更新时间:2020-11-14 18:00:34
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一、实验基本情况国庆节就要来了,在这美好的日子里,学习《欢庆》这篇课文,感觉真好。刚让孩子们预习时,就有孩子能把这朗朗上口的课文轻松地背下来。正当我要表扬这个积极学习的孩子时,忽然,我听到一个声音老师,我也早就会背了,而且我还把小朋友们欢庆的样子都画下来了,你瞧,他们跳着舞,笑得多高兴!接过他手中的画,我一眼就读到了孩子对欢庆国庆节的心情,画上的笑是多么热烈,多么显眼。当即,我布置了一个作业,请细细地读读课文,把你最喜欢的内容画下来。 第二天的课堂上,孩子们快乐极了,因为他们在属于自己的舞台上尽情地展示。我请孩子们把画好
最近,我们载光明小学语文教研会议上认真学习了《小学语文教学建议30条》,感触颇深。特别是在低年级的语文教学上,结合《提高小学语文低年级教学质量10条建议》,我觉得在低年级教学中,首先还是要激发学生的兴趣,不管是识字写字、阅读、写话及口语交际教学,只有孩子有学习兴趣,才能把学习内容更好的掌握。其次,在低段教学中,还得重视学生良好的语文学习习惯,如能按时完成作业,书写端正,拓展课外阅读。但是这写习惯需要老师的积极引导。结合教学实际反思,在平时的教学过程中存在着很多不足。 在《小学语文教学建议30条》中的15、
《我是什么》是一篇科学短文,这篇课文以环境保护为题材,写了小作者看到生活中的污染而产生的美好愿望。文本少了点童趣味,对低年级的学生来说缺少了兴趣。为了激发学生的兴趣,令课堂活跃起来,我把水变成汽的过程这个难点变成学生动动、说说、演演的过程,自主地学习。于是,我把水变成汽的过程画满整个黑板,请学生们一起来演演。顿时,一个个学生立刻把自己变成了水,蹲在了地上,口中还一声声说道:我是水,太阳一晒就变成汽。刚说完,孩子们立刻轻飘飘起来,我看了心里直笑。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片变成云。读到这里
庄某是我班一个学习随意性大,自我约束能力差、怪怪的男孩。为此,我常被他的一些琐事搞得丈二和尚摸不着头脑。(下面举一个例子) 记得上个学期的一个周五放学时,我给学生进行了简短的安全教育后让他们排队回家。吴老师正要帮我把孩子带出去时,我发现庄某和陆某慢慢吞吞在理书包,我便上前问道:孩子,你们怎么啦?是不是奶奶她们会晚点到?他们点了点头。一个接着说:我奶奶今天有事,要到4:00左右才来接我的。另一个也说道:我不知道爸爸妈妈什么时候来,奶奶也不空。噢,这样啊,那你们快点把书包整理好,等在传达室吧。哦,不,就等在老
建构主义理论认为,认识是一个主动的,、不断深化的建构过程;学习过程就是知识的建构过程,在建构过程中学习者已有的知识经验有着非常重要的作用。 建构主义心理学的学习观主要有以下几点: 1、复杂的学习环境和真实听任务情境。建构主义鼓励学生面对复杂的学习环境或问题情境。 2、学习依赖于共有的理解,这种共有的理解来自社会协商。教学的主要目的是发展学生形成并捍卫自己的观点的能力,同时要使学生能尊重其他人的观点并与他人共同协商与合作。 3、主张用多种方式表征教学内容。(为了达到获得高级知识的目的,有必要在不同时刻重新安
随着灌南县新教育实验的不断发展与进步,学生课堂的有效性,已成为新教育实验的重点方向。所有的一切都应以教学质量为中心,以学生的全面发展为基础,那么在《学生常规管理规范》的切实落实下,教师占用学生课余时间是越来越少,以往的盯、盘、揉的教学方式已被新教育改革的步伐碾平。让学生在学习中感受快乐,在快乐中学习,已成为教师教学的努力和发展方向。向课堂40分钟要效益,这效益从哪来?这就要求我们的课堂的一切都是有效的,从学习目标的确定、教学方法、学生的学习方法,教学媒体的使用等等。课堂中不能出现无价值的、跟课堂学习无关的
构建理想课堂,探讨有效教学,我觉得课堂的有效性主要体现在单位时间里学生知识的增量,保底讲,是切切实实地让学生学有所得。怎样提高阅读教学实效性?全国小语会理事长崔峦说:一是准确、深入地解读文本,二是精心精当地进行教学设计,三是灵活机动地实施教学。今天,我听了同题异构的《黄河的主人》三堂精彩的展示课,我首先关注的是教师的魅力。教者的文化涵养厚积薄发,在课堂上散发出的人格魅力召唤着学生学习的热情。其次,让我感受很深的是三位美丽的老师对于文本的深刻解读。 王雪晴老师的课,不愧是大家磨出来的,从新知的探索、共建,到
11月4日,五队小学与百禄小学就全优课堂进行了交流活动。在交流活动中,我聆听了百禄小学的施海丽老师的一节语文课,听完以后让我感想颇多,也学到了很多东西。 施老师上的是四年级的《普罗米修斯盗火》一文的第一课时。她是运用灌南县提出的全优课堂的教学模式。本节课确定的教学目标是1、正确认识生字词,理解由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文,初步了解课文的主要内容。就整个教学内容来看,她主要安排了学生认读生字,理解几个词语,指导学生读好课文(重点是指导读好几句话)。 纵观教学流程,她的课让人觉得很实在:为了让学
如今的语文已不再仅仅局限语文课本上的那点内容,更不是老一套的提出问题、分析问题、解决问题的三段论式的课堂模式所能涵盖得了的。现代语文课堂,时时洋溢着智慧的火花,热烈而蕴藉,哪里还是万马齐喑,简直是语言的殿堂!在《玩出了名堂》一课的课堂教学上,充分展示现代语文内容丰富、内涵深刻的美感作用,体现语文教学中对学生的人文关怀、对学习细腻情感的关怀,所以说语文课堂,也是可以生动活泼、美丽多姿的!具体表现在 一、 合理运用多媒体手段可以使课堂生动活泼、美丽多姿 。多媒体课件色彩亮丽,它把活动的形象,逼真的音响和变化的