德育是学校人文建设的永恒

在没有真正走上教师岗位之前，我无法想象教师工作的艰辛。在没有真正承担起班主任工作之前，我无法体会班主任工作的繁琐。 一年的时间，我以从未有过的高频率进行着改变，60个孩子足足的充塞着我的一切。可想而知生活中原本粗线条的我在一片手忙脚乱中上演了多少黑色幽默。往事虽不堪回首，但我对此却始终满怀感恩之情。至今忘不了给孩子们上的第一堂课，至今忘不了家访回家深夜马路上的凄静与内心的恐惧，至今忘不了碰到班级管理的棘手事情时流下的第一滴眼泪。如果说踏进附小之前我是一条充满个性，浑身长刺的毛毛虫的话，那经过一年的工作与历

5月20日，我们一行5人，来到苏州碧波实验小学参加小学数学教研组建设研讨会。活动安排先是听一节数学课，上课老师是一个三年以内的新教师，用的媒体是白板。这正是我近期关注的手段，个人觉得该老师对白板的处理，尚停留于ppt技术。具体评课我就不敢妄语了。 稍后分别是碧波实验小学校长做5个优先、5个到位的工作介绍，碧波教导主任做创新教研活动、促进教师发展的数学教研组建设经验交流，园区二实小教导做推行教研相融，收获教育芬芳的介绍，最后是常熟市教研员谈校际交流的一些做法。 回来的路上，杨老师问我感觉最深的是哪几点？因为

内蒙古阿荣旗王杰小学刘慧梅 年末上级教育督导团来我们王杰小学检查一年工作成效，其中检查过程性的档案资源是重头戏，检查组成员一致反映我校的工作实，大至规划计划、小到活动运行及教师反思，处处闪耀原创的朴实，在网络资源铺天盖地、随手拈来的信息时代，我校能够推行并坚守原创的思想是难能可贵的。这些话语我们听在耳里，感想发于心中。 检查组的反馈说明，往昔我们一次又一次退回教师上交的网载资源终于有了成效，我们并不反对教师各种途径的学习，文本与网络均可，但我们坚决反对照抄照搬，所以要求教师在落笔时必须独立思考成文，这样做

沪太老校区建校六年中，办学优势不断显现，从而使沪太外小逐步成为了一所在太仓地区极具影响力和吸引力的学校。这些优势归纳起来主要表现为六个方面，分别是区位优势、资源优势、师资优势、小班化优势、品牌优势和升学优势。 在本次整体搬迁中，我们最担心的是生源的过多流失，尤其是城区的优质生源的过多流失，会对学校的核心竞争力和吸引力造成不利影响。搬迁以前，有些人士初步估计，沪太搬迁可能会流失百分之二十左右的学生。毕竟学校离老校区有四公里路，已经到了板桥地区，远离了市中心，城区走读生每天都要接送，会给家长的工作和生活带来很

今天听到文新华教授的报告《基础教育课程改革：反思与展望》心中格外高兴，文教授从如何评价当前的课程改革、学校课程与校本课程的关系、如何开发学校课程以及关于研究性学习四个方面进行了讲演，给了我思考的方向。在这刚过去的一个学期的时间里，我一直在思考学校课程建设规划的问题，终于出台了《太仓市实验小学学校课程建设规划》，体会颇多。 2002年秋季，我校开始推行新课程改革的实验，至今已经有五个年头了。作为一所老牌的省级实验小学，我们以积极的姿态主动进行新课程改革。我们承担了太仓市教育局组织的围绕新课程改革的大型系列研

真诚友善地待人，认真努力地工作，怀一颗感恩的心，微笑地面对生活，是我人生的座右铭。我报名参加此次竞聘的理由如下：（一）积极响应学校号召。周校长说：希望有志从事学校管理岗位的、敢于竞争、敢挑重担的符合条件的教职工积极报名，更好的体现自己的人生价值！我觉得我的条件基本符合，我要在平时的工作、生活中处处起到先锋模范作用，所以我会积极参加此次活动。同时也希望有更多的符合条件的人来参加这样有意义的活动。 （二）有较强的工作能力。 四年的公司办公文员的工作，练就了我较强的处理文字及电子表格的能力；因为懂财务知识，有会

当今时代从20世纪末期人类社会进入知识经济信息社会以来，社会生活发生了翻天覆地的变革。当今时代具有两个显著特点：世界经济一体化和以计算机为代表的信息技术的快速发展。当今时代对具有高情商和高智商的复合型人才特别需要，时代对于教育赋予了新的使命，而学校的发展也成为一种必然。 一、课程的开发建设 华东师大应俊峰校长在《教育改革与校长使命》的报告中指出：当前教育改革的核心：改变人才培养模式，必须深化课堂教学改革，实施新世纪素质教育。应校长还作了一个形象的比喻：当今社会，我们不能用旧的船票登上新的课程。意在告诉我们

教育质量是学校的生命，校园安全则是社会稳定的底线，责任重大。我认为，就目前的状况来说，校园安全的关键或者说难点主要在于校门安全和食品安全。 校门安全指的是校园封闭式管理。校园安全管理就人防、技防、物防的配备而言，应该说已经到位。但要真正做到封闭式，还是有一定难度的，特别是下雨天等一些特殊气候情况下，很难做到。一是很难组织学生在校门口与家长交接，那样做的话存在的一般性安全隐患更大；二是尽管学校给家长增加了接领证识别，但还是存在人流拥挤或部分家长不够配合的问题。一旦中间出现一些特殊情况，后果还是非常严峻。因此

教学工作是学校的中心工作，是素质教育的主阵地。为加强教学常规管理，规范教育行为，保证学校的正常教学秩序，创造统一、和谐、奋进的教学环境。为全面实施素质教育，提升我校教育教学质量，使我校教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化。根据《海南省教育厅关于进一步加强和改进中小学教学管理工作的指导意见》、《海南省中小学教师教学常规》和《文昌市教育局关于义务教育阶段学校教育管理工作的指导意见》等有关文件精神，