更新时间:2015-05-29 09:45:33
《小学二年级班主任家访小记》可能是您在寻找小学教师家访总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
5月10日拉开了本学期家访的序幕。正好有家长周日休息,邀请我去她家家访,又因为那天正值母亲节,想着回家看看老妈,于是便将家访地点也选在了乡下——虹霓周遭。七点多起床,整理好东西,给自家的娃洗漱完毕,吃完早餐,交给家人,便骑着电瓶车出发了。为了节约时间,对于家访路线进行了一个简单的设计。从家里出发一路往南,首站选择了沐阳小区,那里有班级里的2个孩子。兜兜转转,来到了小区门口,却找不到入口。仔细看看,小区一半已入住,一半还在建设中。只能打电话向小优妈妈求助,在打电话的间隙,却无意中看见了另一个孩子和他的奶奶正在小区外的井边洗被套。于是,在奶奶的指引下,总算找到了入口,顺便也与她约定了过会去他们家看看。沿着水泥路开进小区,正好小优妈妈也出来了。在小优妈妈的指引下,来到了他们的家中。由于是拆迁房子,现在住的也都是毛胚房,稍显凌乱。与孩子、妈妈一起坐下来聊聊孩子在家的表现,小优是个活泼开朗的女孩,有时她更像是一个“假小子”,下课总是与男孩子玩在一块,或许也正是因为她的这种个性,她特别善于交际,办事能力也很强,也是我的得力小助手。在肯定她的长处的同时,我和妈妈也对小优提了点小意见:多点耐心,多些静心,争取全方面发展。从小优家出来,直奔小吉家,倒也好找,就在后面一幢。走到楼梯口,正好小吉奶奶在楼下晒被子,一边迎我上楼,一边告诉我:孩子昨天桑葚吃多了,半夜吐了一床。小吉是个单亲家庭,母亲是外地的,从六个月起就由奶奶带着,说着小吉的事情,奶奶的眼中满是怜惜的泪水。是啊,一个七八岁的孩子,正是需要母爱的时候,或许正因为这个,孩子的爸爸总觉得亏欠孩子,对孩子也是百般宠爱,导致孩子养成了一些坏习惯有两次居然爸爸在帮孩子写作业。因此,我也跟家长说,虽然孩子失去了母爱,但还有家人的爱,为了孩子的健康成长,我们对孩子的行为习惯更要严格要求。在与孩子的交往中,在频繁的家访中,我对孩子的了解日渐增多,她是个活泼、开朗和自信的孩子,从她各方面所展示的才能和表现让我对她刮目相看。 对于自己的听力缺陷,苗苗表现得十分坦然。一些小朋友看见苗苗耳朵上戴着一个怪怪的东西,觉得很好奇,围着她问这问那时,她就说,那是我的耳朵生病了,就像别的小朋友眼睛生病了要戴眼镜一样,没什么好奇怪的。这跟父母的教育是分不开的,谁说只有老师才会教育,我们的家长对于孩子的教育与我们相比是超之过甚呢。 在学校里的苗苗总有一股子不服输、往前冲的劲,无论是学习成绩还是集体活动,她总要赶
每个孩子都是一个家庭的希望。走进一个家庭,就是走近了学生生活的空间,拉近学校与家长的距离。这次家访,事先,我就根据孩子平时的表现,以及比较特殊家庭的孩子,确定了14个孩子作为家访的对象,如:固执、我行我素的龚方权;经常偷东西,自控力特别差的赵艳;回家作业经常不完成、成绩很不理想的李晓雪、蒙威;这次期中考试进步较快的方坤、徐海川;期中考试中成绩下降快的辛熙旺、龙远杰;最近学习态度不端正,作业完成较差的陈平;父母回老家刚回来的苑佳琦等。为了更好地了解孩子和他们生活的家庭,和家长进行比较充分的交流,因此我先后分
