从陌生人到朋友——一年级教师家访手记

在与孩子的交往中，在频繁的家访中，我对孩子的了解日渐增多，她是个活泼、开朗和自信的孩子，从她各方面所展示的才能和表现让我对她刮目相看。 对于自己的听力缺陷，苗苗表现得十分坦然。一些小朋友看见苗苗耳朵上戴着一个怪怪的东西，觉得很好奇，围着她问这问那时，她就说，那是我的耳朵生病了，就像别的小朋友眼睛生病了要戴眼镜一样，没什么好奇怪的。这跟父母的教育是分不开的，谁说只有老师才会教育，我们的家长对于孩子的教育与我们相比是超之过甚呢。 在学校里的苗苗总有一股子不服输、往前冲的劲，无论是学习成绩还是集体活动，她总要赶

星期二，我和魏老师又对苗苗进行了一次家访，主要是想和其父母一起交流一下这个学期来苗苗在各方面的变化，以及表现等。当我们来到她家摁响门铃后，随着一声门响，在爸爸妈妈微笑的招呼声中钻出了苗苗满是笑容的小脸，一声甜甜的沈老师好！魏老师好！驱走了我们所有的寒意，一股暖流荡漾开来。 走进温馨的小屋，在爸爸妈妈热情地招呼下，我们坐到了柔软的沙发里，一杯热气腾腾的绿茶也已经到了我们的手上。一切都是那么的美好，舒适的环境总让人有一种很放松的感觉，靠在软软的垫子上，紧绷的神经也得到了松弛。（也许已经很熟识的缘故，也就没有了

这个星期对于一年级的几位学生进行了家访，有了很大的感悟。家访是我们作为班主任必要的一项任务。刚开始时我很疑惑：我们现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话交流，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过三个月的家访工作，现在我认为家访是非常有必要的，它可以减少家长与老师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效。起先对于家访不知道应该说什么，但是在看了闻老师如何与家长沟通也渐渐明白了应该要去怎么样家访，怎么样才能与家长建立良好的关系。在经历了家

昨天下午，三点半多一点，作为六（2）班的随班教师，我通过六（2）班的QQ群，跟这个班的一位学生家长，也是新居民子女的家长，进行了简短的交流。因为这位家长也加入了这群的。交流从15点37分开始，前十分钟，我以为这位家长不在线，或大概忙而没有回音。我有点自言自语了。当我正要说88！时，这位家长接话了，没达到我的预期。我接过话题说开了。 永润的爸爸，你好！ 科学的真理15:37:02 永润这次比上学期末好多了。 科学的真理15:47:22 这次如果在细心一点也一定能的满分的。一是可能缺乏生活经验而失分，二是可能

王秀小学 何丹红，周同学性格内向，不善于和同学沟通，与老师交流；学习成绩很不理想，老师重点关注，加强辅导，进步却仍然不明显。各学科老师都反映存在一定的问题。 据了解，他母亲外出打工，父亲忙于工作，平时由爷爷奶奶照顾，但是爷爷奶奶是农村不识字的老年人了，除了关心他吃饱肚子，穿暖和衣服已经属不易了，对于他的学习根本是帮不上什么忙。 如果说是一个自觉且脑子较灵活的孩子，也许这还不算什么，但是周同学性格内向，寡言少语，反应也较一般的同学慢一点；加上学习基础较差，又缺少良好的学习习惯，所以这样的家庭环境对他来说更加

为进一步坚持育人为本的根本要求，推进教育发展方式转型，提升专业化服务能力，促进学校教育和家庭教育的有效衔接，取得家长和社会对教育的理解、关心和支持，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，积极响应学校组织开展的走进家庭，走近学生六年级集中家访月活动。本次安排我走访的两位学生分别是六（1）班的杨倍仪和六（2）班的袁义琳。 在家访前，我首先向班主任和任课老师了解了一下这两位学生的基本情况。然后与两位被家访学生进行了接触，一是了解他们的家庭住址与家里的人员情况，二是听听他们对老师来家访的意见，三是把学校下发的活

在今年9月份，我迎来了人生中第一个班主任的工作。作为一名新美术老师，我感到十分忐忑和不安，尤其我并不是主课老师，与学生接触的机会较少，担心家长对我工作能力持有不信任的态度。再加上我没有任何经验，要想真正了解学生还有一定的困难。正巧学校布置了家访的任务，这真是个绝佳的机会。 我们三（5）班总体上可以用不温不火这四个字来形容。孩子们普遍都胆小，公开课上举手的寥寥无几，大部分同学都怕说错话，缺乏自信。通常这样的学生都属于中间生，记得董开一老师曾在新班主任培训中提过，很多班主任都会忽视那些中间生，他们往往表现得平

家访，让我们走进了不同学生的家里，了解了来自不同家庭的学生，越加让我觉得不同的家庭氛围造就不同的孩子。在这次家访过程中，我深刻觉得孩子的学习习惯及学习态度和家长对待老师、对待学习的态度息息相关。 我们走进孩子的家庭，除了反馈孩子在校的表现情况，了解孩子的学习环境，还要做的便是及时地向家长输入有效的家庭教育理念，帮助家长在教育孩子的过程中能够走得更高、更远。例如，在走进张同学家中时，在与张妈妈的沟通中，我发现孩子的爸爸在家庭教育中缺乏主角的作用，于是提出了父亲应该介入到家庭教育中，发挥父亲在家中的威信，只有

初次了解到他，是在七年级军训的时候，老师们看着学生军训的间隙，私底下在议论：他是双胞胎之一，是哥哥，在我的班，六班，弟弟则在一班，没有深入的了解，单单从几天的军训来看，弟弟沉着、稳健、冷静。而他却活泼、好动、爱说。在后来的几次切磋中，听他的妈妈说，他们上小学的时候都在北京，随父母工作的变化而来到郑州，在小学的时候，因多话的缘故，给他起的外号话痨子。在之后的班主任和英语教学工作展开的过程中，逐渐对这对