五年级的“万通酱园”研学旅行课程建设目标

五年级( 4)现有学生45人，《语文课程标准》大力倡导自主、合作、探究的学习方法，这学期我在语文教学方面进行了大胆探索，按照期初制订的教学计划，大力培养了学生良好的学习习惯，指导了学生学习自主化，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的自学能力，发展了学生的智力，提高了学习效率。从口头表达来看，学生能根据我的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，一部分学生的写的作文内容具体、表达流畅，能写出一个地方的美景、一

一、指导思想：小学综合实践是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，它以提高学生综合技能为教学目标，以因材施教、因需施教为教学原则，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。为了全面实施教育部制定的课程计划，我校根据本校的实际情况有目的有计划地开设好综合实践活动课程，因为处在农村，针对现有的条件，开辟校园开心农场的劳动基地。使学生意识到只有认真地做好每件事，都是很了不起的。 二、主要内容 根据农场里庄稼的种类和不同季

根据本班一学期以来教育教学工作实际和学生在学校品德、学习等方面的具体情况，我班于12月4日，召开了对学生的面对面评价，下面对此次评价会的情况作一总结： 一、 到会学生家长、老师情况 本次评价会我们邀请了16位学生的家长，通过家校通短信及电话联系了每位家长，14位家长与学生参与了评价会，2位家长家中有事而未出席，均在电话中作了沟通。另外，我们邀请了我班的4名任课老师参与，有1名老师未参加，共有3名老师参与了此次评价。 二、 面对面评价的过程 在评价会中，我们采用了对学生逐一评价的方式，由学生首先介绍自己在一

9月，五年级学生进行了暑假回顾活动项目，活动内容是学生通过电子小报来介绍自己的暑假生活并将小报发布在班级网页上。 在教学中教师提示学生在编辑、排版要注意突出暑假生活的内容，装饰用的花边、图象、动画不宜用得太多，这样会防碍小报的整体布局和影响观看者阅读小报的内容。 在活动中，老师要求作品里尽量使用自己原创的图片和文字。而学生则选择适合自己获取资料的方式。有的使用了优盘；有的从自己博客中下载了资料；有的利用email，在家中向自己的邮箱发送了照片邮件，到学校后，下载使用；还有的则直接通过搜索引擎进行了在线搜索

光阴似箭，不知不觉间一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作。回首这一学期的教学工作，我感触颇多。 一、学情分析 本班43人，我将孩子大体分成四类，第一类，品学兼优的孩子，这些孩子的学习习惯很好，有很好的自制力，能主动学习。第二类学生所占比例最大，他们基本能专心听讲，按时完成作业，但基于多种原因，他们中大多数人不主动学习，他们就是所谓的可上可下的中等学生。第三类学生是我最心疼的学生，他们能踏实学习，但成绩始终不理想。面对他们，我们倾注了更大的热情，更耐心地辅导，渴望他们早日提高成绩

转眼已到了第四周，在新的一周里我学到了很多，也收获了很多，渐渐适应了教师这个行业。 第四周主要是进行了一个五年级的单元测试，测试的结果发现了我平时忽略了很多学生容易犯错的地方。所以我做了一些整理，希望能够在以后的练习中可以加强。另外我还发现学生在基础知识部分的题目扣分比较多。比如说像是听力中，将句子补充完整的题目，错的人很多，有些人是没有听见，有些同学是听错了拼写错误。因此在平时的练习中我需要加强一下听力的练习。其次，就是按要求写词，也会有同学也会扣一两分，说明基础知识的部分还不够扎实。还有英汉互译等等。

大马路小学袁晋，研学旅行是拓展性课程中的一类，它的开发与实施应遵循学生学习的特点，创设实践体验的机会，设计出项目式、主题式、探究式学习活动，重点在活动体验综合创造上做文章，促进学生全面而有个性化发展。 为此，五年级的万通酱园研学旅行课程将建设目标定为在： （1）学生在抽象问题与真实情境相结合的设计前提下，主动经历问题生成、实践、操作、思维转化、问题解决的全过程学习，由浅入深、由表及里，形成独立思考、实践

匆匆忙忙一学期过去了，站在学期期末的尾巴上，回头望去，是我工作几年以来弯弯曲曲的脚印，在这短短的几学期里，我在摸索中前进，下面我将对本学期的工作做一个详细的总结。 备课方面：我会提前一周备好教案，在备课的过程中，我都会认真看教材，读教参，然后查阅各种教案资料，找一篇合适的教案作参考。在讲新课的前一天晚上，我会再把教案认真看一遍，为上课做好充分的准备。有时候，对于一些内容较难把握的课，我会专门上网看一下

考试成绩出来了，我对所带班级5（3）班的语文成绩进行了认真、细致的分析。 本班共有77人。语文最高分94分，最低分31.5分。优秀率54.55%，良好率92.21%，及格率97.40%，都处于年级末尾。平均80.04分。与其他班的差距在7080这个段的学生太多，8090之间的太少。 一、存在问题及原因分析 1、书写题。本次考试书写题第一次采用横线书写的形式，从答题效果上来看，楷书的意识较之以往已有很大提高，部分孩子能掌握正确的书写格式。因为没有方格限制，部分