校园安是社会稳定的底线，责任重大

2008年4月2830日，我参加了由市教育研训中心组织的小学业务校长、教导主任外出考察学习活动，所到之处，都令我受益匪浅。 考察的第一站是杭州市余杭区临平一小教育集团（总校区），这是一所百年名校，5月10日将举行百年校庆，真是百年流响 浪花飞扬。校长周建忠是浙江省2211工程名教师，国家211工程名教师，他简介了学校师资概况和学校管理模式后，从学校办学思想和办学策略、教师教育研究、教学质量管理和课程改革、学校德育和校园文化建设等方面提纲挈领地介绍了临平一小的办学经验，实话实说，娓娓道来，让我领略了名师名校

年终忙了好久，又是总结，又是反思，虽然很烦写这些东西，但总算还是按要求完成了。虽然写的不怎么好，但心里我还是有自己的想法的。经过总结和反思，我一直在思考如何管理好班级。因为要想顺利的上课，你得让学生听你的话，得让他们跟着你的思维走，可自从年后第一节课开始，我上课总觉得上的不顺利，因为他们太吵了，即使我发脾气发现作用也不是很明显，他们只是一时怕我，心也还是没放到学习上，为这，我急，我烦。 一次聊天中，刘军老师说，她上课名字全部列到黑板上，谁回答问题就给谁星星。我说那这样一节课不是得给好多嘛？她说没事的。我就

多年以来王杰小学一直致力于创建师生向往的精神家园和智慧乐园的办学目标，随着校园文化建设向纵深发展，我校又提出了创建生态花园的办学目标，旨在营造优美的校园环境，使师生在美中受到熏陶，同时也在创造美。 丁香园通过治理呈现了美，主体是中间粗壮的紫丁香，现开得正盛香气浓郁，南侧是一排旺盛的小桃红，他们是校园里的报春花，北侧是连翘花，嫩黄的花先开花后长叶，是最早开放的花儿。这里绽放着生机与美。 校园里的花带也是动态的风景，我们将其设计成各种造型，有曲线、折线、心型、笑脸型等，使本来就很美的花更美不胜收了。 说起我校

内蒙古阿荣旗王杰小学刘慧梅 一次特定的工作任务，我们学校向阿荣旗明德小学借了两次书，第一次借的时候我们派去的老师等了很长时间，原因是明德小学的图书管理员对借出的书在进行详细的记录。第二次由于事前进行了沟通，我们去的时候直接就拿到了书。用完后我们派人去送，老师回来反馈，有四本某书名的书她们经过核对说没收到，我们再细心排查终于找到并还回去了。 仅此一件小事儿，却反映出明德小学规范的管理，做事有根有据，注重细节。再反观我们的课外书管理，由于书籍多来自学生自个捐的书，在管理上我们做的比较粗放，一次在成立专项的图书

四（3）中队班级建设方案 班级主题：提升自信，共创爱的大家庭 班级管理理念：人人有自信，人人为他人，人人有进步 班风：摒弃不自信，团结互助共进步 班训：在爱的环境中提升自我，创造未来 班级口号：勤勉 团结努力 向上 班级形象：自信 团结 有爱 互助 班级目标：建设成一个自信、团结、有爱的大家庭 班主任寄语：因为缘分让我们走进四（3）班，因为有你们初二九班才能成为一个大家庭，我愿大家能在这个大家庭中发现自我、找到自我并发展自我，让我们一起共同把我们的班级建设成自信、团结、有爱的家庭，愿大家都能留下自己最美好

近几年来，随着进城务工人员的增加，留守儿童成为了学校的特殊群体和弱势群体。帮扶他们成为了我们的重要工作，另外单亲家庭孩子数量也不少，我们也一并进行帮扶。主要目的是让孩子们体验到来自集体和老师同学们的关爱，使他们能够健康成长。 在实际工作中，我校采取了以下做法： 1、将留守儿童管理列入学校工作计划，成立关爱留守儿童组织，建立帮扶制度，专人管理，责任到人。 2、每学期对留守儿童变化情况进行了跟踪，及时建立档案，了解信息，组织结队子一帮一手拉手的认领活动。 3、已经开展过的帮扶活动有：从学校层面的师生捐款献爱心

平湖市稚川实验中学是一所年轻而古老的学校。年轻，是因为她是2005年创办的一所民办初级学校，洋溢着青春的活力与激情；古老，是因为她积淀了稚川学堂113年的深厚的文化底蕴。 稚川实验中学创办十年来，在厚德崇文的办学理念指引下，砥砺耕耘,求实进

直塘小学开展的课程群建设是校十三五规划课题研究的核心内容。课程群的建设将打通与各学科之间的封闭，特别是对学校所处的直塘水乡文化底蕴的研究，有了更进一步的课程化渗透与深入。为了能够更好的形成学科之间的融合，趋近于当下的通识教育和融合教育。目前在开展的这一项研究中，学校已有音乐、语文、数学、美术、科学等学科进入了该项研究内容之中。为了进一步加强各学科在课程建设中的有效定位，仍需对各学科如何在课程群建设当

徐州市铜山区棠张镇中心中学 陈雨,一、调查的目的与内容：为了了解学生在小组学习中思维活动受阻的现状以及教师对应采取的策略，帮助学生寻找解决思维受阻有效的方法，同时对教师在教学中应该采取什么策略进行探讨，让小组学习更有效，2018年6月至2018年11月，我们对本校九年级学生学习与思维现状进行了调查。为使结果更加准确，采用普查的方式，调查内容主要包括了以下几个方面：1.解题习惯；2.解题方法；3.思维能力。 二、调查的对象与方法