爱，在家访路上蔓延

《爱，在家访路上蔓延》可能是您在寻找小学教师家访总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

 刘雪荣 ，在学校的大力支持下，在家长的积极响应下，我和邓冬青老师、徐桂菊老师迈进了这群与我们朝夕相处的孩子们的家，进一步地走进了他们的心灵。
    1.警醒问题家长
    耿晓晓，一个文静内向的小姑娘，平时不苟言笑，课堂上目光游离，不敢正视老师的眼睛，当我投给她关注的目光时，她总会把脸转向一边，成绩也是排在班级的后面。敲响她的家门，一个稚嫩的童声响起：“谁啊？”，徐老师轻轻问道“耿晓晓的家吗？”门打开了，一个活泼可爱的小姑娘站在我们面前，大概有三四岁。这时耿晓晓的父母迎上来，晓晓的妈妈冲着房间喊：“晓晓，抓紧出来，老师来了！”耿晓晓不好意思的挪了出来。妈妈马上歉意的说：“老师，孩子不懂事，不如她妹妹，她妹妹喜欢说，可招人喜欢啦！”接下来妈妈就不停的介绍孩子的情况，大致两点：小学如何如何优秀、到了初中，初一还好，下半学期越来越退步，初三干脆就成差生了，和他一起长大的×××，原来不如她，现在都比她好了；
从初一开始就给她报辅导班，花再多的钱，我都不心疼，九年级上学期还请了数学和物理的一对一老师，结果还考成这样；我每天都提醒她要好好学习，听老师的话。妈妈在讲话的时候，小妹妹就在我们跟前转来转去，一会儿冲我们笑笑，一会儿拿个水果放在我们手里，得到回应后更加热情。跟妈妈和妹妹相比，爸爸不停地附和着妈妈，晓晓则低着头，面无表情的接受妈妈的数落，偶尔不耐烦了，也就是翻翻眼皮，轻轻“哼”一声，把头转向一边（这个课堂上的表现找到了答案）。我瞬间做出判断：晓晓是一个典型的被“二宝”耽误的孩子。
我打断了晓晓母亲的喋喋不休：“晓晓妈妈，我要批评你，是你让晓晓选择了沉默，你把她和牙牙学语的小女儿比较，你忘了晓晓刚刚学走路、学说话时你一样的兴奋，认为她是世界上最聪明的孩子，在你的鼓励下晓晓整个小学都很优秀，初中后你选择了比较，把她和小女儿比较和其他更优秀的同学比较；有了二宝，你把晓晓送进了辅导班，你问过晓晓的需要吗？你了解辅导班的学情吗？花了钱寻求心理上的安慰，在孩子青春逆反期您的陪伴缺失啦！”妈妈惊讶的张大嘴巴，晓晓则长出了一口气，我转向晓晓：“你假期有什么计划和打算呢？”孩子疑惑的问着妈妈：“我还要不要上辅导班？”妈妈这次聪明了，没有正面回答：“你自己确定要不要上，要上哪些？”晓晓迟疑了一下：“我基础都不会，初一学习的知识都还会，初二和初三上半学期没学习，我想自己看书复习，就上个英语新概念吧！”看着孩子这么勇敢的说出了心里话，我很欣慰，接下来指导晓晓怎样看书复习，并做了假期学习娱乐计划，最后问一句：“晓晓，你愿不愿意跟我微信汇报每天任务完成的情况呢，不是不相信你，只是老师想分享你的成功！”晓晓坚定的点点头“我会没发给你的，谢谢老师！”晓晓真的做到了，我很欣慰！                                                                         
    2.感化网迷学生
