提高自身的素质——读李镇西《做最好的老师》有感

更新时间：2014-07-22 09:48:03

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为了能够提高自身的素质，我特地从书店买回了一本由著名教育家李镇西老师所写的《做最好的老师》。有句很好的美言“南有魏书生，北有李镇西。” 魏书生老师便是陆校长经常称赞的一位名教育家，而李镇西老师也便是一位著名的教育家。《做最好的老师》此书全面地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理论与实践。他使用了一个个跌宕起伏、曲折动人的故事，使我深受感动，发人深省。

由于此书比较精华而且详细，所以我现在只阅读了其中的第一章《爱是永恒的教育理念》、第四章《走出教育误区》、第八章《学生思想工作改造过程》

由于我非常想减少落后面（我现在所带一个班落后的学生非常多），想把他们的成绩提高上去，所以我先学习李老师的方法，李老师说：“即使是某些教育者心目中‘一无是处’‘不可救药’的学生，其心灵深处或多或少有着美好的道德的萌芽，因此对‘后进学生’的成功转化，与其说是教师向他们‘灌输’，不如说是引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他们树立‘我是一个有缺点的好人’的道德自信。”这是李老师在对其后进生的转化过程中得出的一句宝贵的经验之谈。

他通过一系列的方法，使班中的后进生学生的学习提高，自己也从中获益，正是硕果累累，为了充分了解后进生以便对他们进行改变和转化，他逐步地摸清了“后进生”产生的原因，为此写了笔记：

一、家庭方面的原因：1）教育方法不当；2）家长行为不正；3）家庭离异。

二、学校方面的原因：1）教师的歧视；2）教学的失误；3）多次尝试失败。

三、个人方面的原因：1、街头结交；2）身体状况；3）智力状况。

他对后进生产生的原因分析地十分透彻，并且十分详细，也让我更加了解后进生。其实家庭对学生的影响最大，而往往一些家长忙着工作而不去过问自己子女的学习情况，连最起码的作业有没有完成都不清楚。以至于学生在家中很随意，在学校也便自以为是，不听老师的教诲；而家长一味地认为学生才是教育的关键，于是给我们教育工作者带来了很大的压力和麻烦，而我们也必须尽力把学生管教好，经常去联系家长，反映学生在校表现。李老师给出了他的具体做法，让我十分佩服，受益匪浅，这些方法有：1、写家校联系单；2、填报喜单；3、游戏；4、集体评议；5、写“每日九句”；6、写《灵魂的搏斗》；7、安排当干部；8、对手竞赛；9、学生作文表扬；10、推荐好书。我把他的方法一遍又一遍地研究和学习，最终我决定给每位后进生找一位师傅，每天师傅负责徒弟的默写及其它，记录他的当天表现，这是做为以后与家长沟通的凭证。如果是实在表现很差的学生那我就直盯着，让他读、默。我不知道这个办法是否可行，但我期待着。

我看了李老师在他教学生涯中遇到的一些非常典型的教育案例、教育误区。每个人都会犯错，但最宝贵的是犯了错后能够自省，并且保证以后不会犯这种错误。李老师作为一名名教育家，能够真诚而又坦诚地把自己遇到的并且做错的事变成自己的教育财富，真是很伟大，这也正是他由普通教师变成名教育家的一部分原因。他让我明白了：在失误之后我们要从失误中吸取新的前进力量，真诚地对待自己的失误，善于把教育失误变成教育财富，这便是成为一名优秀教师的关键因素之一。在失误之后我们可以这么反省，可以这么拷问自己的心灵：我为什么会犯这样的错误？这些错误可能会在我的学生心中造成怎样的伤害？我到底该怎么做？在他给出的案例中，我印象最深的便是《罚站任安妮——我永远的痛》看完这个小故事，我的眼泪便“唰、唰、唰……”地流了下来，李老师在不知情的情况下，让任安妮罚站，在得知任安妮离开人世后，李老师一遍又一遍地自责。是啊！每一位有爱的老师都会这么地心痛。李老师在心痛之余，更多的便是反省，他知道他伤害了学生的自尊，他明白了教育的前提——尊重学生，而我便在日常的教学活动中不断地提醒自己：千万不能伤害学生的自尊，要有爱心。一旦伤害了，救要想尽办法补救，不能该他们的学习带来阴影。

看到李老师所写的第一章《爱是永恒的教育理念》，最醒目的便是《没有爱，便没有教育》以及《有了爱，不等于有了教育》，和学生要相处地很好，和他们交朋友，但是又要把握一个度，而这个度便是最难的，老师要了解学生的情感需求，要与他们有感情上的交流。所以我考虑到英语学习的枯燥性，在上课有时会加进去一些游戏，让他们有更多的兴趣。我也有着喜爱孩子的天性，平常会喜欢和孩子一起玩玩，所以在前两个星期内，我一直想通过自己的爱心去感化他们，不过感觉孩子有点难管时，我便改变了自己的方式，之前在他们眼里是和蔼可亲，现在也便是他们眼中的凶。我决定做人比什么都重要，所以我尽量让他们讲出自己所犯的过错，比如说没有预习、没有完成作业等等，之后便给他们一点处罚作为启示。他们也还好，很诚实，没有让我失望。这就是我的爱。