小学一年级家访日记
更新时间：2015-09-20 14:59:47
《小学一年级家访日记》可能是您在寻找小学教师家访总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
新毛小学 王惠强，根据教育局的家访文件精神，我和陆玉亚老师认真做好家访前的各项准备，事先和家长作了联系，确定了家访的时间。2012年9月19日，我们利用下班时间，集中家访了居住在新毛镇上的四位学生。分别是：一（2）班的黄树强、吕黄枫、宋诗羽、王舒雯。三个孩子是本地的，一位是外来务工子女。
家访时，我们主要围绕以下内容和家系交流：
1、介绍学校近阶段的工作以及教育教学方面的新举措。
2、介绍一年级新生的一些要求，培养学生良好的学习习惯及良好的行为习惯培养。
3、询问学生在家的学习和生活情况
4、赠送教育服务卡。
5、倾听家长的声音，对学校工作的建议。
从家访情况来看，家长们都非常欢迎和期待老师进行家访。他们对学校的工作都非常认可。交流过程中，教师和家长都能畅所欲言，共同探讨培养孩子方面的一些做法和心得。相对来说，外来务工子女的生活环境较不理想，一家人居住在一间房间，灯光较为昏暗，做作业的桌子比较小。这对学生的身心成长有一定影响。三位本地学生条件相对较好，其中宋诗羽除了认真完成学习外，还有较广泛的兴趣爱好，家长每个星期都自费送孩子到太仓学习钢琴。
在交流过程 ，家长也及时反映了情况，比如说近阶段的家家路路通消息不正常，有时要半夜才能收到，学校将向家校通网站及时反映，要求他们查出原因，力求及时发送到家长手机上。还有学生课堂上渴望发言，希望多得到老师的表扬，但有时教师可能没看到或是忽略了，学校也将及时和任课教师沟通，力求关注全体学生，使每一位学生都能健康成长。
虽然现在通讯发达，但这种形式的家访效果可能要比打个电话要好，面对面对交流，实际情况的查看，坦诚的互通，将使学校的各项工作都能上一个新台阶。
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家访记录：困难面前不低头星期二，我和魏老师又对苗苗进行了一次家访，主要是想和其父母一起交流一下这个学期来苗苗在各方面的变化，以及表现等。当我们来到她家摁响门铃后，随着一声门响，在爸爸妈妈微笑的招呼声中钻出了苗苗满是笑容的小脸，一声甜甜的沈老师好！魏老师好！驱走了我们所有的寒意，一股暖流荡漾开来。 走进温馨的小屋，在爸爸妈妈热情地招呼下，我们坐到了柔软的沙发里，一杯热气腾腾的绿茶也已经到了我们的手上。一切都是那么的美好，舒适的环境总让人有一种很放松的感觉，靠在软软的垫子上，紧绷的神经也得到了松弛。（也许已经很熟识的缘故，也就没有了
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聪明的笨小孩——家访案例不知为何，家访期间的每次敲门，都有一种莫名的紧张感。而这种紧张感在与家长的交流中又变得荡然无存。我在紧张什么呢？或许是对家长对待家访态度的不确定，也可能是对自己教学工作的不自信。 而当每个家长看到你能对他们孩子在校的一切娓娓道来时，表现出的宽容接纳与理解，便能驱除我的局促不安。 所以说，即使现代通信再发达，电话、电脑及网络再普及，家访还是具有独特的不可替代的功能，因为教育是情感与思想的碰撞，需要面对面、心对心地密切相连。即使我已经带了他们两年，学生的许多校外表现及家庭背景还是知之甚少，家访是可以获取资料的
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“百名教师访千家”的家访活动我们学校在学期末开展了一次百名教师访千家的家访活动，虽说家访这项工作是艰辛的，但对于我们老师来说收获确实是蛮大的，因为我深深感受到：要想更好地了解学生，更好地服务于学生，我们在抓好学校教育的同时，更要联系好家庭教育，这样才能使我们的教育更有效，更能走进学生的心灵。 自己做班主任已有好几个年头了，对于家访也深有体会，在走访的过程中虽然花了大量的时间和精力，但我至今仍然觉得是非常有意义的事情，当我看到家长和孩子们的高兴的样子，一种幸福感油然而生。于是，我和搭班小吴老师一起走进了学生的家中。 我们班有个孩子小爽
