淄博市高青县中心路幼儿开展“开学第一课”防疫活动

两个月的暑假让我很想念这群可爱的孩子，回想着与他们之间的点点滴滴，一种幸福的感觉涌上心头。开学了，久违的孩子们陆陆续续来到了幼儿园。看到他们那一张张天真无邪的笑脸，听到那一阵阵爽朗的笑声，一切的思念换成了甜蜜的笑容。可美好的一切同时也给我带来了很多的压力，因为这群孩子已经是大班的哥哥姐姐了，明年就面临着上一年级。他们需要的东西太多，让我不知道该如何去引导他们。可尽管如此，身为孩子们的老师，我岂能在这个时候退缩，弃他们而去呢！顽强的意志激励着我去拼搏、去奋斗。孩子是祖国的花朵，从我们幼儿教师的怀里迈出了启蒙

当生本理念已经深入教师心中的今天，美术教师都在考虑如何让学生学会学习。但在美术教学中，这教师的指导与学生的探究如何拿捏地恰到好处呢？美术课的难就难在没有标准，任何方法无所谓对与错，也许任何一种不守规则的方法都算创造，但这样的创作又不一定能给人以美感，所以有一些胡乱的捏造就实在不能称其为创造了。如果给予了条条框框的要求，是否又会桎梏孩子的思维呢。我在教学设计时永远都在思考该引导什么？引导到哪一步才恰到好处呢？下面就我在手工教学中的一些问题阐述一下对教学方法的思考。 1、 是按步就搬还是理解方法？ 我国基础教

三年级的画图教学已接近尾声，学生对于画图软件的工具和菜单命令的使用比较熟练，他们对电脑绘画兴趣很高。《组合图形》这课，要求学生不光能灵活运用以前的画图知识，还要结合自己的创意来完成作品。课堂上我创设了富有乐趣的学习氛围，激活了学生的创意思维，课堂教学效果较好。 一、给学生创意的主题 在课堂教学中，有的学生思维较活跃，想法很多，但大部分学生的思维较为局限，加上平时不注意观察，因此想不出创作的内容。课上我先让学生随意说，打开他们的话匣，再逐步把创作的范围缩小，使学生能围绕一个点进行创作，这样难度小了，但创作的

一、说教材，1.教材分析：本课是一年级第1册在造型表现方面继《看谁涂得更好看》之后第二个内容。学生在本课第一次接触用形状概括生活中的物体，此后将学习《各种各样的形》等与基本形有关的课程。 2.课时安排：1课时 3.根据教材内容和新课标的要求，结合学生的实际，我制定以下教学目标： 知识与技能：运用基本形圆形概括表现生活中的物象。 过程与方法：培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。 情感、态度和价值观：培养善于观察的习惯，并感受生活中圆形之美。 教学重点：通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学

美术备课组以学校教学、教研工作思路为指导思想，在教务处、教研室的具体指导下，严格贯彻、执行学校各项工作要求，逐步实施学校提出的科研工作策略，如期开展了各项教学、教研活动。我们美术备课组共4位老师，结合教师发展中心要求，努力做到活动前有计划、有方案，实施过程中有记录，活动结束后有总结，注重文字、图片的收集与整理，以备存档。现将一学期来的工作总结如下： 一、确定思想，提高认识。 本学期在学校教学管理部的统一部署下，本各课组协调同科教师做到了：制定教学计划一致，安排教学进度同步，规范实施教学流程，统一评价标准，

一、回顾踢毽子活动场景，同学们，在快乐的校园大课间活动、社团活动等过程中，你一定参加了多种形式的踢毽子活动，也一定看过许多别的同学所开展的踢毽子活动，这样好玩的踢毽子活动一定给你留下了许多美好的印象。 请你闭上眼睛回顾一个或几个自己亲身经历过或者看到过的美丽的踢毽子活动的场景。想一想，这些场景中都有什么人？他们在做什么？ 二、描绘踢毽子活动画面 你能拿起手中的画笔，把前面回顾出来的美丽的踢毽子活动场景描绘出来吗？ 让我们一起动手吧！ 1. 确定绘画作品的主题与内容，决定好画哪些题材； 2. 确定绘画作品的

一．课题研究的目的意义，1，问题的提出，小学美术课程是义务教育小学阶段一门必修的艺术教育课程,是一门提高学生审美能力、开发思维的课程。《美术新课程标准》中明确提出使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。想象力是创造奇迹的源泉，是推进国家发展的动力。在这个强调素质教育、培养创新人才的社会里，想象力对培养学生的创造精神起着举足轻重的作用。如何使学生在每一节美术课上都能大胆的想象、创新，全面提高学生的素质

王海芳，顺应儿童天性的审美课堂是我在美术教育教学中的主张，它是我二十多年来在少儿美术教学中的沉淀和思考。教育与天性的论述源于西方的自然主义理论，发端于古希腊一些哲学家的思

研究的目的：课题组成员就《染纸》一课如何充分开发与利用家乡资源展开讨论，设计如何上好这一节课。教学目标：①了解染纸艺术的特点，培养学生对民间艺术的热爱，获得对学习美术的持久兴趣。②学习不同的折叠方式，尝试各种色彩搭配，发展想像力、创造力。 ③引导学生掌握染纸的制作方法，表达自己的思想感情。 教学过程设计： （一）课前准备： 教师准备：实物投影仪，扎染围巾一条，折好的米字格。白宣纸若干，风格各异的染纸作品，