我班一个学生彭亦文尤其令我头疼，大大小小错误不断，每天掐着点儿来，经常迟到2、3分钟，上课不学习，偶尔来了兴致还会哼个小曲儿，作业一拖再拖，拖到最后就不交了，这学期变本加厉上课睡觉喊都喊不醒，一到放学却来精神了，跨班跨校交往，还迷上了抽烟。我虽然在他身上花费了大量的心血，但成效甚微。走进他家，虽然不大但是干净利索，最显眼的是整齐摆放在沙发一脚的几十个布娃娃，每一面墙上都贴着他各个时期的照片，坐在沙发上，眼睛能看到的地方贴着：鹿晗的海报。我的第一反应是，这是一个集万千宠爱于一身的娇宝宝。妈妈一脸歉意的说：“我卖手机10年了，每天回来太晚，小学的时候成绩很好，初一的时候迷上了“快手”直播，我认为没什么大事儿，就没有制止，没想到认识了好多社会青年，沾染了一堆坏毛病！”我和彭亦文从他的偶像聊起，他说：“老师，我也曾经很优秀”，说着，他把我带到了他的房间，整整一面墙上都贴着他的奖状，我也很惊讶：“小伙子原来如此优秀啊！”彭亦文骄傲的扬扬眉毛：“那必须的，老师跟你说吧，我喜欢唱歌，是为了让别人瞧得起我，他们推荐十佳歌手的时候，第一个想到我”我又接着问：“快手直播还播吗？”“不播了，没有前途，×××干的比较好，但是现在因为长期熬夜、抽烟心脏出了问题，都进ICU啦，我不想再做无意义的事情啦。”我趁势追问：“你中考后有什么打算呢？”“我想上财经学校”“可是，你的分够吗？你算了吗？”听了我这样一说，彭亦文低下了头，这时邓冬青老师及时把彭亦文拉到身边，从他最头痛的英语开始，跟他交流怎样利用假期从听、说、读、写四个方面把拉下的课程补上来。从他们家出来的时候，彭亦文坚定的说：“老师，放心吧，我会每天发我读的录音给你，请你督促我”，感觉心里暖暖的，孩子瞬间懂事儿了。
3.帮助留守少年
     孙骄的父亲在外打工不能经常回家，母亲在山区经营一家养鸡场，白天去市场卖鸡，晚上去山上抓鸡，哥哥在少林寺武校上学，家里只有他自己，他不能享受到一个正常家庭的温暖。他走到今天这个地步，也不能全怪他，家人和老师是有责任的。了解情况以后我更加主动的关心他，加强了对他的引导工作。发现他身上存在一般同学不具有的优点能吃苦，生活自理能力强，干活卖力气，经常把班级的抹布洗得见本事色，垃圾桶也刷的干干净净。但是，这学期迷恋上了手机游戏，晚上没人监管，经常玩到凌晨，早晨起不来，一周有两三次迟到。我决定去他家家访，我同他谈心，肯定了他的优点，同时也指出了他存在的不足-----自制力不强，希望他能把手机放下，回归正常生活。她母亲为难的说：“要不我放弃生意，在家专职看他 ，可是，他还需要做一个手术要十几万元，他哥哥也到成家的年龄啦，光靠他爸爸是不行哒！”我跟他们母子俩说“我们一起想办法解决问题吧。我们学校有住校生，每天会上晚自习到8：30，我争取申请让他上完自习再回家吧。”母亲迟疑了一下，给孩子姥姥拨通电话，请她下学期每天晚上来照顾孩子一学期。离开他家时，他母亲讲了这样一句话：“你看老师对你多好！妈妈都做不到”这时，我看见孙骄眼里含满了泪水，我猛然间感到师生之间的感情距离接近了很多。
家访的路还没有走完，家访的故事也还有很多，走过这些孩子的家，让我们深深感受到：问题学生的背后，总有一个问题家庭，需要先变化家长，后沟通教育学生，给学生自信、希望和方法。教育孩子就像牵着蜗牛散步，需要我们不时放慢脚步，蹲下身子去聆听需求，像欣赏孩子学走路、说话一样欣赏他们的成长。在孩子成长的路上，老师和家长在孩子需要的时候时不时助他一臂之力，我们最需要的是“守望”——等待他慢慢地成长！