德育导师小结（辅导对象是张和陈）

考察目的 ：培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据收集、处理，并对结果做出一定的解释。 考察时间 ：2011年6月7日6月17日(十七、十八周) 考察内容 ：完成一份综合小报。 考察方式 ： 一、准备阶段 1.明确独立完成任务。 2.准备小报材料。 二、考察阶段 1.明确、强调本次考察的任务。 2.独自完成制作。 3.作品欣赏。 4.教师根据平时表现及作业完成情况，最后确定学生本期综合实践成绩。

一、指导思想：为了全面实施教育部制定的课程计划，我校根据本校的实际情况有目的有计划地开设好综合实践活动课程，因为处在农村，针对现有的条件，开辟校园开心农场的劳动基地。我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，建设了开心农场的劳动基地，针对秋季果实丰收的特点，特地设计开心农场农作物大观园活动，主要通过农作物番薯的收获，设想番薯造型大赛的实物造型劳动制作比赛和快乐劳动的征文比赛两次活动，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通

活动目的：让学生懂得保护绿色农场，绿色庄稼是为了更好地开展开心农场的管理和保护；培养学生关心周边的植物生长，爱护植物，关心自然。 活动准备：每班组建护绿志愿者；课件指导 活动课时：1课时 活动重点：组建志愿者的名单出台，安排护绿计划； 活动难点：学生还没认识到护绿的主要目的和任务，会放弃； 活动进度： 开心农场月活动进度 活动安排 活动任务 负责人员 班级 第1周 观察播种情况变化 第2周 观察除草情况 第3周 观察洒水变化 第4周 观察植物生长的情况变化 开心农场周活动进度 活动安排 活动任务 负责人员

9月，五年级学生进行了暑假回顾活动项目，活动内容是学生通过电子小报来介绍自己的暑假生活并将小报发布在班级网页上。 在教学中教师提示学生在编辑、排版要注意突出暑假生活的内容，装饰用的花边、图象、动画不宜用得太多，这样会防碍小报的整体布局和影响观看者阅读小报的内容。 在活动中，老师要求作品里尽量使用自己原创的图片和文字。而学生则选择适合自己获取资料的方式。有的使用了优盘；有的从自己博客中下载了资料；有的利用email，在家中向自己的邮箱发送了照片邮件，到学校后，下载使用；还有的则直接通过搜索引擎进行了在线搜索

转眼已到了第四周，在新的一周里我学到了很多，也收获了很多，渐渐适应了教师这个行业。 第四周主要是进行了一个五年级的单元测试，测试的结果发现了我平时忽略了很多学生容易犯错的地方。所以我做了一些整理，希望能够在以后的练习中可以加强。另外我还发现学生在基础知识部分的题目扣分比较多。比如说像是听力中，将句子补充完整的题目，错的人很多，有些人是没有听见，有些同学是听错了拼写错误。因此在平时的练习中我需要加强一下听力的练习。其次，就是按要求写词，也会有同学也会扣一两分，说明基础知识的部分还不够扎实。还有英汉互译等等。

时间如流水般静静的飞逝，转眼间来平湖市培智学校已经一年了，在过去的一年中和前辈们相处得非常融洽，作为一个新人，前辈老师们时常把她们对待这群特殊的孩子经验与我分享。和陶老师搭班的一年中，我学到了很多，陶老师对班级管理很有一套，陶老师对每个学生的习惯都了解得很清楚，对孩子们的关爱无处不在，我有什么不懂的地方也总是向她请教，她总是会第一时间帮我解答。非常感谢陶老师在这一年的时间里让我学到了很多管理班级的方法。 2015对我来说仍是一个新的开始，新的挑战。这是我第一次做班主任，由于我班孩子程度跨度较大，进来几名新

调研现状： 本次调研五3班总体情况不容乐观，A的人次比最好的班级少10个，C和D的人数相对而言较多，班级总体的平均分比五班相差1分，比年级最优秀班级相差近6分，差距很大。 原因分析： 分析自身原因：1.本学期我从原来的五3班班主任转为五5班的班主任，因为班主任工作的原因，五班班主任工作刚接手，需要一定时间的适用，所以在3班的时间相对而言比以前少了，一些学生对我这个曾经的班主任也少了半分的敬畏，作业也没有以前准时了；2.工作第10年，主要教学中低年级较多，五年级数学从未教学过，经验不足，虽然自己再怎么准备，

大马路小学袁晋，研学旅行是拓展性课程中的一类，它的开发与实施应遵循学生学习的特点，创设实践体验的机会，设计出项目式、主题式、探究式学习活动，重点在活动体验综合创造上做文章，促进学生全面而有个性化发展。 为此，五年级的万通酱园研学旅行课程将建设目标定为在： （1）学生在抽象问题与真实情境相结合的设计前提下，主动经历问题生成、实践、操作、思维转化、问题解决的全过程学习，由浅入深、由表及里，形成独立思考、实践

考试成绩出来了，我对所带班级5（3）班的语文成绩进行了认真、细致的分析。 本班共有77人。语文最高分94分，最低分31.5分。优秀率54.55%，良好率92.21%，及格率97.40%，都处于年级末尾。平均80.04分。与其他班的差距在7080这个段的学生太多，8090之间的太少。 一、存在问题及原因分析 1、书写题。本次考试书写题第一次采用横线书写的形式，从答题效果上来看，楷书的意识较之以往已有很大提高，部分孩子能掌握正确的书写格式。因为没有方格限制，部分