沟通，从家访出发（一年级集中家访活动）

这次由苏州市教育主管部门发起的家访月活动，确实给老师们留下了不一样的感受。我们沪太外国语小学接管了新区四小，一年级78名新生，在9月中要全面家访一次。学校全体行政人员和一线教师共计32名，分成16个家访小组，每个组家访4－5名新生的家庭。学校分工以后，一场轰轰烈烈的家访活动就拉开了帷幕。 我和徐姣姣老师分在一组，家访4个学生家庭。我拿到名单一看，四个家庭相距甚远，最北面的在人民北路和339省道交界处，最南面的在南郊新城，基本上沿人民路南北穿过了一个太仓城，另外两家在太仓市的桃园路和惠阳路。我和徐老师作好了

家访是教师走进学生家庭，对学生家庭教育进行了解和指导，进一步沟通家校合力教育的一个渠道，也是对教育教学工作的重要补充。寒假期间我很高兴能和田校长，李大队及孙文杰老师去忠厚队进行了一次家访。这是我参加教育工作以来的第一次对学生进行家访，我也很珍惜这次家访的机会，内心十分高兴。经过一段时间的路程，我们到达了目的地。 此次家访我们一共走访了三个学生家庭，给我留下最深印象的是五年级的一个学生王尧。这个学生我很早就认识，她是我体育训练队的学生，听说去她家家访我有种老朋友很久不见的喜悦，王尧见到我们去看她，她也很高兴

他，曾经是我重点关注的对象，也写过关于他的几篇日志，但是，也是由于他的时进时退，时积极时消极，也改变了我对他的态度，总觉得他是如此的不领情，离我的要求总是那么的远，有几次简直是无动于衷：还是坚持他的做事马虎，完成即可；考虑问题不全面，不加思考就脱口而出；自己的事儿管不好，别人的事儿他样样都插手一个在常人看来简直有点不一样的孩子，给他阳光他还不知道怎么灿烂，叫我怎么再去调理他？ 慢慢地，我就没有特别地关注他，他也没有什么惊喜给我，他就是他，几乎什么也没有改变。可是这两天，他的言行改变了我对他的不同看法。 昨

为促进学校教育和家庭教育的有效衔接，取得家长和社会对教育的理解、关心和支持，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，学校积极响应教育局号召，决定在我校组织开展走进家庭，走近学生一年级集中家访月活动。为此，我被安排到一（1）班赵雨凝、任志恒，一（2）班杨昊宇三位小同学家中进行家访。 为了做好本次家访的工作，我先利用放学家长接孩子的时间，和三位小同学的家长见了面，说明了本次家访的情况，也把家访活动联系卡提前给了他们，让他们回家开个家庭小会议，确定好时间，再通知我哪天合适，我再去家访。 因为提前把工作落实好了，

工艺1201班问题学生较多，班级面貌不甚理想。尤其是学生进校的第一学年，上课不守纪律，迟到、睡觉、不做作业等现象相当普遍。学生没有学习兴趣，更谈不上学习主动性和探索精神。专业课尚且如此，文化课更不难想象。作为他们的专业老师，特别是担任我校工艺美术专业带头人后，我深感对这群孩子的教育感化是自己责无旁贷要担负起来的责任。 其实，学生厌学是存在于我校的普遍问题。我想，要强求我们的学生对学习有自主性、自信心和竞争意识，恐怕一时挺难落到实处，特别是枯燥的理论学习。高级中学的学生想必课上多数竖起耳朵，专心听讲，你问他

11月的一天晚上，班主任胡老师和数学张老师她们一行人到我们家中进行家访，对于这次家访，我的心里是暖暖的感动和万分的感谢。 先来说说感动吧，那天晚上有点冷，我在小区的西门口等，胡老师她们在小区的南门口进来，我们走岔了，胡老师她们饶了一大圈才找到，见面之后就觉得很亲切，可能是同行的缘故吧，我心里就有一种暖暖的感动。我想不管是作为家长也好，看到老师走了很久才找到，还是作为老师也好，看到家长在风中等自己，心里都会有丝丝温暖吧，彼此的距离也就更近了。 再来说说感谢吧，我想所有的家长都有一个共同的心愿，那就是望子成龙

我班有位女同学小陆，上学年由上海转入我校，虽已转学来一年了，但在学习习惯上还是完全没有适应，甚至越来越差，为帮助这位女同学尽快调整学习状态，有个良好的学习习惯，对其进行了家访。 这位同学是典型的三口之家，爸爸在家没有固定的工作，妈妈是某化妆品销售，也是一个基督信徒，家庭经济情况良好。在平时的接触中了解到，主要由妈妈负责孩子的学习。 本次家访的原因是：在这一学期中，孩子的学习用品经常丢失，课堂作业经常无法完成，连基本的眼镜都多天不戴，导致根本无法看清黑板上的板书，严重影响孩子的学习。课堂作业严重拖拉，常需课

本月我走访了几家，收获是情感是期待。 因为我还没到学生家，学生和家长已经早早在屋前迎接我，就像欢迎久未谋面的远客。 这足以让人感动。 当我走进王占风学生的家里时，一家六口都在，发现学生在校和在家截然不同的，在校见我十分拘谨，在家却如此热情，会给我端水，一会给我切西瓜，这种感觉恰恰在学校是看不见的，孩子在如此待人接物真令人高兴。在和家长的交流中得知孩子在家表现很好，能够自己烧饭、洗衣、洗碗，甚至还能帮助爸爸妈妈照顾小侄子，多乖巧的女孩儿

刘雪荣 ，在学校的大力支持下，在家长的积极响应下，我和邓冬青老师、徐桂菊老师迈进了这群与我们朝夕相处的孩子们的家，进一步地走进了他们的心灵。 1.警醒问题家长 耿晓晓，一个文静内向的小姑娘，平时不苟言笑，课堂上目光游离，不敢正视老师的眼睛，当我投给她关注的目光时，她总会把脸转向一边，成绩也是排在班级的后面。敲响她的家门，一个稚嫩的童声响起：谁啊？，徐老师轻轻问道耿晓晓的家吗？门打开了，一个活泼可爱的小姑娘站