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一年级教育随笔:饭盒打翻了

一年级教育随笔:饭盒打翻了

更新时间:2014-07-22 10:08:02

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【起因】“老师,那里地上有很多菜……”小伊用手指着教室轻声说着。我一边走(刚洗完调羹)一边说:“地上怎么会有很多菜呢?是不是哪个小朋友把骨头丢地上了呀?”(今天吃红烧鸭肉)“不是的,是菜掉到地上了。”孩子总算把意思说清楚了。“哦,是不是哪个小朋友不小心把菜洒了呀?”  “嗯!”孩子点着头。
我想这下麻烦了,地上肯定一塌糊涂了,连忙走进教室,搜寻着那个“出事”的角落……

【经过】

我边走边看,顺便提醒几个吃得慢的孩子“快一点”,一直走到第三大组的最后,看见两个孩子蹲在地上,是小薛和星妤,只见星妤用手捡着地上的鸭肉、骨头、花菜……一点一点,非常认真,而小薛呢,则蹲在一边看着,两个孩子都没有说话,也没有发现我的到来。

我轻声问:“是不是不小心把饭盒打翻了?”两个孩子抬起头看着我,没有回答,估计是怕我批评吧。于是,我继续问:“这是谁的饭盒呀?”星妤抬起头说:“是他的。”手指着小薛。“哦,那星妤是在帮忙了,真好。你真是个乐于助人的孩子,同学有困难不用老师说就主动帮助别人,真棒。”我马上表扬她。“不过,薛**,你自己也应该动手捡啊,你看,星妤都不怕脏帮你,你自己怎么能就在一边看呢。”孩子听了我的话,马上也动起手来。

我看到地上还有不少鸭肉的酱汁,便叫旁边一个看热闹的孩子去把讲台上的那盒餐巾纸拿来。接下来,我就在旁边指导孩子们怎么处理干净地面,一边还给他们俩递餐巾纸。有孩子在一边说:“真脏,叫我就不高兴捡。”我就说:“假如每个人都不高兴捡的话,那么这些脏东西怎么办呢?我最喜欢星妤了,你看这个饭盒本来是小薛的,但她主动帮助同学处理垃圾,还不怕脏,就是我们学习的好榜样。”

一会儿的工夫,两个孩子就把地面用餐巾纸擦干净了。我叫小薛把饭盒以及脏掉的餐巾纸放进饭箱,叫星妤去洗手。整个过程没有斥责和批评,有的就是肯定和表扬。而对于饭盒为什么会掉到地上,到底是谁的责任,我并没有深究,因为既然事情已经发生了,重要的是如何处理。当然,而后我也问了两个孩子,大概是饭盒放在桌子比较靠边的地方,就这么不小心碰了一下掉下来的。所幸的是两个孩子并没有因此而产生争执,而是一起面对问题,主动想办法解决,让我很高兴。

【迁移】

饭盒打翻了,小朋友自己把问题解决了,本是一件稀松平常的事,但事情发生在星妤身上,让我脑中灵光一闪,我何不抓住这个有力的时机让孩子的心灵有所触动呢?

孩子最近因为放学后要去打乒乓的事一直在和父母闹别扭、较劲,而且有愈演愈烈的趋势,从哭闹到不愿意进校门,今天早晨甚至是值日的老师(汪老师)把她送到教室门口的。其实在她来之前,小奕就告诉我:“老师,我们班的一个小朋友在校门口哭,不高兴进来。”这个孩子就是星妤,而她进教室的时候脸上的泪痕还未干。所以,当今天亲眼目睹了孩子捡拾饭菜的全过程后,我便不遗余力地大大表扬了一番,意在通过这件事让孩子小小的心灵中埋下幸福的种子:原来让老师表扬是这么简单的事!从而激起她做任何事都能努力去做,包括打乒乓,虽然是勉为其难的事,但至少也能直面它。

当然,这是我单方面的想法(可以称之为“一厢情愿”吧),暂时还不能跟孩子直说,主要是因为她现在正处在敏感期,一提“乒乓”就眼泪汪汪,所以我觉得能淡化就淡化,千万不要主动去触碰孩子的“痛处”。因此,我几次三番表扬她,还向她竖大拇指,就是没提“乒乓”的事,但可以看出孩子的心是快乐的。

【结果】

放学前,按照惯例要给孩子们一天的表现评星星(关于“争当光荣的少先队员”活动),轮到星妤时,我破例多给了她一颗星星(也就是说每人每天是得一颗星的,而今天我给了她两颗星),并说明“这是因为她今天不怕脏,主动帮助同学,是一颗‘助人为乐星’。”孩子很开心,估计是意料之外的,虽然她没怎么明显的表示,但我还是能感觉到,不过,我依然没有提“打乒乓”的事。

等到其他孩子们都去外面排队后,星妤和彤彤跑向我,问我:“今天我们干什么?”我一看书柜说:“先整理一下书柜吧,但今天不是很乱,应该很容易的。”两个孩子齐声问:“那我们是不是可以先扫地?”“行的。”

正当我准备走出教室送其他孩子时,星妤又跑到我面前问:“我今天是自己到那个圆桌子(打乒乓的小朋友集合的地方,在校园小花园的石桌石凳那里)的地方,还是那个小姐姐(我以前的一个学生,现在读四年级,也是打乒乓的)来带我?”孩子这么主动,我有点意外,但似乎也是意料之中的事,便说:“今天她应该会来带你的吧。”星妤又问:“那我是不是就在教室等啊?”“好的。”说完,我就放学去了。

今天放学时星妤的表现是非常令人满意的,对于“打乒乓”她能如此主动,我真的挺高兴,虽然我还没有把此事告之她的爸爸妈妈,也没有询问孩子今天打乒乓的情形如何,但我有信心认为孩子今天的心情应该是不错的,对“打乒乓”也应该没有之前那么反感吧,因为星星自有“星星的效应”。

文章写到这里,似乎与题目《饭盒打翻了……》相去甚远,儿子也说我“跑题”了,但星妤的一系列好表现不正是因为这打翻了的饭盒吗?

希望这小小的饭盒带给星妤的是坚持和毅力,带给老师和父母的是欣慰和安心。
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