更新时间:2014-07-22 09:55:37
《“留守儿童心理关爱”培训的心得体会》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
作为一名新教师,能参加这次“留守儿童心理关爱”国培,我感到非常荣幸。听了很多教授的课以后,我的心豁然开朗,对心理学的兴趣也更浓厚。在这里,我想和大家分享一下。童年的我,就非常的喜欢老师,已经把成为一位人民教师作为自己神圣而伟大的崇高理想了.虽然那时候的自己还不会用神圣、伟大和崇高来修饰教师这份职业,只会睁大一双充满率真的眼睛,每天观望着自己崇拜的老师,并把老师的每句话都铭记着,特别是那句:要好好学习,才能实现自己的理想。 童年时期,家境并不富裕的我,总是千方百计的收罗着课外书,想让自己从书中学到像老师一样渊博的知识,于是我的童年生活里除了帮家里做农活外,剩下的时间几乎是都埋在了书堆里了,进入中学,我更明白了,要想做一名老师,首先成绩得优秀,还要考上师范学校。所
今年3月11日12日,我们曹中全体教师怀着虚心学习的态度来到了南京市溧水县东庐中学,开展了为期二天的学习考察活动。教师们考察的热情、学习的主动至今让我感动。本学期一开学,我们就开始了部分学科的讲学稿推行实施。我们一路走来,边学习、边实践、边思考,取得了收获,也遇到下了困惑。3月16日,我们召开了部分学科组长座谈会,听取大家对讲学稿推行实施的情况和体会,大家开展了热烈的讨论,讲学稿让我们欢喜让我们忧。近日,我们组织部分学科组长对两个月来实施讲学稿情况进行了一次回顾和小结,现将有关情况汇报如下: 一、讲学稿实
记得我们上初中的时候,老师们说我们的教材是新的,那一套新教材在我工作的第一年走到了尽头,轰轰烈烈的新一轮课程改革开始了,有那么一点颠覆的感觉。 跟着新课程从初一到初三,总有一种无奈在心间,新课程越来越重视学生的自主、合作、探究,这很好,我们的学生们总是学到更多的理论而实践太少。 看很多优秀的教案,他们的预习作业设计的很丰富,可是我不能,我只能简单的让学生把课文看几边,或是写下一些类似于心得、疑难问题等。如果深入一步的让他们去查找一些相关的资料的话,对不起,这样的作业和没有布置一个样,因为我的学生们身边没有
今年暑期我有幸参加了首届全国著名班主任论坛,近距离聆听了魏书生、李镇西等多位当代教育大家的精彩报告,领略他们的教育风采,品位无痕的教育印迹。专家们睿智的教育技巧和娓娓道来的教育故事,让人感觉如沐春风,如饮甘露,精神上的享受冲淡了一切身体的疲倦。专家们的教育智慧在我的脑海里最终凝固成了几个普通而实在关键词,也许他们只是把普通做成了极致而已。 一、爱与爱的方法 美国心理学家马斯洛认为:满足人的爱和受尊重的需要,人就会感到自己有价值、有用处、有能力,从而焕发出自尊、自强、自我实现的需要,也易迸发出创新的火花。教
昨天下午放学后,青年教师分语文、数学和技能课三个大组进行了教学技能比赛系列活动说课。我担任了语文组的评委。 上周四一天,听了他们上的7节课,本想写点东西,可还是坚持着暂停,所以还是流产了。 昨天,又听了他们的说课,真的感觉到现在的青年教师十分了得。尤其是参加过比赛的,或执教过大型公开课的几位,在她们面前真的有一种惭愧感。自然,给他们打个高分也是理所当然的。 当然,关于说课的要领,在很多博客上都读到过,我也不想再赘述。我只想说一点,或许对参加了这次比赛的年轻教师们而言,还有待改进和提高。 我们说,备课,可以
接到上级的通知,35周岁以下的语文、数学、英语老师都要进行小学教师网络培训。很多老师都在嘀咕的说:我们主课老师已经这么辛苦,还要培训要累死我们呀!这样短短的一句话说出了我们主课老师的心声。这个培训有将近三个月时间的学习。基本上是通过网络这块平台来完成学习的。因为白天工作繁忙,很少有时间再来学习,基本是在晚上还要挤时间来学习和培训,多少让老师们心里有的不快。因为大家都知道一个家庭都有不少的事情要做..正当我们的困惑随之而来的时候我们的张校长,一个非常认真严谨和蔼可亲的校长对我们说:我知道你们平时工作非常繁忙
近来几天捉摸不定的雨的问候,让我突然想起去年暑假台风来临后的一件事。 请记得给我打个电话 请记得给我打个电话,这个电话可不是家长子女间的亲情联系,也不是恋人间的甜言蜜语;更不是朋友间的聊天谈心;而是教师对学生的关爱之情。 天灾人祸这个成语组合的真妙呀!现在虽没有人为的祸害,却有自然的灾难哪。昨天下午因台风的到来,我跟风雨抗击了三十分钟后,终于走入了温暖家。我急急忙忙地上楼换洗,在吹风机嘈杂的声响下,我听到了门外我弟的叫声,姐,借你的手机打个电话。我拨下吹风机的插头,顺便把手机递给我弟说:你用吧。我弟忙说:
节奏飞快地生活,紧张忙碌的工作,种种的压力,倦怠甚至烦恼,使我们的脸上多了一份凝重,少了一份轻松;多了不少严肃、少了几分和蔼;多了愁眉紧锁,少了相视一笑。然而,当我们面对学生的时候,你会想到一个微笑能有多大的作用吗? 两个星期以前,我们班从乍浦又转来一位新同学小磊,是位16岁的男生,去年已小学毕业,去中学念了几天书后,就不肯去了,这次是慕名来到这里的。初次见他,一副腼腆的样子,不跟你说话,我只能用手势和动作跟他交流。来到陌生的环境,尽管已是个16岁的个大孩子了,还是有点陌生的感觉。好在我和孩子们丝毫没有嫌
林枫晚在《烙饼问题》里说:当学生们不太明白的时候,实物或教具的展示是非常有必要的,有时候,直观的感觉远比理论的讲解简单许多。 最近,英语教研组组织的教具制作活动让我感受到了这一点。有的时候,书本上的内容只是给我们提供了一个方法,但时常操作起来比较困难。尤其是像我们学校,什么先进设备都没有的课堂上,如何去利用书本上所提供的材料更成了我们老师有力使不出的困难。 很多时候,我都觉得书上的内容确实不错,书上的方法的确值得使用,但是如何去使用它呢?单凭一本书,一张嘴,太难做到了。于是,时常想到用一些教具来代替书上的