详细记载与得法跟踪 ——图书借还的启示

亲爱的孩子们，你们好！ 今天，我非常荣幸，能在这里表达我激动已久的肺腑感言！ 让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由！这是《自由和爱》这本书中所阐述的！每一天我都会在心中默念！我们要做的是尊重孩子，因为孩子需要平等；赏识孩子，因为孩子需要自信；热爱孩子，因为孩子需要独立；学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐成长！ 毕业后，我带着自豪踏入诲人不倦的教师行列里，每天演绎着作为一名幼儿园教师的平凡生活：每天晨练中，我用微笑迎接孩子；课堂中，我用鼓励的目光看着孩子们勇敢地站起

杨一青校长是一位擅长理论思考且又与实践紧密结合，拥有个性化办学思想的校长。 80年代中期，他带领学军小学通过6年的小学班级管理整体优化综合实践拓展性实践，提出了整体观念、主体思想、个性发展、和谐关系的教改纲领。 99年他又提出了个性化、现代化、国际化的办学目标。 2003年他提炼出学校全体师生的共同心愿：教师发展的沃土，学生成长的乐园。 1、 教改纲领16字是具有前瞻性的管理理念。 整体观念之中的整体的外延是多元的。学校是一个整体，各科室、各班级也各自构成了一个整体，领导、教师、学生自身也都形成了一个各具

现状：本班学生共33名，20名为太仓籍生源，13名外来太务工人员子女，大部分学生家长对孩子无论是学习上还是生活上对孩子还是比较关心的，在与众多学生家长的接触过程中也反映出了一定的问题，特别是对于小学毕业班的学生，很多家长对孩子的教育以及平时对孩子学习方面的关注感觉比较吃力。大多家长主要有以下理由：1、自己文化水平低，不会教育孩子。2、工作比较辛苦，和孩子见面的机会都很少，顾及不了他们的生活和学习。3、也有家长认为教育孩子就是学校、老师的事情，也有个别家长可能潜意识的觉得读书并没有多大的作用，所以平时对孩子

在没有真正走上教师岗位之前，我无法想象教师工作的艰辛。在没有真正承担起班主任工作之前，我无法体会班主任工作的繁琐。 一年的时间，我以从未有过的高频率进行着改变，60个孩子足足的充塞着我的一切。可想而知生活中原本粗线条的我在一片手忙脚乱中上演了多少黑色幽默。往事虽不堪回首，但我对此却始终满怀感恩之情。至今忘不了给孩子们上的第一堂课，至今忘不了家访回家深夜马路上的凄静与内心的恐惧，至今忘不了碰到班级管理的棘手事情时流下的第一滴眼泪。如果说踏进附小之前我是一条充满个性，浑身长刺的毛毛虫的话，那经过一年的工作与历

为加强小班化教学的探讨，推进131教学模式，促进课改教学的深度发展，近年来，南江县红四小学紧紧围绕促进教师专业成长做文章，营造教师专业成长的良好环境，搭建教师专业成长的平台，让教师专业成长进入了高速路。 教师专业成长离不开良好的学习空间，学校努力营造浓郁的学习氛围、人文氛围，为教师专业成长打造良好的环境：一是开展了快乐读书、成长起航的读书活动，通过古诗、词、赋，《三字经》、《孝经》、《文明礼仪》及现、当代作品开展读书活动，营造环境、师生共读，达到了书香陶冶情操、滋润心田、温馨生活的目的。二是加强校本教研，

5月20日，我们一行5人，来到苏州碧波实验小学参加小学数学教研组建设研讨会。活动安排先是听一节数学课，上课老师是一个三年以内的新教师，用的媒体是白板。这正是我近期关注的手段，个人觉得该老师对白板的处理，尚停留于ppt技术。具体评课我就不敢妄语了。 稍后分别是碧波实验小学校长做5个优先、5个到位的工作介绍，碧波教导主任做创新教研活动、促进教师发展的数学教研组建设经验交流，园区二实小教导做推行教研相融，收获教育芬芳的介绍，最后是常熟市教研员谈校际交流的一些做法。 回来的路上，杨老师问我感觉最深的是哪几点？因为

一个学期过来，忙完一件事后，总要反思，这是我的习惯。刚刚在写一点实验室工作小结，我是以年度作为总结的，所以，这个学期只是小结而已，也为下半年实验室工作总结，积累资料做准备，免得到时空洞无物，无从下笔。 一．以积极的态度，迎接市实验开出情况专项督导检查 今年上半年，我校实验室重点是迎接平湖市人民政府教育督导室有关开展全市义务教育学校实验开出和图书借阅情况专项督导检查，作为学校实验室，首先是以积极的态度，认真做好迎检准备。学校召开迎检专题会议，统一思想，提高对实验开出督导检查重要性的认识。学校实验员一是根据要

一、培训目标：通过培训使学员认识研究性学习与学科教学的概念；明确研究性学习与学科教学整合的意义；学会在学科教学中科学地、有机地渗透研究性学习并能有效的指导学生进行研究性学习；同时也能认识到学科教学中实施研究性学习的局限性。 二、培训内容 学员主要了解以下方面的内容： 1、研究性学习、接受式学习、发现性学习及其概念 2、相对独立的研究性学习课程与学科中的研究性学习的关系 3、研究性学习与现有学科教学整合的意义 4、如何在学科教学中渗透研究性学习 三、培训模式 本次培训活动主要采用专题讲座案例学习教学研讨学员

本次检测各科及兄弟学校的成绩出来后，本校组织老师认真进行了分析。较本学期第一次检测，成绩普遍有了提高。但整体还是不够理想，排名在本辖区也只能在中游这样。令人欣慰的是，本校部分老师在分析时，主动分析情况，查找原因，研究措施，反映出老师们不甘示弱，奋起直追的精神风貌。为了进一步改进课堂教学，提高教学成绩。本人对本次检测成绩情况进行了简要剖析，并提出一些建议供参考。 一、 普遍存在问题：1、除一年级外，低分率