更新时间:2017-12-13 15:47:17
《走进家庭,贴近心灵(家访总结)》可能是您在寻找小学教师家访总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
学生情况:小张是我们班六(1)班一名男生。他性格比较开朗,头脑灵活,但比较贪玩,上课经常会做小动作影响自己和其他同学。作业有时拖拉,自觉性差。小张喜欢足球,是校足球队的主力队员,晚上经常去附近的体育馆踢球。每个孩子都是一个家庭的希望。走进一个家庭,就是走近了学生生活的空间,拉近学校与家长的距离。这次家访,事先,我就根据孩子平时的表现,以及比较特殊家庭的孩子,确定了14个孩子作为家访的对象,如:固执、我行我素的龚方权;经常偷东西,自控力特别差的赵艳;回家作业经常不完成、成绩很不理想的李晓雪、蒙威;这次期中考试进步较快的方坤、徐海川;期中考试中成绩下降快的辛熙旺、龙远杰;最近学习态度不端正,作业完成较差的陈平;父母回老家刚回来的苑佳琦等。为了更好地了解孩子和他们生活的家庭,和家长进行比较充分的交流,因此我先后分
小慧,一个可爱又伶俐的小姑娘,有着一双会说话的眼睛,还有着一张能言善道的小嘴,扎着马尾辫,走起路来甩呀甩,挺招人喜欢。可是,小慧的学习却不怎么可爱,也不伶俐,简直让人操透了心学校里,老师操心;家里,奶奶操心。 可为什么不是爸爸妈妈操心呢?原来小慧的父母在她上小学前离婚了,她跟着爸爸过,而爸爸又把她当作包袱甩给了爷爷奶奶,所以爷爷奶奶到老又做回了爸爸妈妈。面对小慧的学习,两位老人可是用尽了浑身的解数,但是时代在发展,无论他们怎么努力却始终跟不上我们前进的步伐,再加上小慧本身也不怎么爱学习,怕苦、怕累、怕难,
9月12日下班后,我们一组三位老师一起去了一年级三班几名小朋友家里家访。 家访的第一家是个腼腆的小男孩,妈妈和奶奶热情接待了我们,我们与家长互相交流了一些关于常规教育的情况,希望孩子能养成良好的学习习惯。第二家也是个男孩子,老师的到来引起了他强烈的兴奋感,整个家访的过程中他一刻不停地走来走去,嘴里不停地自言自语,怎么招呼也停不下来。家长表示孩子平时都是爷爷奶奶带的,自己工作忙可能对孩子关心不够,现在正考虑把孩子带在身边自己照顾,同时可以督促学习。在家访过程中,有一些家长觉得现在的语文和自己小时候学的语文有
新毛小学 王惠强,根据教育局的家访文件精神,我和陆玉亚老师认真做好家访前的各项准备,事先和家长作了联系,确定了家访的时间。 2012年9月19日,我们利用下班时间,集中家访了居住在新毛镇上的四位学生。分别是:一(2)班的黄树强、吕黄枫、宋诗羽、王舒雯。三个孩子是本地的,一位是外来务工子女。 家访时,我们主要围绕以下内容和家系交流: 1、介绍学校近阶段的工作以及教育教学方面的新举措。 2、介绍一年级新生的一些要求,培养学生良好的学习习惯及良好的行为习惯培养。 3、询问学生在家的学习和生活情况 4、赠送教育服
太仓市璜泾镇王秀小学 何丹红,为进一步贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和国家、
太仓市弇山小学 王敏洁,教育是心的事业,被称为人类灵魂工程师的教师,不仅要在学校,而且要走进学生的生活,真正进入学生内心,与学生进行心与心交流。家访,就如同一场久旱逢甘霖的及时雨,播洒在家校两地。 孙同学,圆圆的脸蛋儿,胖乎乎的,长得很是招人喜欢,开学以来表现一直很好的她,在同学们的一举推荐下,当上了班里的课代表。今天我们来到她家,想了解一下她再家里的情况。开门是一位中年妇女,怀里还抱着一个幼儿。这是孙同学的妈妈在学校见过好几次,看到我们的到来,她很是高兴,笑盈盈地请我们到屋里坐,问是不是孩子在学校闯了什
在今年9月份,我迎来了人生中第一个班主任的工作。作为一名新美术老师,我感到十分忐忑和不安,尤其我并不是主课老师,与学生接触的机会较少,担心家长对我工作能力持有不信任的态度。再加上我没有任何经验,要想真正了解学生还有一定的困难。正巧学校布置了家访的任务,这真是个绝佳的机会。 我们三(5)班总体上可以用不温不火这四个字来形容。孩子们普遍都胆小,公开课上举手的寥寥无几,大部分同学都怕说错话,缺乏自信。通常这样的学生都属于中间生,记得董开一老师曾在新班主任培训中提过,很多班主任都会忽视那些中间生,他们往往表现得平
10月是一个收获的季节,牌楼新村边上处处可见一棵棵绿绿的树枝并不粗壮的小树,整齐的排列在小区的四周,小树上挂满了黄的绿的红的果实,这是什么呢?原来这就是我们牌楼人民辛勤劳作的成品橘子,一个个黄黄的橘子照亮了我们的家访。月底我和成老师相约放学去家访。有幸这回家访的同学都是在学校附近,只需要耐心的寻找一下就好了! 本次家访一共访问了约二十个家庭,在这些家庭中让我最记忆犹新的是叶同学家。地址上虽然写的是23组,但
原生态指没有被特殊雕琢,存在于民间原始的、散发着乡土气息的表演形态。我这里所言的原生态却指的是来自原生家庭的行为习惯、思维方式,由于家长文化素质不高,缺乏教育意识,孩子像