家访总结：家访前对孩子的了解是家访工作的前提

这个星期对于一年级的几位学生进行了家访，有了很大的感悟。家访是我们作为班主任必要的一项任务。刚开始时我很疑惑：我们现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话交流，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过三个月的家访工作，现在我认为家访是非常有必要的，它可以减少家长与老师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效。起先对于家访不知道应该说什么，但是在看了闻老师如何与家长沟通也渐渐明白了应该要去怎么样家访，怎么样才能与家长建立良好的关系。在经历了家

昨天下午，三点半多一点，作为六（2）班的随班教师，我通过六（2）班的QQ群，跟这个班的一位学生家长，也是新居民子女的家长，进行了简短的交流。因为这位家长也加入了这群的。交流从15点37分开始，前十分钟，我以为这位家长不在线，或大概忙而没有回音。我有点自言自语了。当我正要说88！时，这位家长接话了，没达到我的预期。我接过话题说开了。 永润的爸爸，你好！ 科学的真理15:37:02 永润这次比上学期末好多了。 科学的真理15:47:22 这次如果在细心一点也一定能的满分的。一是可能缺乏生活经验而失分，二是可能

根据学校教育教学工作安排，在三月份有个走进家庭，走近学生集中家访月活动，本次活动的主题是：走进六年级学生家庭，工商育人大计，共创美好未来。因此，我被安排到六（1）班许恒宇、刘颜颜和六（2）班徐仓三位同学家去家访。 接到活动通知及安排表后，我首先找到了这三位学生，简单的询问了一下他们的情况，得知许恒宇同学是本地王秀白荡村人，刘颜颜是河南太康人，徐仓是安徽定远人。刘颜颜和徐仓正好都住在王秀镇上，离学校不远。于是我和他们约定，先让他们把学校的这项活动回家向父母家人汇报一下，再把活动联系单和家人一起填一下，然后我

太仓市特殊教育学校 徐佳慧，工作这几年我也走过不少学生的家，家访已经成为我教师生涯的一部分。我们的家访不同于普通老师的家访，他们可能吃了晚饭走几步或者开车几分钟就能到学生家，我们也许要横穿整个太仓，比如从陆渡到沙溪。我们的家访真正做到了解学生的家庭，了解学生在家的生活情况，从不以成绩好坏作为家访的主要内容。 这学期我们走了谭的，郁陈阳，冯筠杰以及张煜暄四家。这四个家庭有一个共同之处，那就是家庭幸福，父母都能正式孩子的问题。单这四个家庭又有不同之处。 第一天，我们为了赶时间去了同住太仓的谭的和张煜暄家。谭的

在今年9月份，我迎来了人生中第一个班主任的工作。作为一名新美术老师，我感到十分忐忑和不安，尤其我并不是主课老师，与学生接触的机会较少，担心家长对我工作能力持有不信任的态度。再加上我没有任何经验，要想真正了解学生还有一定的困难。正巧学校布置了家访的任务，这真是个绝佳的机会。 我们三（5）班总体上可以用不温不火这四个字来形容。孩子们普遍都胆小，公开课上举手的寥寥无几，大部分同学都怕说错话，缺乏自信。通常这样的学生都属于中间生，记得董开一老师曾在新班主任培训中提过，很多班主任都会忽视那些中间生，他们往往表现得平

在我的教师职业生涯中，第一次做班主任被安排在了一年级这个特殊的学段，这对于我这个入职不到3年的青年教师而言是一件极富挑战的事情。整整一年的班主任工作让我在教师专业发展的道路上收获满满，同时对家校沟通有了更深层次的认识。阅读全国知名班主任梅宏建的心路历程《家校沟通，没有痛过你不会懂》这本书，让我与梅洪建老师在教学管理上有很多心与心的共鸣，同时我也在回忆和反思这一年班主任工作中家校沟通方面的得与失。 随着社

12月26日下午，通过和家长沟通之后，我到几个孩子家中进行了实地家访。和家长沟通，互相了解孩子在家、在校的学习情况。家长们都很热情，他们的好客让我深深地体会到作为一名教师的自

陈陶冶 ] 阅读之前，据我所了解到的家校之间的沟通几乎都不太顺畅，甚至很多情况下的沟通是无效的。就我研究的课题而言，这个问题一直是一个很大的难题，横亘在我研究的道路上，怎样才能促使家校之间实现有效沟通就变成一道坎儿。尤其是对于我的研究对象，五年级的学生作为学校最高年级的孩子他们面对更多的来自学习成绩上的关心、关怀，所以这些孩子的家长与学校的沟通就具有很强的目的性和针对性，此时的家校沟通就变得更加狭隘了，

转眼间，由于疫情的原因，孩子们已经在家网络学习有一段时间了，孩子们每天的学习效果怎样?在家里学习有什么困惑，有什么困难？是否能按时上网课？这些一直是我关心的事情，利用周末时间我和我的搭档一起做了一次家访。我的搭档最近一直生活在乡镇，为了这次家访，早早来到学校，和我一起制定家访名单，和家长逐个电话联系，设计家访路线，戴上口罩和酒精，做好一切防疫防护，一切准备就绪后，我们俩骑上一辆摩托车就上路了。 耿宝，家