不简单的王善英老师

校本研训是学校的常规工作，也是教师专业成长的有效和主要的途径，更关系着一所学校的长远发展。校本研训不用出远门，不花大价钱，搞得好，还是便宜货，还能解决教育教学中的许多实际问题。 现在有这样好的机会，向大家汇报我校的此项工作，希望一起探索更为科学、合理的校本研训的思想、途径、策略、方法等内容，从而能够使我们在校本研训的工作中走得更稳，走得更快，走得更远，同时引领更多的教师向学师（指导并帮助学生如何学习的老师）转变，将自身素质最大化地服务于学生生命发展的过程之中，并最大化地实现自身的价值。我想这应该也是本次活

每当下课铃声响起或即将下课，我总要快步赶回办公室，接待一批批爱阅读的小朋友来我这个读书漂流点儿借书或还书。读书漂流点儿于2013年4月20日创建，创建之初仅有漂流书籍12册，只能满足12人借阅，至5月31日，累计图书拥有量200多册，日借阅量50人次左右，至6月14日，服务对象110人，与搭档田丽静副校长共同办理借阅登记820多人次，以三年级学生为主体，辐射个别四五年级的读书漂流点儿已经步入正轨，因其是自己一手创建，并在精心呵护下一点点发展壮大，静心回味，还是蛮有成就感的。 归结起来，读书漂流点儿的作用有

高远健老师也是2012年王杰小学全体教师公选的后备干部，借调至王杰小学任教不足三年，在王杰小学脱颖而出，秘诀是什么？教学研究的深入探索，班级管理的治乱有方，协助管理的妥善执行。 教学研究深入探索。高老师是呼伦贝尔学院2000年英语专业毕业生，2010年10月借调至王杰小学，之前有10年的初中英语任教和班主任实践经历，在原单位霍尔奇中学是一名不可多得的干将。引入这样的人才，在工作安排时，我们考虑既要委以重任，使其在重要岗位上有用武之地、不断提升，又要兼顾其由中学任教向小学转换的工作适应性，以利于其快速完成角

冬日的午后，我与友人静静的走着，任由那一抹阳光肆无忌惮的照在我的脸上。刚下过雪，大地上除了茫茫一片雪白，连一丝皱褶都没有。于是，只好抬起头来看天，从未见过这么完整的天，一点都没有被吞食，边缘全是挺展展的，紧紧的把大地罩个严实。在这样的天地中行走，自己仿佛由侏儒变作了巨人，心境也开了许多。猛地，一阵风吹过，带来了沙沙的声音，那种苍凉宁静的感动，已经好久好久都不曾有过。只顾沉浸在自己的世界里，回过神来，才发觉，早已走出好远好远。回头望去，看着无人的雪地上早已踩下一排歪歪扭扭的脚印，只属于自己的脚印，那一刻我找

屋前马路的人行道上，有一行行道树，间种着两种花木，一种是我熟识的常绿乔木广玉兰，另一种是我不太熟悉的落叶乔木白玉兰。我喜欢广玉兰，那是我原来学校较多栽种的树木。家里的阳台正对着的两株广玉兰，一直地默默地陪伴着我，从春到夏，从秋到冬。不论任何时候，只要一打开窗户，她都以浓浓的绿意给我温馨的抚慰。闲暇之时，总爱到阳台站立一会儿。那油亮亮的绿叶一映入眼帘，我便能充分地感受她那无限旺盛的生命活力，身心就会一下子变得轻松起来。如果有一天在密密的绿叶之间，发现了一两朵硕大的白色花儿正在盛开，我就会像哥伦布发现了新大陆

初次认识王善英老师，是今年上半年三月份，去参加嘉兴市教育学会举办的新课程教学交流会，会议在嘉兴文华园宾馆会议室进行，到了那儿才得知我们官堂小学的王善英老师撰写的论文获得了一等奖，并还将在大会上作交流发言（海盐仅她一个）。看看前面发言的几位，不是嘉兴实验小学，就是桐乡高级中学；不是平湖实验幼儿园，就是海宁紫薇小学，一个个都是来自城镇小学，我们的王老师来自农村小学，听说还是村小，真令人刮目相看。看着她并不出众的外貌，心中由然而生一份敬意。听着它的大会发言，更觉惭愧之极，作为一个城镇小学的教师，在许多方面远远不

一、基本情况 我班有一名学生叫小L，他学习上不思进取，作业应付了事，字迹潦草，错字连篇，质量很差。平时调皮好动，上课静不下心听讲，还暗地里踢旁边的女同学。下课更是生龙活虎，对同学不是恶语相向，就是拳脚相加。有几位家长都向我反应过他的事迹。 二、帮扶过程 1、行为方面 著名教育家魏书生管理班级的策略之一是事事有人做，人人有事做。我想：他之所以要惹是生非，是因为他闲来无事，又想吸引他人的注意。我得给他安排些任务。一天，我把他单独叫进办公室，对他说：老师觉得你勤劳能干，想让你为班级做点事。他点点头。经过商量，我

一、背景提出： 春天是万物复苏的季节，天气变得暖和起来了，小草长出了嫩芽，美丽的花朵竞相开放，而我们的孩子是初升的太阳，是我们祖国的花朵，更是我们未来的希望，在这样一个美好的季节里，让我们带着这些祖国的花朵来到花园里，一起去欣赏美丽的花朵，感受大自然的美好，同时学习花朵身上可贵的品质，不断完善自我。 二、达成目标 （1）了解每个季节盛开的花朵名称； （2）了解花朵的用途，能更好地指导生活； （3）学会折百合花，表达对长辈的感恩之情； （4）通过收集和花朵有关的古诗，丰富对花含义的认识。 （5）寻找属于自己

一、体会课程表的便利 谈话：小朋友们，我们一个星期要上多少课，你知道吗？ 请小朋友自己说一说。 假如我们每天都把所有的书放到书包里，你觉得怎么样呢？那怎样才能让我们很清楚地了解每天都有什么课呢？也不用每天都背着所有的书呢？ （需要拥有一张属于自己的课程表。） 二、谈谈班级课程表 1.出示班级课程表 提问：看着这张班级中的课程表，你有什么感受吗？ （可能学生都是从课程表的作用来讲，说课程表的好处，告诉我们每天上什么样的课。） 2.提出不足 但是你知道吗?这张课程表也有不好的地方，你知道吗？和你的同桌说一说。