小学教师经验论文

新一轮的中职语文教学课程改革实施以来，学生的学习方式渐渐由被动接受型转向主动探究型，教师的教学方式逐步由灌输式转向启发引导式。但是由于受各种因素的影响，课堂上学生的问题意

一、依据学情因材施教 教两个班学情不一样，对待学生需要有不同的应对方法。五班的学生比较聪明他们总是在平常的测试中得到满足，过度自信导致最后的成绩还没有平常好，五班适合给点压力。所以考试完说的最多的就是他们的不足。六班的学生成绩不是特别好，但他们不适合加压，适合鼓励，所以在六班我都是肯定他们的努力，说他们哪里进步了，如果继续努力会更优秀。这次他们也没有辜负期望，成绩比以前进步了很多。 二、关心每一个学生

听了同组的五个老师的课，颇有感慨。朱老师课堂的趣味横生，别出心裁，同样的事情用不一样的方式演义，就会收到不一样的效果。海爽老师将课堂的重点放在读上，熟读成诵，以读代替理解，我也极其赞成。袁老师的课堂井然有序，既注重知识的积累也聚焦语用，陶老师短短30分钟内将作文讲评和作文指导融为一体，溶物无声也极其难得。张夏老师大巧若拙，自己轻松自如，却充分调动学生的积极性，不失为个中高手。 我觉得大家的课堂，各有特色

教育，作为一种有目的培养人的活动，离不开对教育过程及结果目标实现程度的评价。传统教育以教师、教材和课堂教学为中心，强调知识的灌输，忽视了学生能力的培养和个性的全面发展。形成了以分数为唯一评价的指标的传统评价模式，它直接导致了片面追求升学率的知识教育、应试教育。用现代教育理念审视传统评价模式，它的弊端主要体现在以下两个方面：首先，不利于教育功能的发挥。社会发展对人才提出了各种要求，教育目标的制定要体现

活到老学到老。作为教师的我们更要在不断的学习中进步，才让自己有源源不断的东西给孩子。一次在金陵南京城的北京东路小学，参加的江苏省基于深度学习的12岁以前的语文的学习，让我很有感触。 老师是活的 让我印象最深的是管建刚老师的《螳螂捕蝉》。而这节课也因为管老师的课堂脱衣，让所有与会教师开心一笑之余深深折服。管老师创设情境指导朗读，自己化身少年讲故事给吴王，让学生在轻松的氛围中，不断深入故事其中。每一位同学都如

海口市滨海九小 黄花艳以下我想结合中年级总分段式专项训练的课例，谈谈如何进行中年级总分段式专项训练的想法。我讲的内容是《中年级总分段式专项训练指导策略》我想从以下几点来谈：1.中年阅读教学中段式专项教学缺位。2.为什么要重视段式专项训练？3.如何进行段的专线训练。4.现行的困难？一．中年级阅读教学中段式专项教学缺位。首先我们先来反观近些年我们自己的课堂和观摩的一些课例，不知道大家是否在课堂中看到和思考过这样一些

昔日，杨澜主持的《正大综艺》总是一期不落；如今，杨澜的《一问一世界》是不容错过的。寂寥的寒假就在杨澜这个美丽女人的世界里徜徉，不失惬意。掩卷长思，除了杨澜的美丽、智慧、果决更多的是杨澜的序言《世有疑惑，必须发问》让我忍不住反复咀嚼和玩味。 杨澜认为，做访谈节目的人是以提问为生的，最重要的工作就是不断地提问。杨澜在中国接受的教育是否为她的问生涯打下扎实的基础呢？不是的。我们从小受的教育当中有多少环节是在

琼中县第一小学 林朝阳，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于140万字。这是《语文课程标准》的表述。发展素质教育，提高学生的语文能力，仅靠教科书上数量有限的文章，怎么能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们？岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力创造力的创新人才？加强课外阅读刻不容缓，势在必行。那么，小学生课外阅读

班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校秩序，提高教学质量，实行教书育人的基本保证，因此，班主任在其中就充当着一个重要的角色。多年的班主任工作实践，使我深深地体会到班风对一个班集体而言，对外它是班集体的形象，对内它是一种氛围、一种无形的力量。因此，塑造良好班风，是班主任工作的主要任务。良好的班风能为学生成长、发展提供一种有效的动力和压力。如何才能创建学生积极向上、奋发努力的良好班风

教室是什么？教室是一个班的学生集体活动的重要场所，因此，它在学生一生中的影响极其关键，是一个影响着学生心理、身体、学习质量乃至品德的重要环境。一个好的教室环境可以让学生受益终生。为了迎接开发区德育现场会在我校的召开，各班都在原来的基础上进行了完善和改进。重新布置后的教室令人耳目一新，十分养眼。从中可以强烈的感受到各班班主任的辛勤和智慧。这几天，我一直在各班欣赏，虽然咋一看，每个班级的布置总体风格相近

通过幼儿园五大领域方面的相关学习、幼儿园一日生活安排方面的相关教育、活动区活动的游戏材料与游戏中教师应如何正确适时介入并处理等方面的处理办法、集体教学与游戏活动的实践运用等方面内容丰富、具体又充分联系实际的学习，使我对《指南》有了更深的认识与了解。 五大领域都强调了教师对幼儿成长起到了重要的引领与导向作用，作为幼儿教师，我们需要尊重幼儿的学习方式，给幼儿充分的学习机会。幼儿的学习机会不仅仅体现在教育教

摘要：2017新高中语文课程标准要求，通过阅读教学提高学生的阅读和写作能力，提高学生的语文素养，促进学生人格的健康发展。新课标的要求，为学生的学习明确了方向，要落实这个要求，需要教师在教学过程中认真而细致地探索，需要学生坚持不懈的积累。文章就结合教学实际谈谈在新课程标准下学生阅读面临的问题，提升学生阅读能力的意义及怎样提高学生阅读能力。 关键词：新课程标准；阅读难题；意义；提高能力 2017新高中语文课程标准的课

几年前曾经参与五年级期末测试卷的批改，下面有一道植树问题，当时特别忐忑，因为没有交过，也是教研室的老师亲自督导，如果出错了，后果应该很严重，我仔细看了一下当时的答案，有三个，读来题目并不觉得很难，但错误率却非常高，今天有幸拜读了素有数学小王子张齐华老师这节课的实录，感触最多的是他用指导性的语言，让学生主动去发现问题，深入挖掘问题，并解决问题的过程，深感他的语言对课堂具有强大的推进功能。 张老师在课前出

海口市第二十七小学 王先云， 雅润语文主张课堂教学要有设计感，这种设计是全方位、全过程，立体化、全景式的，体现的是让学生经历学习的全过程。作为语文教师，对雅润语文这一主张深以为然。老师们每每听于永正、薛法根、王崧舟等小语名家上课，无不对他们精妙的设计赞赏有加。没有好的设计，就没有好的课堂。 最近看了一篇谈教学设计师的微文，觉得教学设计师这个词很有意思。以前只听说过服装设计师、桥梁设计师、房屋设计师等，也

内容摘要：语文教师要重视阅读教学与写作教学的联系，善于将读与写有机结合，充分利用教材，引导学生巧妙地利用文本做为范本进行拓展,精心设计佳句、精彩片段和经典篇章的仿写训练，