家访后记：走进家庭，走近学生

周五的下午，当我们把学生完完全全地交给家长后，我和邹校长、余君成老师一行三人开始了本周的家访之旅走进了新铺子村的5名学生家庭。车开得不快不慢，雨过天晴的太阳照在人的身上很暖和。我们边走边谈，回忆和交流起这五名学生在学校里的状态和几次考试的成绩状况，他们的成绩良莠不齐，有班上品学兼优的好学生，也有忘写作业的双差生；有爷爷奶奶带的留守生，也有父母陪在身边的被爱生。 此次家访的路并不长，却让我在回来的路上以及躺在床上的夜晚回味良久。 他，在学校，总是表露出一种我很拽的感觉：他衬衫的扣子有时会故意打开两粒；他早上

喂，申鸿靖，韩老师来你们家家访啦！ 哦，妈，快点，韩老师真的来了！ 呀，是韩老师呀！快请进！ 很真实地再现了家访时的那一幕幕：当敲开学生王林峰家的大门时，学生王林峰已经写完了作业，在啪啪地对着墙壁练习打乒乓球，王林峰的奶奶已头发花白，在家里不是明亮的灯光下，在做着手工为家里出一份力，一见我进屋，就抓过我的手，拽着我往另一间已经装修好的房间走去，一边激动地告诉我：韩老师，还真是谢谢你！上个星期天，孩子说老师要到同学家家访，上个星期天呆在家里写作业、看书特别认真，还从来没有这样过。 婆婆！我想她值得我这样称呼

这次家访，对于我来说，感觉比较突然。一直习惯了在期末进行一次家访，和家长说说孩子期末考试的情况，聊聊一个学期来孩子在学校的表现等等。而这个学期要求在学期中间要家访，感觉很突然，因为低年级的孩子平时家长接送比较多，因此，我们经常在校门口和家长见面，可以随时和家长交流。为了完成十个家访的任务，我在家访前确定了几个这段时间在学校里表现或好或坏，比较突出的孩子，并事先跟孩子打好招呼，征得了他们的同意。我自己先家访了4个孩子，后来又和陆老师一起家访了6家，一直到晚上10点才回家。现在回想，这次家访对于我们班主任来说

三年一轮回，又到了重新出发的起点，我即将迎来新的一批学生和家长。不管是学生还是家长，从陌生到熟悉总需要经历一个漫长的过程，为了缩短这个过程，学校从三年前就开始了学前家访的工作，这一举措得到了广大家长的一致好评，也让我们教师的工作开展起来更加得心应手，有的放矢。 我们说良好的开端是成功的一半。昨天，我第一次走进学生的家里，心中有着很多的猜测：不知道这是一个怎样的孩子，不知道他的父母是怎样的人等等。当然，更多的还是期待，期待着孩子的聪明可人，期待着父母的随和、通达。 小勋，一个非常阳光的小男孩，会弹钢琴，对于

【家访缘由】新学期开始了，大多数孩子都显得很兴奋，热情地与我打招呼，分门别类地交着各项作业，激动地捧着新书，然后高高兴兴地跟着大人回去了。只有辉尴尬地站在我面前，胆怯地看着我，似有难言之隐，问他才知道是寒假里布置的作文他没按要求完成。于是我再次向他复述了上交的办法，让他回去完成，明天交来。 等我清点完孩子们的作业后，发现辉的摘录本也没有交，也许是忘带了吧？我这样安慰着自己。 2月18日是星期一，也是正式上课的第一天，很多孩子主动补交了昨天忘带的作业，也有几个孩子上来跟我说明原因。只有辉没有一点动静，于是又

假如你没有看见她的助听器的话，你绝对不会想到她竟是一个患有听力残障的孩子。面对这么一个特殊的孩子，我进行了一次正式的登门拜访。而正是在这次家访中，我被深深地感动了，感动于父母的爱，感动于孩子的坚强。 时光回溯到2001年，年仅两岁的苗苗在同龄的孩子中显得那样的与众不同，别的孩子很早就已经学会了走路，可她走起来还是歪歪斜斜；别的孩子已经能说会道了，而她却始终不曾开金口刚开始父母以为这孩子特别，不太爱搭理人。但有一次，在孩子蹒跚着往前走的时候，父母在后面叫她，而她却充耳不闻，父母觉得很奇怪，于是就做了一个实验

9月17日9月19日，九曲小学周迎新老师、蔡桂荣老师、我一行三人带着学校真诚的慰问和礼物，对一（4）班、一（5）班9位学生进行了家访。周老师任组长，负责家访策划、采访；蔡老师负责拍摄家访照片；我负责记录采访情况。 9月17日的家访第一站来到熊金豪家里。熊金豪是一个既活泼开朗，又十分调皮的男孩。他上课听讲很不专心，喜欢做算术题，不喜欢学习语文。他的爸爸在沙溪镇的科通力皮鞋厂工作，妈妈在百花菜市场旁开饮食店。他们一家三口租住在当地居民的一间十几平方米的房间。他父母虽然文化水平不高，但是非常重视他的学习，关心他

家访，让我们走进了不同学生的家里，了解了来自不同家庭的学生，越加让我觉得不同的家庭氛围造就不同的孩子。在这次家访过程中，我深刻觉得孩子的学习习惯及学习态度和家长对待老师、对待学习的态度息息相关。 我们走进孩子的家庭，除了反馈孩子在校的表现情况，了解孩子的学习环境，还要做的便是及时地向家长输入有效的家庭教育理念，帮助家长在教育孩子的过程中能够走得更高、更远。例如，在走进张同学家中时，在与张妈妈的沟通中，我发现孩子的爸爸在家庭教育中缺乏主角的作用，于是提出了父亲应该介入到家庭教育中，发挥父亲在家中的威信，只有

小Z，动手能力很弱，上学期去他家家访，得知妈妈照顾过多，甚至帮他穿衣服，我和妈妈沟通后，妈妈认识到了问题，表示会放手锻炼他。第二天，我拉他过来：扣个纽扣，让刘老师看看。他低头解开外套上的纽扣，笨拙地架着两个胳膊，很拿劲儿地摆弄了半天，扣子也没有解开。看他不好意思地低着头，我拍拍他：以后自己的事情自己做，老师相信你！ 最近学校评选最美教室，我用绿色的粘贴纸剪成一片片的树叶装饰墙壁，只要把反面的粘纸揭掉就可