更新时间:2015-03-18 09:32:59
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为深入贯彻落实党的十八大精神,进一步推动学校校园文化建设,树立未成年人身边的榜样,发挥同龄人的示范带动作用,引导广大学生弘扬和传承中华民族传统美德,培育和践行社会主义核心价值观,经研究,决定开展“2014校园十大最美学生”评选表彰活动。为了实现做一名优秀的小学教师的这个目标,徐观华老师始终没有放弃读书和学习。他懂得教给学生一碗水,自己必须要有一桶源源不断的流动着的活水。为了获取知识的活水,他不断充电、不断读书。每年举行的暑假教师继续教育全员培训,他积极参加,在培训学习中,认真聆听专家的报告,同时坚持自学,写出读书笔记和学习体会;在培训中,积极参与学员互动,充分发表自己的见解,寻求解决教育教学中的困惑。 很多老师害怕外出培训,不仅耽搁时间,还要花费钱财。可是,徐老师为了获取教育教学的活水,他却是寻找一切机会外出培训,特别是新课改的实施以来
各位教职员工,大家新年好! 爆竹声声,辞旧迎新。转眼间又迎来了新的一年。今天(2月17日)是年初十一,按照农历还是新年。所以在此,祝大家新年快乐!鼠年吉祥!万事如意! 新春新气象,新年新希望!我们走进了春天,又开始了春的播种。 ●2月15日上午,学校班子人员集中讨论了新学期开学相关工作的安排与落实;新学期工作思路及工作重点;落实新学期开学表态发言的教师,并通知以积极准备;以及近期相关节日活动等的具体安排等。以确保开学工作顺利开展。 ●下午,我参加了教育局2008春季新学期开学工作会议。根据会议要求,现将会
他,一个留守儿童,失去父爱的孩子;他,一个品学兼优、富有爱心的孩子。他,就是东至县尧渡镇中心学校402班吴xxx同学。老师喜欢他勤奋学习、积极进取;同学喜欢他团结同学,乐于助人;长辈喜欢他孝敬懂事、乐观开朗。 一、失去父爱,却仍自强自立,顽强地学习 吴xxx,本生活在一个幸福、温暖的家庭中,母亲陪伴他来县城读书,父亲在外地打工。虽说孩子少了几分家庭的温暖,但仍能感受父亲千里之外的爱。然而,去年暑假突如其来的车祸,夺去了他父亲的生命,顷刻间,孩子失去了父爱。这对一个孩子来说,心理上受到多么沉重的打击,精神上
一、指导思想:以科学发展观为指导,坚持以德为先,坚持实践育人,坚持以人为本,充分发挥少先队的优势和特点,切实加强青少年思想道德教育。积极探索立足学校实际,从艺术特色入手,进一步挖掘竹之精神,以竹之七德的品质内涵为重要教育载体,让队员在竹之七德的开发实践中学会学习、学会生活、学会做人、学会审美、学会实践、学会创造,形成我校独特的竹韵德育模式。 二、工作重点与措施 (一)加强制度建设,形成具有特色的德育管理制度文化 1、整合文明班级与班主任考核方案 本学期将《长沙小学班主任考核方案》与《文明班级考核方案》有机
先生喜欢钓鱼,却常常不得空闲,就寄希望于退休。他常常谑说到时我俩一块儿去。我想,看那些垂钓者静静地坐在河边,几小时不动一动,却不知能有几多收获。那样无聊的傻事我是断断不会做的,更何况我还有因不会游泳而引起的恐水症呢! 没曾想,工会组织活动钓鱼,真是太意外了。不去吧,这是难得的一次活动。平日里看多少人沉醉于钓事乐而忘返,现在有了可以亲身体验的机会,错过了实在是有点儿可惜。思量再三,决定积极参加此项集体活动。当然,行动目标不能定得太高,钓不钓得到鱼是其次,争取不被鱼儿钓走才是上策。 往鱼塘进发的路上,我们四位
那天早上,我下得楼,掏出摩托车U型锁钥匙,打算开摩托送女儿上学。不料,将钥匙伸进去,却不能旋动,而且竟是丝毫不能动转。这是近段时间连日罡风冷雨天气作的孽啊,水入锁孔,锁芯被锈死了。 忽忆女儿授我之开锁秘技:将铅笔芯末倒入锁孔,死锁即能起死回生。幸女儿未下楼,我喊话上去,让女儿带点笔芯下来。 天色犹暗,我往外移步,就亮儿将笔芯折为几小段,然后将之投入锁孔,探进钥匙,碾压之、鼓捣之。然,并不奏效,不行就是不行!女儿将锁里面的笔芯倒了,说:换点笔芯试试。我又加了点笔芯,结果仍是枉然。 此时,女儿甚是惶急,一迭连
一、活动目的及意义,1.通过集体庆祝十岁生日的活动,体验成长的快乐、体验到父母对自己的爱和自己对未来的责任。2.通过活动增进亲情、友情,融合互动,和谐进步。 二、活动参加人员,具体负责组织人员。 1.活动参与人员:三年级全体学生、正副班主任。 2.具体负责组织人员:三(3)班正副班主任。 三、活动时间。12月31日 四、活动的准备。 1.利用一周时间,搜集班内每个学生小时候的照片一张。 老师把照片做成PPT在过集体生日时播放,让学生回忆小时候的事。 2.请父母录一段话,说出自己对孩子的无尽期望和爱,拉近孩
课题主持人:贺卫 杨强,所在单位:徐州市铜山区张集实验小学。一、对课题的理解和认识,关键能力:指的是具体专业知识和专业技能以外的能力,它强调的是当职业发生变更,或者劳动组
徐惠英 【内容摘要】:综合实践活动课程作为一种独立的课程形态,它超越教材、课堂和学校的局限,在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸,密切学生与自然、与社会、与生活的联系。将学生置于一种自主选择、主动探究并注重解决实际问题的学习状态,注重学生的亲身体验,真正把教育的重心放在培养学生的个性健全、实践能力和创新精神上。引领学生走向生活,走向自然,教会学生关爱自然、服务社会,帮助学生不断获得