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家访的魅力太大了他，曾经是我重点关注的对象，也写过关于他的几篇日志，但是，也是由于他的时进时退，时积极时消极，也改变了我对他的态度，总觉得他是如此的不领情，离我的要求总是那么的远，有几次简直是无动于衷：还是坚持他的做事马虎，完成即可；考虑问题不全面，不加思考就脱口而出；自己的事儿管不好，别人的事儿他样样都插手一个在常人看来简直有点不一样的孩子，给他阳光他还不知道怎么灿烂，叫我怎么再去调理他？ 慢慢地，我就没有特别地关注他，他也没有什么惊喜给我，他就是他，几乎什么也没有改变。可是这两天，他的言行改变了我对他的不同看法。 昨
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走进家庭，走近学生——一年级家访日记为促进学校教育和家庭教育的有效衔接，取得家长和社会对教育的理解、关心和支持，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，学校积极响应教育局号召，决定在我校组织开展走进家庭，走近学生一年级集中家访月活动。为此，我被安排到一（1）班赵雨凝、任志恒，一（2）班杨昊宇三位小同学家中进行家访。 为了做好本次家访的工作，我先利用放学家长接孩子的时间，和三位小同学的家长见了面，说明了本次家访的情况，也把家访活动联系卡提前给了他们，让他们回家开个家庭小会议，确定好时间，再通知我哪天合适，我再去家访。 因为提前把工作落实好了，
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一年级家访杂记：发现每个孩子完全不同的一面本学期对孩子们的家访已近尾声，因为是第一次家访，我努力做到每个孩子的家里都去走一走，看一看，不仅仅是为了与家长沟通孩子的在校、在家表现，更为重要的是看看孩子们生活、学习环境。通过一趟又一趟，发现每个孩子完全不同的一面，也发现了孩子的一些通
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同一片蓝天下的期许 ——家访手记太仓市特殊教育学校 徐佳慧，工作这几年我也走过不少学生的家，家访已经成为我教师生涯的一部分。我们的家访不同于普通老师的家访，他们可能吃了晚饭走几步或者开车几分钟就能到学生家，我们也许要横穿整个太仓，比如从陆渡到沙溪。我们的家访真正做到了解学生的家庭，了解学生在家的生活情况，从不以成绩好坏作为家访的主要内容。 这学期我们走了谭的，郁陈阳，冯筠杰以及张煜暄四家。这四个家庭有一个共同之处，那就是家庭幸福，父母都能正式孩子的问题。单这四个家庭又有不同之处。 第一天，我们为了赶时间去了同住太仓的谭的和张煜暄家。谭的
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家访是一座连心桥（三年级家访总结）老师们辛苦了！ 欢迎你们下次再来！在这丹桂飘香的时节，为积极响应太仓市教育局发出的千师进万家 携手助成长主题教育实践活动，我和须燕老师走访了三（4）班的10个学生家庭。我们按照学校的要求，遵守家访纪律，传达教育政策，得到孩子家庭教育的第一手资料，在家校之间架起一座座连心桥。 家访，是每个教育工作者都熟知的词汇，因为它是在教育工作中不可缺少的环节，它在建立孩子、家长、教师三者之间坦诚，信任和互助关系上起到无可替代的作用。《大学》有云，物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，意思就是要摆正心态，以诚相待，这
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三年级教师家访心得：最朴实的家庭10月是一个收获的季节，牌楼新村边上处处可见一棵棵绿绿的树枝并不粗壮的小树，整齐的排列在小区的四周，小树上挂满了黄的绿的红的果实，这是什么呢？原来这就是我们牌楼人民辛勤劳作的成品橘子，一个个黄黄的橘子照亮了我们的家访。月底我和成老师相约放学去家访。有幸这回家访的同学都是在学校附近，只需要耐心的寻找一下就好了！ 本次家访一共访问了约二十个家庭，在这些家庭中让我最记忆犹新的是叶同学家。地址上虽然写的是23组，但