家访——拉近家校距离的桥梁

星期二，我和魏老师又对苗苗进行了一次家访，主要是想和其父母一起交流一下这个学期来苗苗在各方面的变化，以及表现等。当我们来到她家摁响门铃后，随着一声门响，在爸爸妈妈微笑的招呼声中钻出了苗苗满是笑容的小脸，一声甜甜的沈老师好！魏老师好！驱走了我们所有的寒意，一股暖流荡漾开来。 走进温馨的小屋，在爸爸妈妈热情地招呼下，我们坐到了柔软的沙发里，一杯热气腾腾的绿茶也已经到了我们的手上。一切都是那么的美好，舒适的环境总让人有一种很放松的感觉，靠在软软的垫子上，紧绷的神经也得到了松弛。（也许已经很熟识的缘故，也就没有了

周五的下午，当我们把学生完完全全地交给家长后，我和邹校长、余君成老师一行三人开始了本周的家访之旅走进了新铺子村的5名学生家庭。车开得不快不慢，雨过天晴的太阳照在人的身上很暖和。我们边走边谈，回忆和交流起这五名学生在学校里的状态和几次考试的成绩状况，他们的成绩良莠不齐，有班上品学兼优的好学生，也有忘写作业的双差生；有爷爷奶奶带的留守生，也有父母陪在身边的被爱生。 此次家访的路并不长，却让我在回来的路上以及躺在床上的夜晚回味良久。 他，在学校，总是表露出一种我很拽的感觉：他衬衫的扣子有时会故意打开两粒；他早上

这次家访，对于我来说，感觉比较突然。一直习惯了在期末进行一次家访，和家长说说孩子期末考试的情况，聊聊一个学期来孩子在学校的表现等等。而这个学期要求在学期中间要家访，感觉很突然，因为低年级的孩子平时家长接送比较多，因此，我们经常在校门口和家长见面，可以随时和家长交流。为了完成十个家访的任务，我在家访前确定了几个这段时间在学校里表现或好或坏，比较突出的孩子，并事先跟孩子打好招呼，征得了他们的同意。我自己先家访了4个孩子，后来又和陆老师一起家访了6家，一直到晚上10点才回家。现在回想，这次家访对于我们班主任来说

开学第三天，就有小朋友无故旷课，真让我感到意外。打了该生家里的电话，可是却说此号码不存在，恍然记起小军家的电话不用了。又联系不到家长，真急人哪！ 一.二两节我都有课，无法去小军家了，只能等到第三节课再说吧。终于盼到了第三节课，本想去小军家，可小军家又挺远的，担心等会儿来不急给班中学生分饭，只能等吃过中饭再说了。 吃好中饭，我布置了一些作业让小朋友们做，我则喊上一位认识小军家的小朋友，让他陪我去。小班长说他认识小军家的路，我就让他陪我去了。一路上，我像头一回出远门的孩子边走边问个不停，到了没？还有多远啊？小

小慧，一个可爱又伶俐的小姑娘，有着一双会说话的眼睛，还有着一张能言善道的小嘴，扎着马尾辫，走起路来甩呀甩，挺招人喜欢。可是，小慧的学习却不怎么可爱，也不伶俐，简直让人操透了心学校里，老师操心；家里，奶奶操心。 可为什么不是爸爸妈妈操心呢？原来小慧的父母在她上小学前离婚了，她跟着爸爸过，而爸爸又把她当作包袱甩给了爷爷奶奶，所以爷爷奶奶到老又做回了爸爸妈妈。面对小慧的学习，两位老人可是用尽了浑身的解数，但是时代在发展，无论他们怎么努力却始终跟不上我们前进的步伐，再加上小慧本身也不怎么爱学习，怕苦、怕累、怕难，

为进一步坚持育人为本的根本要求，促进学校教育与家庭教育的有效衔接，取得家长与社会对教育的理解、关心和支持，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，我校开展了走进家庭，走近学生集中家访月活动，我们共三位教师组成了一个家访小组，从9月13日开始了我们的家访活动。 刚开始我们都以为与家长的联系打电话，带口信就可以了，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是当我们真正踏入本次家访之路时，我们才真正体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。很多家长对老师的到来，接待的非常热

学生情况：小张是我们班六（1）班一名男生。他性格比较开朗，头脑灵活，但比较贪玩，上课经常会做小动作影响自己和其他同学。作业有时拖拉，自觉性差。小张喜欢足球，是校足球队的主力队员，晚上经常去附近的体育馆踢球。 家访目的： 1.了解学生在家生活情况，希望家长能多关心孩子的学习生活，平时也要多学学教育孩子的方法。 2.告知家长孩子最近在校表现，孩子学习习惯有待养成，希望家长多耐心，多陪伴。适当培养足球爱好，把刻苦训练足球的吃苦精神正迁移到学习上。 3.传达教学理念，希望家长多与老师多沟通，多理解。 家访时间：

在今年9月份，我迎来了人生中第一个班主任的工作。作为一名新美术老师，我感到十分忐忑和不安，尤其我并不是主课老师，与学生接触的机会较少，担心家长对我工作能力持有不信任的态度。再加上我没有任何经验，要想真正了解学生还有一定的困难。正巧学校布置了家访的任务，这真是个绝佳的机会。 我们三（5）班总体上可以用不温不火这四个字来形容。孩子们普遍都胆小，公开课上举手的寥寥无几，大部分同学都怕说错话，缺乏自信。通常这样的学生都属于中间生，记得董开一老师曾在新班主任培训中提过，很多班主任都会忽视那些中间生，他们往往表现得平

本月我走访了几家，收获是情感是期待。 因为我还没到学生家，学生和家长已经早早在屋前迎接我，就像欢迎久未谋面的远客。 这足以让人感动。 当我走进王占风学生的家里时，一家六口都在，发现学生在校和在家截然不同的，在校见我十分拘谨，在家却如此热情，会给我端水，一会给我切西瓜，这种感觉恰恰在学校是看不见的，孩子在如此待人接物真令人高兴。在和家长的交流中得知孩子在家表现很好，能够自己烧饭、洗衣、洗碗，甚至还能帮助爸爸妈妈照顾小侄子，多乖巧的女孩儿