有这么一些孩子——记我的孩子们

更新时间：2014-07-22 09:42:23

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开学至今已经整整两个月了，我和孩子们由陌生到熟识，无论是课堂上，还是下课时，我们都显得那样融洽，其乐融融，宛如一个温暖的大家庭。他们（她们）的可爱让我欣喜，他们（她们）的乖巧令我感动。
★走廊上的风景——王奕来
已经记不清这是哪一天早晨发生的事了。
那天，我照例迈着轻快的步伐走向教室，竟意外地看到一个小女孩正拿着扫把认真地扫着走廊上的垃圾。由于看到的是背影，我不知道是哪个孩子，于是加快了步子，当我走近她的身边时，显然她已经感觉到有人来，抬起了头——原来是王奕来。我奇怪地问：“你怎么在扫地呀，是张老师叫你扫的吗？”“不是的。张老师还没来，是我自己想出来扫的，反正每天张老师也要扫的，我扫好了她就不用扫了。”小姑娘微笑着对我说。我探头看看教室，里面只有一个孩子在看书，张老师确实还没来。
孩子和我说完话后又认真地扫了起来，我很随意地说了一句：“你真是个能干的孩子！那动作快点，扫好了就进来看书啊。”“好的！”孩子欢快地回答着。我转身进了教室，做着课前准备。孩子的动作很迅速，只一会儿就进来了，先把垃圾倒进垃圾桶，又把扫把放到卫生角的纸箱里。我以为她这下该坐下来看书了，却见她又走向垃圾桶，弯腰把里面的垃圾袋拿了出来，轻轻走到我面前说：“沈老师，我去把垃圾袋扔掉啊。你再放个新的垃圾袋吧。”她用手指了指垃圾桶。说真的，当时的我真有点惊愕呢，连忙问：“你知道垃圾箱在哪里吗？”“知道的，张老师带我去过了。”孩子的话语里带着笑。看着孩子微笑着的脸，我一下子好像明白了她的快乐，忙说：“好的，谢谢你啊！”孩子蹦跳着出了教室，只一会的时间就回来了，没有再做别的停留，径直来到自己的座位上，拿起课外书看了起来……
而那天到来的张老师发现走廊已经有人扫过后，悄悄地对我说：“今天不好意思啊，来得有点晚了，走廊是你扫的吧？（当然，那天她并没有来晚，这是她的客气话，呵呵~~~）”我同样笑着说：“我可没有扫。你猜是谁扫的呢？”张老师也是一脸的好奇，忙不迭地问：“是谁呀？是谁呀？”我故作神秘地说：“看来你的饭碗有人要抢走了，你快要失业了。估计你是想不到的，我也没想到，是王奕来！这小姑娘一早来就在扫走廊，还说她扫了你就不用扫了呢，真是乖的没话说了。”张老师也觉得挺意外，说：“这小姑娘怎么这么懂事啊？太能干了！”当然，那天在上课前，我当着所有孩子的面表扬了王奕来。
自那天以后，走廊上便增添了一道亮丽的风景。每天早晨，我总能看到她拿着扫把，弯着腰认真地扫着走廊。一天两天，一个星期两个星期，到现在快一个多月了吧，这项工作她从没有间断过，期间也有个别孩子曾经参与过，但没有人像她那样坚持下来。张老师也真的“失业”了，我不禁为小姑娘的坚持叫好。因为我们都知道要做一件事并不难，难的是一直做这件事，有时就是我们大人一直做同一件事的时候也会产生厌烦的心理，又何况是一个孩子呢？但是，她却坚持了下来，而且一直做着，任劳任怨，我被她的行为感动了。当别的孩子还在因为某一件事情而斤斤计较的时候，她却默默地为班级做着“清洁工”，还是义务的，自愿的。
为了树立这样的好榜样，我在上周当着全班孩子的面奖励给她一个“小太阳”，上面有这样两句话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”“虽然只是一件小事，但你真的做得很好。”孩子笑得非常灿烂，孩子们也为她热烈地鼓掌，有的孩子还露出了羡慕的眼神。在表扬她奖励她的同时，我也把这项光荣的任务郑重地交给了她，希望她能一如既往地做好走廊的清洁工作。孩子朝着我猛点头，连声说：“好的，好的！”
王奕来，这个懂事的孩子积极主动地参与到班级的管理中来，让我和张老师惊诧不已。因为就算是班级的值日生我们都还没给孩子们安排（打算期中检测之后），每天晚上都是我们自己在打扫教室，而她却已经早早地加入到我们的行列中来了，这太难得了。
在我的班级管理理念中，特别是卫生工作，我不喜欢划定区域由某人负责，一旦被扣分就找到这个人。因为班级是大家的，那么班级的工作也要大家一起来做，出了问题更要大家一起承担，所以在岗位的设置中，我从不分派任务，而是要孩子们自己去发现，去寻找一个工作岗位，并在尝试的基础上衡量自己是否能做到，同时也鼓励别的孩子也来试试。这样，才能让孩子真正成为班级的主人，明白班级不是老师的，不是一些人的班级，而是我的班级。另外，只有当一个人真正喜欢某一项工作的时候，他（她）才能真正出色地完成这项工作，就像王奕来！
榜样的力量是无穷的，最近我已经陆续地发现，孩子们一个个都在用心地发现着，寻找着自己的工作岗位，比如：午餐时义务为大家送饭的丁天阳（添饭），抢着整理书橱的宋鸣远，积极擦黑板的何羽鑫，整理饭箱的许宸铭……我相信这样的孩子会越来越多！