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爱,在家访路上蔓延

爱,在家访路上蔓延

更新时间:2019-02-11 16:47:56

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 刘雪荣 ,在学校的大力支持下,在家长的积极响应下,我和邓冬青老师、徐桂菊老师迈进了这群与我们朝夕相处的孩子们的家,进一步地走进了他们的心灵。
    1.警醒问题家长
    耿晓晓,一个文静内向的小姑娘,平时不苟言笑,课堂上目光游离,不敢正视老师的眼睛,当我投给她关注的目光时,她总会把脸转向一边,成绩也是排在班级的后面。敲响她的家门,一个稚嫩的童声响起:“谁啊?”,徐老师轻轻问道“耿晓晓的家吗?”门打开了,一个活泼可爱的小姑娘站在我们面前,大概有三四岁。这时耿晓晓的父母迎上来,晓晓的妈妈冲着房间喊:“晓晓,抓紧出来,老师来了!”耿晓晓不好意思的挪了出来。妈妈马上歉意的说:“老师,孩子不懂事,不如她妹妹,她妹妹喜欢说,可招人喜欢啦!”接下来妈妈就不停的介绍孩子的情况,大致两点:小学如何如何优秀、到了初中,初一还好,下半学期越来越退步,初三干脆就成差生了,和他一起长大的×××,原来不如她,现在都比她好了;
从初一开始就给她报辅导班,花再多的钱,我都不心疼,九年级上学期还请了数学和物理的一对一老师,结果还考成这样;我每天都提醒她要好好学习,听老师的话。妈妈在讲话的时候,小妹妹就在我们跟前转来转去,一会儿冲我们笑笑,一会儿拿个水果放在我们手里,得到回应后更加热情。跟妈妈和妹妹相比,爸爸不停地附和着妈妈,晓晓则低着头,面无表情的接受妈妈的数落,偶尔不耐烦了,也就是翻翻眼皮,轻轻“哼”一声,把头转向一边(这个课堂上的表现找到了答案)。我瞬间做出判断:晓晓是一个典型的被“二宝”耽误的孩子。
我打断了晓晓母亲的喋喋不休:“晓晓妈妈,我要批评你,是你让晓晓选择了沉默,你把她和牙牙学语的小女儿比较,你忘了晓晓刚刚学走路、学说话时你一样的兴奋,认为她是世界上最聪明的孩子,在你的鼓励下晓晓整个小学都很优秀,初中后你选择了比较,把她和小女儿比较和其他更优秀的同学比较;有了二宝,你把晓晓送进了辅导班,你问过晓晓的需要吗?你了解辅导班的学情吗?花了钱寻求心理上的安慰,在孩子青春逆反期您的陪伴缺失啦!”妈妈惊讶的张大嘴巴,晓晓则长出了一口气,我转向晓晓:“你假期有什么计划和打算呢?”孩子疑惑的问着妈妈:“我还要不要上辅导班?”妈妈这次聪明了,没有正面回答:“你自己确定要不要上,要上哪些?”晓晓迟疑了一下:“我基础都不会,初一学习的知识都还会,初二和初三上半学期没学习,我想自己看书复习,就上个英语新概念吧!”看着孩子这么勇敢的说出了心里话,我很欣慰,接下来指导晓晓怎样看书复习,并做了假期学习娱乐计划,最后问一句:“晓晓,你愿不愿意跟我微信汇报每天任务完成的情况呢,不是不相信你,只是老师想分享你的成功!”晓晓坚定的点点头“我会没发给你的,谢谢老师!”晓晓真的做到了,我很欣慰!                                                                         
    2.感化网迷学生
