2011年五年级语文教学工作总结

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本学期，我主要担任的是五年级（4）班的语文教学工作。

光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束，经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务。回顾这一学期以来，感触颇深，有成功也有不足。，现将本学期的工作总结如下：

一、班级学情分析

我执教的五（4）班共46人，其中男生27人，女生19人；本地学生22人，新太仓人子女24人。我班学生的语文基础参差不齐，尖子生不多，学困生很多，有8位学生平时作业基本不会做，大小测验、考试很少及格。

二、语文教学工作和成绩

（一）坚持认真备课

在本学期我始终坚持一方面课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、突出教材重点 ，突破其难点，把文本内容了然于胸。一方面我努力了解学生原有的知识技能的基础，了解他们原有的学习兴趣、学习方法、学习习惯。每设计一篇课文的教案，我既针对学生实际认真选择教法，又根据郭思乐教授倡导生本教育理论设计以学生自学为主体的教学环节。由于我的精心备课，保证了课堂教学的正常、有序、有效地推进。

（二）坚持认真上课，注重学生的素养与能力齐头并进。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，在生本教育理论指引下，培养学生自主、合作、探究学习的能力已经成为小学语文教育界的共识。本学期在课堂教学中，我努力体现生本教育创新理论。我力求让学生学得兴致盎然，力求让学生学会学习，让学生学得既高效又轻松愉悦。在愉悦的氛围中，发展语文素养，提高课堂学习效率。

1. 注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。

为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式。在大多数篇课文的教学中我运用多媒体课件，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。大多数学生喜欢上语文课。

2. 培养自主、合作、探究的习惯，发展学生的语文能力。

在语文教学中，我尽心竭力渗透生本教育理论。刚开学我就给全班学生分组，分成十一个四人小组。学生自选小组长，明确组员分工。在学习新课时，学生能根据课前精心设计的小组学习环节，进行有效地合作学习。在小组学习导航指引下，绝大多数学生首先能扣住重点词句自读自悟，对文本的主要内容和主题有各自独特的感悟与体会。然后在、探究小组长的组织下，同伴间有序谈感受。同伴之间耐心地倾听，有益地补充，能解决不少疑难问题。再次对于小组内无法解决的题目，推荐小组代表递交全班讨论交流。最后在我的引导下，全班讨论解决并有感情地朗读。在课堂研讨中，学生充分开展合作、探究学习。我自觉退居二线，在学生合作学习或全班交流遇到疑难陷入困境时，我适时、适当予以点拨，使他们自主学习能顺利推进。由于自主学习搞得比较扎实，学生的听说读写能力均得到不同程度的训练。本学期，我执教的教研课《黄鹤楼送别》，比较好地渗透了生本教育理论，学生的自主、合作、探究学习搞得有声有色。

3. 注重以习作讲评切实提升学生的习作水平。

我潜心学习特级老师管健刚老师首创的“作文教学革命”理论。其理论核心就是“以讲评为主，以写定教，先写后教，以学定教”。我深受启发，坚信坚持不懈地践行此理论，一定能迎来学生习作的春天。在习作教学中，我竭尽全力推进习作讲评。每次写作文，我总是精选几篇学生习作，与学生一起概括语病，一起修改。如今学生的习作水平在整体上有明显进步。在学校第三届读书节作文现场赛中我班闵晓蕾同学、黄迪同学分获二、三等奖。

4. 严格要求学生，做好学生的辅导工作。

为了促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习成绩，本学期我一如既往加强学生的培优补差工作。在辅导学生的工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长。我对学困生采取成立“互助”小组，优秀生与其结对子形式，请优秀生对他们的学习进行帮助。我自己也利用一切课余时间不失时机辅导学困生，在教育教学活动中，对他们努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步。本学期我重点辅导学困生小汪，努力引导他慢慢产生对学习的兴趣，在课堂上鼓励他积极思考和回答问题；课后对他布置作业力求少而精，并及时辅导他。他在品行上和学习上的进步是有目共睹的。

三、工作中不足之处与今后的打算

（一） 本学期我在语文教学工作中不足之处如下：

1. 对学生进行小组合作学习，指导小组集体展示和组内合作学习建设处于较低水平。

2. 针对学生的课外阅读，我没有进行读书方法的有效指导。

3. 关于习作讲评，我只能开展对部分学生习作的讲评，没有全面概括和整理语病。

（二）今后我将在以下方面努力改进。

1. 进一步加强对学生小组学习的建设力度。

2. 在讲评习作时，我将更全面地讲评习作，及时总结和反思。

语文教学工作是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的教学道路上，我会继续扬长避短，更勤奋学习，不断突破，以求更大的收获。