《义务教育化学课程标准(2011年版)》学习体会
更新时间：2020-02-22 16:43:16
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中考是每个学生必须跨越的一关，作为老师能陪伴学生去经历这一道难关我感到很荣幸。在进行教学之前就有前辈就曾告诫过我，一定要认真阅读课程标准，深刻领会其内涵，参照课程标准实施教学活动，这样一定会达到事半功倍的效果。在我深入阅读了本书后深感如此，让我避免了没有方向的盲目教学，没有足够了解学生而“乱点兵”，也让我不会因为理念偏差容不下课堂上的不同声音。在我阅读中我感触最深的是超脱教学内容上的理解，原先在学校实施教学备课时想的最多的是把课程内容教授给学生，思考讲授的方式方法以及课堂进程，而以现在来看我会注重激发学生的兴趣，发展培养学生的创新精神和实践能力。学生的课堂不仅仅有知识还有能力情感参与其中，通过一堂课学生科学素质能得到全面提高才是一堂好课。从以前单单只考虑教学内容的备课上课方式来看，这样只能教出学习好的学生而不能教出优秀的学生。教师不应为了成绩而教学，以提高学生的科学素养为为主旨来教学才能得到学生的全面发展。在学校里，老师是学生的领路人，我们教给学生什么学生才能学到什么，这就更要求我们作为老师要多方考虑为学生提供更多发展的条件。以教学内容为基础，夯实基础知识基本技能，引导学生进行科学探究，发展创新实践能力，在学习过程中潜移默化的提升学生的科学素养。
我觉得作为一位老师，自身的专业素养是毋庸置疑的，教学过程才不会出现知识点错误的问题。可是把老师脑子里的知识怎么“输送”到学生的脑子里确实是一个问题，以前的灌输法现在来说确实不能给学生带来更好的未来，所以从已有经验出发联系日常生活进行有意义的探索，慢慢让学生去分析出现的问题并且解决简单的实际问题，如此给学生带来的收获才是受益终生的。知识是基础，是课堂的中心内容，这个在备课的时候并不需要多久就很容易备好了，现在我发现了更有意义也很有挑战性多样性的东西：“如何提升学生能力？”。在课上不仅把握住知识，考虑学生的上课情绪，为学生创设对应知识适合的学习情境，让学生能够全身心参与一节课。让学生在课堂上充分发挥自己的能力，去展示属于自己的东西，自豪感定然由心而发。作为课堂上的引导者，把学生的能力展示出来，让学生学进去讲出来是非常重要的，课堂的不是老师表演的舞台而是学生展示的平台，给予充足的时间足够的耐心，谆谆善诱，激励学生迸发出更强大的力量。
学习任何知识都不是单单为了把知识存在脑子里，而更多是为了应用知识于社会生活。让学生在学习后更加明白化学的重要性，努力学习知识以为了社会发展做贡献，创造人类更美好的未来。
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坚持比兴趣更重要——读《中国新教育》有感【关于此书】《中国新教育》是朱永新教育作品系列（共16本）中的其中一本，作者在书中阐述了什么是新教育、新教育的精神和特征是什么、新教育的理想课堂是什么样的、如何开展新教育实验、新教育的管理法规、教师发展、儿童课程和家教主张等一系列重要问题。 【关于作者】 在书的扉页中这样介绍：朱永新，1958年生，江苏大丰人。现任全国人大常委、民进中央副主席、中国教育学会副会长。苏州大学教授、博士生导师。 朱永新富有人文情怀和创新精神，为中国教育改革建言献策。他创办的教育在线网站，已经成为中小学教师的精神家园，他倡导的新
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教师的责任和素质——读《教育的智慧与真情》后感没有智慧，教育就只是心灵和精神的一种牵累，一种认知结果的堆积；没有真情，生活就是无边的荒漠，教育也就只是一种敷衍和应付。摘自肖川的《教育的智慧与真情》 读着这样的语句，确实能给人以心智的启迪，教育需要智慧与真情，也只有拥有了教育的智慧与真情，教育才能如阳光般照遍大地，使荒漠变成绿洲。读着这样的语句，也让我深感肩上的责任重大，心中忐忑，不知自己能否胜任教育的工作？ 一、教师的责任： 1、引领学生的成长 教育的方向不是由政府文件决定的，也不是由课程标准决定的，更不是由教科书和学生决定的，而是由教师决定的。作为
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深深的无奈——看《非常公民》有感爱新觉罗溥仪，相信大家都很熟悉这个名字，他是中国历史上的最后一个皇帝，也就是所谓的末代皇帝。他曾享受过宫廷的奢华和安逸，却也经历了人生的磨难和艰辛，从一个高高在上、万人景仰的皇帝，演变成一个新中国的普通公民，这期间的风风雨雨是我们常人所不能想像的。 当我看完《非常公民》（溥仪和他的五个女人）这本书时，思绪便被他那种深深的无奈所牵引着，虽没有感同身受，但却能理解他的这种无奈的心情。也许用了不起来形容他不太合适，可他的所作所为真的是与众不同
