孩子感受到学习的乐趣?郑老师举了一个例子,我觉得非常有意思。每次看到孩子作业本的,家长就会高兴地跟孩子说:错了,真好,赶快改,改了就
刚毕业参加工作,我带着满腔的理论踏上了岗位。我告诉自己,要微笑着面对每一位学生,要和学生成为朋友。我很喜欢笑,学生的一些表现会让我觉得很好玩,总会不由自主地笑。第一个月,我和学生相安无事。可好景不长,调皮的学生一个个冒出来,以至于到最后简直无法控制。这第一年,想象不出自己是怎么熬过来的。 经验丰富的老师为我提供妙计,你是老师得有老师的样,在学生面前就得板着脸,你一笑学生不无法无天才怪呢?我才真正感觉到捧着理论是没办法过日子的。 第二年一开学,就坚决不笑,果然见效,学生都是服服帖帖的,没一个不听话。师范里的
参加了远程教师培训,受益匪浅。一、提高了教育教学理论水平。通过专家的讲座、课例的研究,发现远程网上的资料都是与新课程紧密结合,也同我们平时的常规教学相符,可以模仿,更可以通过专家的讲学得到理论的知识。 二、改变了学习方式 刚开始并不认同这二十分钟一刷新的学习方式,但学习临近结束,细细回味发现大有讲究。老师工作繁忙,工作间隙花整点时间来学习,不可能做到。所以,只能利用边角料的时间进行学习,二十分钟学习一次,少且记得牢。其实需要经常来点一点这二十分钟,促使老师养成学习的习惯。 三、在反思中改变自己的课堂方式
一、什么是素养,素养,在《辞海》中注释:(1)修习涵养。(2)平素所供养。素养,谓由训练和实践而获得的技巧或能力。语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基
《有效研修》这本校本研修教材对我的专业研修给予了很大的启迪与指导。其中的单元四有效研修的预警与方法更从客观实际为我提供了有效的方法与思考的方向。 本章节从有效实施的角度,讨论了四个问题:怎样进行实践反思?同伴互助的方法和途径有哪些?怎样有效利用专业引领?怎样在信息技术环境下进行有效研修?从四方面较为完整的介绍了如何去做到有效研修的途径与方法。 通过这段阅读,让我感受到研修方法的多样性和实用性。下面我就同伴互助的方法和途径有哪些这一问题谈谈自己的看法。 教材在同伴互助章节中论述了六个要点,分别是:一、建设互