特殊时期的家访

在与孩子的交往中，在频繁的家访中，我对孩子的了解日渐增多，她是个活泼、开朗和自信的孩子，从她各方面所展示的才能和表现让我对她刮目相看。 对于自己的听力缺陷，苗苗表现得十分坦然。一些小朋友看见苗苗耳朵上戴着一个怪怪的东西，觉得很好奇，围着她问这问那时，她就说，那是我的耳朵生病了，就像别的小朋友眼睛生病了要戴眼镜一样，没什么好奇怪的。这跟父母的教育是分不开的，谁说只有老师才会教育，我们的家长对于孩子的教育与我们相比是超之过甚呢。 在学校里的苗苗总有一股子不服输、往前冲的劲，无论是学习成绩还是集体活动，她总要赶

他，曾经是我重点关注的对象，也写过关于他的几篇日志，但是，也是由于他的时进时退，时积极时消极，也改变了我对他的态度，总觉得他是如此的不领情，离我的要求总是那么的远，有几次简直是无动于衷：还是坚持他的做事马虎，完成即可；考虑问题不全面，不加思考就脱口而出；自己的事儿管不好，别人的事儿他样样都插手一个在常人看来简直有点不一样的孩子，给他阳光他还不知道怎么灿烂，叫我怎么再去调理他？ 慢慢地，我就没有特别地关注他，他也没有什么惊喜给我，他就是他，几乎什么也没有改变。可是这两天，他的言行改变了我对他的不同看法。 昨

为促进学校教育和家庭教育的有效衔接，取得家长和社会对教育的理解、关心和支持，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，学校积极响应教育局号召，决定在我校组织开展走进家庭，走近学生一年级集中家访月活动。为此，我被安排到一（1）班赵雨凝、任志恒，一（2）班杨昊宇三位小同学家中进行家访。 为了做好本次家访的工作，我先利用放学家长接孩子的时间，和三位小同学的家长见了面，说明了本次家访的情况，也把家访活动联系卡提前给了他们，让他们回家开个家庭小会议，确定好时间，再通知我哪天合适，我再去家访。 因为提前把工作落实好了，

昨天下午，三点半多一点，作为六（2）班的随班教师，我通过六（2）班的QQ群，跟这个班的一位学生家长，也是新居民子女的家长，进行了简短的交流。因为这位家长也加入了这群的。交流从15点37分开始，前十分钟，我以为这位家长不在线，或大概忙而没有回音。我有点自言自语了。当我正要说88！时，这位家长接话了，没达到我的预期。我接过话题说开了。 永润的爸爸，你好！ 科学的真理15:37:02 永润这次比上学期末好多了。 科学的真理15:47:22 这次如果在细心一点也一定能的满分的。一是可能缺乏生活经验而失分，二是可能

家访应该是一个和老师工作密切相关的词语，但是，随着通讯和交通的发展，家访慢慢淡出了，而班主任经历不多的我，家访也没有特别深刻的印象，去年去过小洋家，主要还是关注贫困生。今年的家访行动，我首先根据招生中印象很深刻的几个孩子，从所有新生名单中选择了12个作为我的家访对象。 特殊孩子。新生报名的时候，大家就留意今年的特殊孩子。小津去年就认识，一年中也陆陆续续听到一些关于她的情况，开学后家长带她去测智商：正常。我和孙一进她家门，她就热情的邀请我参观她的家，虽然口齿不清，但她一边拉着我的手，让我感觉到她的热情好客她

王秀小学 何丹红，在 走进家庭，走近学生集中家访月活动中，我与本校的另外两位老师利用休息时间，走访了六位小朋友的家庭。 第一家王远卓小朋友是安徽定远的，他的父母于2009来王秀打工，现在他们已经在王秀自己造好房子，安家落户了。父母的兄弟姐妹也都在一起，合伙开了一个厂子。我们到访时，看得出他的父母很勤劳能干，对待孩子的教育问题也很重视。我们先了解了一下王远卓小朋友平时在家的情况，听他父母讲，他在家还是蛮乖的，现在上小学一年级了，回家能自觉地先做作业。父母也为孩子写作业准备了一个相对安静的独立空间，平时妈妈会

家访，让我们走进了不同学生的家里，了解了来自不同家庭的学生，越加让我觉得不同的家庭氛围造就不同的孩子。在这次家访过程中，我深刻觉得孩子的学习习惯及学习态度和家长对待老师、对待学习的态度息息相关。 我们走进孩子的家庭，除了反馈孩子在校的表现情况，了解孩子的学习环境，还要做的便是及时地向家长输入有效的家庭教育理念，帮助家长在教育孩子的过程中能够走得更高、更远。例如，在走进张同学家中时，在与张妈妈的沟通中，我发现孩子的爸爸在家庭教育中缺乏主角的作用，于是提出了父亲应该介入到家庭教育中，发挥父亲在家中的威信，只有

晚上和同事们聚餐，快到八点钟。跟伙伴们分别后，去看一个学生。 背包里有他的寒假作业，还有《素质报告书》、奖状等。临近期末考试一周，家长告诉我孩子住院了，不能到学校上课，结果到放假的今天也没有来。 我认识他们家的废品收购站，之前断断续续地来过好几次，骑着电动车穿过宣武市场，过了和平路，就到了。如我所料，热闹的街道已经安静下来，独独他们家的收购站还繁忙不已。路边停着一辆大车，有小工往车上搬运纸箱子，地上遍布

李红侠，赏读故事，揭开新教育面纱；牵手父母，家校合力娃幸福。读蓝枚老师的《家校之间有个娃》这本著作，让我学习到不少与父母沟通交流的方法，也让我更好地清楚今后应该如何对孩子进行教育。 一、唤醒，定会绽放精彩 孩子的特质不同，所表现出来的优势和天分自然也各不相同。作为老师，我们更多的应该是创造机会，让孩子表现自己，展示出与众不同的那一面。鼓励孩子，让他在不断巩固自信心的基础上，最终找到最适合自己的成长路径。