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开学不久，我就发现班里有一个很特别的男孩子小超。 下课十分钟，我要找他订正作业，却一直找不到他的人影，就问其他同学，小超到哪里去了？同学们笑嬉嬉地说：不用问，准是去红领巾果园找虫子去了。在交接班的时候，我就听戴老师说起小超特别喜欢虫子，就是没想到，这家伙连下课十分钟都要去找虫子。于是下节课铃声响起的时候，我就在教室门口等他，想批评他几句，让他记住一定要把学习放在首位。只见他从红领巾果园的方向直奔教室而来，手里还提着一个饮料瓶。等他跑到教室门口，我发现他满脸通红，满头大汗（开学的那几天，天气特热），不禁为他

家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥着无可替代的作用。它是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。家访能让我进入每个学生的家庭，与家长共同分析孩子的优点与缺点，真正地了解学生的生活环境，了解他们每个人背后的真正故事。本次的家访过程中我与副班主任丁益老师去了9位学生家中，但由于丁老师的手机出了故障，因此留下活动掠影的只有七个小朋友，以下我便以王子胥的家访作为案例与大家分享： 到王子胥家作家访是机缘巧合，我本打算去杨骏丰家中家访，8月16日通过联系得知杨骏丰的爸爸妈妈都上班，因为杨骏丰与王子胥是表

三年一轮回，又到了重新出发的起点，我即将迎来新的一批学生和家长。不管是学生还是家长，从陌生到熟悉总需要经历一个漫长的过程，为了缩短这个过程，学校从三年前就开始了学前家访的工作，这一举措得到了广大家长的一致好评，也让我们教师的工作开展起来更加得心应手，有的放矢。 我们说良好的开端是成功的一半。昨天，我第一次走进学生的家里，心中有着很多的猜测：不知道这是一个怎样的孩子，不知道他的父母是怎样的人等等。当然，更多的还是期待，期待着孩子的聪明可人，期待着父母的随和、通达。 小勋，一个非常阳光的小男孩，会弹钢琴，对于

【家访缘由】新学期开始了，大多数孩子都显得很兴奋，热情地与我打招呼，分门别类地交着各项作业，激动地捧着新书，然后高高兴兴地跟着大人回去了。只有辉尴尬地站在我面前，胆怯地看着我，似有难言之隐，问他才知道是寒假里布置的作文他没按要求完成。于是我再次向他复述了上交的办法，让他回去完成，明天交来。 等我清点完孩子们的作业后，发现辉的摘录本也没有交，也许是忘带了吧？我这样安慰着自己。 2月18日是星期一，也是正式上课的第一天，很多孩子主动补交了昨天忘带的作业，也有几个孩子上来跟我说明原因。只有辉没有一点动静，于是又

假如你没有看见她的助听器的话，你绝对不会想到她竟是一个患有听力残障的孩子。面对这么一个特殊的孩子，我进行了一次正式的登门拜访。而正是在这次家访中，我被深深地感动了，感动于父母的爱，感动于孩子的坚强。 时光回溯到2001年，年仅两岁的苗苗在同龄的孩子中显得那样的与众不同，别的孩子很早就已经学会了走路，可她走起来还是歪歪斜斜；别的孩子已经能说会道了，而她却始终不曾开金口刚开始父母以为这孩子特别，不太爱搭理人。但有一次，在孩子蹒跚着往前走的时候，父母在后面叫她，而她却充耳不闻，父母觉得很奇怪，于是就做了一个实验

9月17日9月19日，九曲小学周迎新老师、蔡桂荣老师、我一行三人带着学校真诚的慰问和礼物，对一（4）班、一（5）班9位学生进行了家访。周老师任组长，负责家访策划、采访；蔡老师负责拍摄家访照片；我负责记录采访情况。 9月17日的家访第一站来到熊金豪家里。熊金豪是一个既活泼开朗，又十分调皮的男孩。他上课听讲很不专心，喜欢做算术题，不喜欢学习语文。他的爸爸在沙溪镇的科通力皮鞋厂工作，妈妈在百花菜市场旁开饮食店。他们一家三口租住在当地居民的一间十几平方米的房间。他父母虽然文化水平不高，但是非常重视他的学习，关心他

老师们辛苦了！ 欢迎你们下次再来！在这丹桂飘香的时节，为积极响应太仓市教育局发出的千师进万家 携手助成长主题教育实践活动，我和须燕老师走访了三（4）班的10个学生家庭。我们按照学校的要求，遵守家访纪律，传达教育政策，得到孩子家庭教育的第一手资料，在家校之间架起一座座连心桥。 家访，是每个教育工作者都熟知的词汇，因为它是在教育工作中不可缺少的环节，它在建立孩子、家长、教师三者之间坦诚，信任和互助关系上起到无可替代的作用。《大学》有云，物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，意思就是要摆正心态，以诚相待，这

本月我走访了几家，收获是情感是期待。 因为我还没到学生家，学生和家长已经早早在屋前迎接我，就像欢迎久未谋面的远客。 这足以让人感动。 当我走进王占风学生的家里时，一家六口都在，发现学生在校和在家截然不同的，在校见我十分拘谨，在家却如此热情，会给我端水，一会给我切西瓜，这种感觉恰恰在学校是看不见的，孩子在如此待人接物真令人高兴。在和家长的交流中得知孩子在家表现很好，能够自己烧饭、洗衣、洗碗，甚至还能帮助爸爸妈妈照顾小侄子，多乖巧的女孩儿

小Z，动手能力很弱，上学期去他家家访，得知妈妈照顾过多，甚至帮他穿衣服，我和妈妈沟通后，妈妈认识到了问题，表示会放手锻炼他。第二天，我拉他过来：扣个纽扣，让刘老师看看。他低头解开外套上的纽扣，笨拙地架着两个胳膊，很拿劲儿地摆弄了半天，扣子也没有解开。看他不好意思地低着头，我拍拍他：以后自己的事情自己做，老师相信你！ 最近学校评选最美教室，我用绿色的粘贴纸剪成一片片的树叶装饰墙壁，只要把反面的粘纸揭掉就可