我班一个学生彭亦文尤其令我头疼,大大小小错误不断,每天掐着点儿来,经常迟到2、3分钟,上课不学习,偶尔来了兴致还会哼个小曲儿,作业一拖再拖,拖到最后就不交了,这学期变本加厉上课睡觉喊都喊不醒,一到放学却来精神了,跨班跨校交往,还迷上了抽烟。我虽然在他身上花费了大量的心血,但成效甚微。走进他家,虽然不大但是干净利索,最显眼的是整齐摆放在沙发一脚的几十个布娃娃,每一面墙上都贴着他各个时期的照片,坐在沙发上,眼睛能看到的地方贴着:鹿晗的海报。我的第一反应是,这是一个集万千宠爱于一身的娇宝宝。妈妈一脸歉意的说:“我卖手机10年了,每天回来太晚,小学的时候成绩很好,初一的时候迷上了“快手”直播,我认为没什么大事儿,就没有制止,没想到认识了好多社会青年,沾染了一堆坏毛病!”我和彭亦文从他的偶像聊起,他说:“老师,我也曾经很优秀”,说着,他把我带到了他的房间,整整一面墙上都贴着他的奖状,我也很惊讶:“小伙子原来如此优秀啊!”彭亦文骄傲的扬扬眉毛:“那必须的,老师跟你说吧,我喜欢唱歌,是为了让别人瞧得起我,他们推荐十佳歌手的时候,第一个想到我”我又接着问:“快手直播还播吗?”“不播了,没有前途,×××干的比较好,但是现在因为长期熬夜、抽烟心脏出了问题,都进ICU啦,我不想再做无意义的事情啦。”我趁势追问:“你中考后有什么打算呢?”“我想上财经学校”“可是,你的分够吗?你算了吗?”听了我这样一说,彭亦文低下了头,这时邓冬青老师及时把彭亦文拉到身边,从他最头痛的英语开始,跟他交流怎样利用假期从听、说、读、写四个方面把拉下的课程补上来。从他们家出来的时候,彭亦文坚定的说:“老师,放心吧,我会每天发我读的录音给你,请你督促我”,感觉心里暖暖的,孩子瞬间懂事儿了。
3.帮助留守少年
     孙骄的父亲在外打工不能经常回家,母亲在山区经营一家养鸡场,白天去市场卖鸡,晚上去山上抓鸡,哥哥在少林寺武校上学,家里只有他自己,他不能享受到一个正常家庭的温暖。他走到今天这个地步,也不能全怪他,家人和老师是有责任的。了解情况以后我更加主动的关心他,加强了对他的引导工作。发现他身上存在一般同学不具有的优点能吃苦,生活自理能力强,干活卖力气,经常把班级的抹布洗得见本事色,垃圾桶也刷的干干净净。但是,这学期迷恋上了手机游戏,晚上没人监管,经常玩到凌晨,早晨起不来,一周有两三次迟到。我决定去他家家访,我同他谈心,肯定了他的优点,同时也指出了他存在的不足-----自制力不强,希望他能把手机放下,回归正常生活。她母亲为难的说:“要不我放弃生意,在家专职看他 ,可是,他还需要做一个手术要十几万元,他哥哥也到成家的年龄啦,光靠他爸爸是不行哒!”我跟他们母子俩说“我们一起想办法解决问题吧。我们学校有住校生,每天会上晚自习到8:30,我争取申请让他上完自习再回家吧。”母亲迟疑了一下,给孩子姥姥拨通电话,请她下学期每天晚上来照顾孩子一学期。离开他家时,他母亲讲了这样一句话:“你看老师对你多好!妈妈都做不到”这时,我看见孙骄眼里含满了泪水,我猛然间感到师生之间的感情距离接近了很多。
家访的路还没有走完,家访的故事也还有很多,走过这些孩子的家,让我们深深感受到:问题学生的背后,总有一个问题家庭,需要先变化家长,后沟通教育学生,给学生自信、希望和方法。教育孩子就像牵着蜗牛散步,需要我们不时放慢脚步,蹲下身子去聆听需求,像欣赏孩子学走路、说话一样欣赏他们的成长。在孩子成长的路上,老师和家长在孩子需要的时候时不时助他一臂之力,我们最需要的是“守望”——等待他慢慢地成长!
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