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阅读《可以这样做班主任》班主任是学生的成长摇篮。要关爱每一位学生，捧一颗真心来和学生交流，带满腔热情来对待学生。班主任是教师的综合反映，无论你是怎样的班主任，相信大家都是为了学生的美好明天而在努力着。而这本《可以这样做班主任》用亲切的语言向我们展示那一位位平常却又不平凡的班主任事迹，让我这个同为班主任的读者多了一刻冷静，一点思索与一份压力。也多了一份想做好优秀班主任的动力。 倾听生命拔节的乐曲：不要随便否定一名学生，其实他们都是很棒的，捣蛋鬼、调皮王，他们其实也很孤单，无非是想引起我们的关注。孩子们在班主任的关爱下会慢慢成长，作
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读《提高课堂教学效率的策略与方法》有感学习了和学新先生主编的《提高课堂教学效率的策略与方法》这本书后，让我受益匪浅。特别是书中第十一章提高自主学习效率的策略与方法，阅读后，让我对如何培养学生自主学习能力，提高自主学习效率，有了进一步的认识和体会。 要提高学生自主学习效率，首先要发挥学生的主体作用。学生是学习的主体，要使他们准确掌握知识，熟练运用知识来解决实际问题，就必须调动其学习的积极性和主动性。因此，在课堂教学中，要引导学生主动地学习语文知识，着力培养他们勤动手、勤动口、勤观察、勤思考的良好习惯，把感知与思维结合起来，使学生全身心地投入学习
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《找准人生的北斗星》学生读后感五一长假期间，女儿看了《找准人生的北斗星》后，感慨万千，随手写下了读后感，女儿在结尾时这样写道：我十分感谢这本书，因为这本书给了我许多的启示，不但让我学到了更多的知识，更重要的是找到了自己人生的北斗星。当我阅读完后，被女儿的那段话深深感动，是呀，无论是哪种年龄段，都应该找准自己人生的北斗星，才能使自己活得充实、快乐。以下是女儿的读后感，与大家分享。 《找准人生的北斗星》读后感 书是我们的朋友，能告诉我们许多知识，它仿佛象一座充满欢声笑语的乐园，让我们尽情地遨游；它又是一座无穷大的知识宝库，让我们在这宝库里
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读<中国教师缺什么>有感----平等闲暇时分,我又翻开了中国教师缺什么这本书,这是一本对教育充满着现实关怀的书,作为一线教师,在我们身上或多或少的存在不足之处,今日看了一篇关于师生平等的文章,感触很深! 在过去传统式教学中,老师在学生的眼中是至高无上的,学生在老师的眼中永远是长不大的孩子,两者很少沟通,交流,以致出现了将学生分成三六九等,将后进生视为最差的学生等等,这是老师的不足,也是教育的黑点.爱好学生容易,爱坏学生难,这是大多数老师的感触,当然,老师有限的精力不可能非常平均的分布到每个学生身上去的,但是我们看到的所谓差生的待遇似乎与好学
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提高课堂教学讲授效率之我见——读《提高课堂教学效率的策略和方新一轮基础教育课程改革对课堂教学提出了新的要求，指出要改变课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导培养学生主动参与、乐于探索以及分析、解决实际问题的能力。于是，在新课标下的教学如何正确地讲授，成了教师们很难把握的问题。教师害怕讲，因为怕讲得多了被灌上填鸭式教学的骂名，教师害怕讲，怕自己的思维限制了学生自主性的发挥，这样的想法使得讲授的地位越发被人们所忽视。很多年来，讲授教学一直被作为批评的对象，也让我们教师都谈讲色变，其实我们都知道，讲授在教学活动中占据重要地位，它是教学活动中的最基本方法
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守住心灵，将真心献给学生《教学勇气》中有这样一段话：我们中的许多人，是出于心灵的原因，再加上热爱自己的工作，热于帮助人们学习等愿望的激励而成为教师的。但年复一年，随着教学生涯的延续，我们中的很多人失去了这种心灵的力量。教师在工作中常常有解体的痛苦。这种痛苦来源于切断了于自身真实的联系，切断了与我们投身教学的热情的联系，也切断了与心灵的联系，而最终我们会发现心灵才是干好所有工作的源泉。回望我们曾经走过的路，的确经常与困难相佐，与遗憾相伴，充满迷茫。我们需要找回改变工作和生活内部力量的信念。只有当自己内心的思想和洞察力与围绕我们的外