四年级中队班级建设方案

我系一名农村小学教员，从教12年，一直从事一线教学教研工作。成绩作为衡量我们教学效果的唯一标准，也成为作为一名教师终身的奋斗目标。而我们为了提高成绩也苦思冥想，下面就是我对我们学校现状的分析及点滴想法。 一.学校管理现状 (一) 教学管理现状 现在我所在学校是一所省级示范校，崭新的教学楼，橡胶操场，美丽的绿化带，轻松愉悦的文化氛围。 学校制度严格，上下班签到，实行坐办公室制度，教案笔记，各种记录以及学生作业不定时检查，学校也会对体罚学生与侮辱谩骂学生的教师提出严厉批评，学生课间活动都有教师在固定场所值班，

千里明江，流动出一支悠远灵动的生命歌谣，万顷巴山，描绘出一副生机盎然的绿色画卷。 走进四川省南江县大河古镇南端，一座气势恢宏，充满现代气息的建筑便会展现在你的眼前，它如大鹏展翅般群立在明江河北岸，这就是南江县大河镇小学。这是一所历经沧桑的学校；这是一所人杰地灵的学校，这是一所充满勃勃生机的学校。壮美秀丽的观光山，泱泱西流的明江岸，见证了90年办学的光辉历程。 校园文化源自乡土特色，古老的河流文明、先进的科学气息、强烈的开放意识、求知的变革精神，这就是使生生不息的大小人继承优良传统，不断融合时代特色，孕育了

今天是宣布所有教师任课情况的日子，在宣布之前我说了四点。1、整个任课情况思考了将近三个月，学校领导多次进行讨论，不断完善。昨天，聘任领导小组成员进行最后一次讨论，然后定稿。每位老师都有自己存在的价值，都是学校的宝贝，缺了谁都不行。今天少了一位领导对整所学校的运行没有什么影响，但是任何一位任课老师走了几天，那绝对会震动全校。所以，我们都是非常用心地去思考，去安排，努力实现老师们的愿望，但是总有个别可能不尽如人意，而老师们都能主动接受，对于这样的事情我们也是非常牵挂，同时也非常感动。 2、在一年的任课过程中，

沪太老校区建校六年中，办学优势不断显现，从而使沪太外小逐步成为了一所在太仓地区极具影响力和吸引力的学校。这些优势归纳起来主要表现为六个方面，分别是区位优势、资源优势、师资优势、小班化优势、品牌优势和升学优势。 在本次整体搬迁中，我们最担心的是生源的过多流失，尤其是城区的优质生源的过多流失，会对学校的核心竞争力和吸引力造成不利影响。搬迁以前，有些人士初步估计，沪太搬迁可能会流失百分之二十左右的学生。毕竟学校离老校区有四公里路，已经到了板桥地区，远离了市中心，城区走读生每天都要接送，会给家长的工作和生活带来很

办人民满意的教育，达成人民群众期盼受更好教育的愿望，是本届中央领导的奋斗目标。在这样一种时代背景下，我们教育人需要回应政府的鼓舞和期盼，教育是一件非常复杂而艰巨的工程，不是能够一蹴而就的。最近，我常常思考一些不得不思考的问题，为什么学校教育已经落实的事情，结果却不容乐观呢? 问题一：一天三锻炼，为什么学生体质仍然不容乐观? 为了能让孩子们能真正做到每天至少锻炼一小时，学校千方百计巧安排：晨会之前是分年级开展的跳绳、踢毽、跑步等运动，早上第一课后是长达半小时丰富多彩的大课间活动，下午三点二十分之后又有落实苏

开学初，学校安排了考察名校，寻找差距，办更令人民满意的教育系列活动。走出太仓，不看不知道，一看吓一跳，和我校一样冠名的一些实验小学竟然都是些超大规模型的学校。常熟实验小学有52个班级、吴江实验小学有56个教学班，张家港实验小学竟然有三个校区93个班级。最近刚到南京拉萨路小学学习，得知拉萨路小学也有五十多个班级。记得年前去的如皋实验小学有83个班级，相比之下我们太仓市实验小学几乎是最小规模的实验小学。 扩大实验小学的办学规模，无疑是一种放大优质资源功效的做法。中国是一个人口大国，生源多是许多城市的普遍现象。

教师发展共同体是指各种不同层面的教师组成的各种类型的学习团队、教学团队、研究团队等等。它具有一般研究共同体的基本特征，同时又有着自身个性特色。构成教师发展共同体成员之间，是存在着共性，这个共性体现在团队成员之间有着共同的核心价值追求与发展愿景，有着共同的文化追求。同时，他们又有着各自不同的个性特征，这种个性体现在不同的个体有着不同的教学观点，不同的教学经验，不同的文化基础等等。 本文提出的托管，是地方教育机构为响应教育均衡化这一国家教育的基本国策，而试行的区域基础教育高位均衡化发展的政策之一，是借助突进教

作者：陈雯雯 ， 教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（以下简称《纲要》），进一步明确加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性，指出了文化传承是落实立德树人根本

开学前的中层会议上，学校为我们赠送了两本书，《学校转型北京十一学校创新育人模式的探索》、《未来简史》。如果是在暑假，我肯定会静下心来好好阅读。一开学，从九月到十月，一直处于异常忙碌的状态。读《学校转型北京十一学校创新育人模式的探索》这本书，还是在前段时间，学校要进行三年规划论证，为了查找一些有关的内容，我进行了粗略的翻阅。 北京十一学校的创新育人模式改革，全面诠释了该校创新育人模式的真谛，系统展示了改