小慧,一个可爱又伶俐的小姑娘,有着一双会说话的眼睛,还有着一张能言善道的小嘴,扎着马尾辫,走起路来甩呀甩,挺招人喜欢。可是,小慧的学习却不怎么可爱,也不伶俐,简直让人操透了心学校里,老师操心;家里,奶奶操心。 可为什么不是爸爸妈妈操心呢?原来小慧的父母在她上小学前离婚了,她跟着爸爸过,而爸爸又把她当作包袱甩给了爷爷奶奶,所以爷爷奶奶到老又做回了爸爸妈妈。面对小慧的学习,两位老人可是用尽了浑身的解数,但是时代在发展,无论他们怎么努力却始终跟不上我们前进的步伐,再加上小慧本身也不怎么爱学习,怕苦、怕累、怕难,
为进一步坚持育人为本的根本要求,促进学校教育与家庭教育的有效衔接,取得家长与社会对教育的理解、关心和支持,形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力,我校开展了走进家庭,走近学生集中家访月活动,我们共三位教师组成了一个家访小组,从9月13日开始了我们的家访活动。 刚开始我们都以为与家长的联系打电话,带口信就可以了,为什么要跟家长面对面的交流呢?可是当我们真正踏入本次家访之路时,我们才真正体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。很多家长对老师的到来,接待的非常热
工艺1201班问题学生较多,班级面貌不甚理想。尤其是学生进校的第一学年,上课不守纪律,迟到、睡觉、不做作业等现象相当普遍。学生没有学习兴趣,更谈不上学习主动性和探索精神。专业课尚且如此,文化课更不难想象。作为他们的专业老师,特别是担任我校工艺美术专业带头人后,我深感对这群孩子的教育感化是自己责无旁贷要担负起来的责任。 其实,学生厌学是存在于我校的普遍问题。我想,要强求我们的学生对学习有自主性、自信心和竞争意识,恐怕一时挺难落到实处,特别是枯燥的理论学习。高级中学的学生想必课上多数竖起耳朵,专心听讲,你问他
为进一步贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和国家、
学生情况:小张是我们班六(1)班一名男生。他性格比较开朗,头脑灵活,但比较贪玩,上课经常会做小动作影响自己和其他同学。作业有时拖拉,自觉性差。小张喜欢足球,是校足球队的主力队员,晚上经常去附近的体育馆踢球。 家访目的: 1.了解学生在家生活情况,希望家长能多关心孩子的学习生活,平时也要多学学教育孩子的方法。 2.告知家长孩子最近在校表现,孩子学习习惯有待养成,希望家长多耐心,多陪伴。适当培养足球爱好,把刻苦训练足球的吃苦精神正迁移到学习上。 3.传达教学理念,希望家长多与老师多沟通,多理解。 家访时间:
2017年9月1日新接手(8)班的班主任,开学第一天走进教室,发现第二排靠窗的一个座位空着,我就问同学们:是谁没有来呢?同学们异口同声的说:睡神晗我心一沉:少了一个学生,全班同学这么随意的说出一个同学的绰号,看来这个同学问题不小,而且班风不正。 我拨通了小晗家长的电话,一个苍老的声音响起:喂我是小晗的新班主任刘老师,请问您是?我是小晗奶奶我连忙说:今天开学小晗没有到校,您能联系上他吗?奶奶说:班主任,我没法联系
陈陶冶 ] 阅读之前,据我所了解到的家校之间的沟通几乎都不太顺畅,甚至很多情况下的沟通是无效的。就我研究的课题而言,这个问题一直是一个很大的难题,横亘在我研究的道路上,怎样才能促使家校之间实现有效沟通就变成一道坎儿。尤其是对于我的研究对象,五年级的学生作为学校最高年级的孩子他们面对更多的来自学习成绩上的关心、关怀,所以这些孩子的家长与学校的沟通就具有很强的目的性和针对性,此时的家校沟通就变得更加狭隘了,