理想课堂属于你——有效课堂教育研讨会

第八届校园读书节要开始了。 我接到一个任务，是给学生推荐名著，如《三国演义》。 我想，让我推荐名著大概是因为上一次学校征求读书节活动建议的时候，我推荐了中央电视台的百家讲台节目吧！ 由于以前我陪儿子同看百家讲台《易中天品三国》，很有成效，并激发了儿子读课外书的兴趣，养成了良好的读书习惯，所以我对《易中天品三国》这档节目情由独衷。 其实，小孩子看《易中天品三国》除了能激发读书兴趣、培养读书习惯，还有更好的作用，那就是懂得读书的方法以及体会教授治学的风范。 记得，中央电视台对易中天品三国的评价有一句是这样说的

《沙漠中的绿洲》是一篇有关环境改造与保护的课文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。课文四至七自然段，既有耳闻，也有目睹，间接叙述与直接描写相结合，是理解的重点。此外，课文配有插图，展示出迪拜的美丽风光与沙漠绿洲的整体面貌，便于引导学生观察，激发学生的情感，加深对课文内容的理解，配合进行写话练习。 在教学过程中，发现学生们与我有着相似的表现，就是对于书中所说的半信半疑。培育一棵树的费

第一次带毕业班，还有不到十天就要小升初考试了，然而面对学生的语文学习情况却不知该从何下手。一直以来我的语文教学都是开放式的：课堂上有开放的思维空间、课后有开放的阅读空间。而对于生字、词语这些最基础的语文知识我从不爱反复去磨。我以为知识是要去发现的，有一个善于发现的头脑，要比有一双善于记录的双手更重要。也许我这样说会激起许多老师的反驳：没有扎实的基础如何改好高楼？但我也想问，我们一代又一代的少年儿童受过了这样的语文教育后发展如何？我们的国民素质又如何？难道我们能否认，现在的中国人素质低公共场所随便扔垃圾、造

今天给小人们上略读课文《松鼠》。打开课文，一只漂亮、乖巧、驯良的小松鼠向我们走来。它漂亮的外貌，驯良的习性，乖巧的行为，清晰地定格在眼前。可是，早自修，学生的机械化的朗读，让我这个旁听者怎么也欣赏不出小松鼠的可爱，更别说能听出孩子们的喜爱之情了。我该怎么让高段学生也那么感兴趣地，那么享受似的阅读本课，感受小松鼠的可爱，感受作者独特的写作方式呢？我的脑细胞开始不停地运转，昨天看过的教案需要推翻和重整。 上课了。我先和孩子们简单回顾了一下上一篇说明文《鲸》，然后问：鲸是一种很大的动物，动物世界里，还有一些比较

教学了复韵母ai ei ui ao ou iu，拼读音节的时候，就遇到了声调标在哪个韵母上的问题。ai和ei中，声调都标在前一个字母上，而到了ui和iu里，又要标在后一个字母上，这个麻烦事，有几个孩子是怎么也弄不清楚。 课堂上，我也教了一首标调的儿歌，但儿歌编的并不形象，孩子们还是继续糊涂。于是我想到了编故事，我把声调形象地比喻成帽子，告诉孩子们，拼音王国的国王要发给拼音宝宝们一些帽子，每个音节只能领取一顶。那么，这顶帽子究竟戴在哪个字母头上呢？大家争论不休。于是国王下了个规定，按照大家来拼音王国的顺序来

《詹天佑》讲述的是我国杰出的爱国工程师詹天佑克服重重困难设计、修筑从北京到张家口铁路的故事。课文内容丰富，叙事较为简炼，文章开篇点题，中心思想一读便知。但由于文中所写的事件距今天已将近一百年，学生对当时的社会背景是不了解，对居庸关、八达岭、青龙桥附近的地势，也只能借语言文字去想像，二这种想象是浅层的。如何使学生真正理解课文内容，理解詹天佑当时所面临的困境，理解他的了不起之处，从而受到詹天佑爱国思想的熏陶，激起爱国情感，形成立志学习的动力，就成为本课的教学难点。 对当时的社会背景，课前布置学生搜集一些资料，

《我是什么》是一篇科学短文，这篇课文以环境保护为题材，写了小作者看到生活中的污染而产生的美好愿望。文本少了点童趣味，对低年级的学生来说缺少了兴趣。为了激发学生的兴趣，令课堂活跃起来，我把水变成汽的过程这个难点变成学生动动、说说、演演的过程，自主地学习。于是，我把水变成汽的过程画满整个黑板，请学生们一起来演演。顿时，一个个学生立刻把自己变成了水，蹲在了地上，口中还一声声说道：我是水，太阳一晒就变成汽。刚说完，孩子们立刻轻飘飘起来，我看了心里直笑。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片变成云。读到这里

提到写作文，让许多学生为之害怕，即使有老师细心地知道，写出来的文章依然是干巴巴，假话连篇，看到这些习作，仿佛面对着一潭死水，让我们怎么也透视不到学生那朝气蓬勃的影子，小学生作文言之无物是他们害怕作文的一个重要因素，如何开掘学生的写作源泉，做到作文言之有物呢？叶圣陶先生曾经说过：生活如源泉，文章犹如泉水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不竭。 今天，林老师的这节课就完成没有死气沉沉的景象，为什么呢？这就是做源自生活，从生活中来，林老师寻找了孩子们喜欢的QQ聊天，这样就俏无声息的进入了作文课堂。没有作文，有

上午，两位专家的两节语文课给这次参加新教育活动的每位听课老师以强烈的理念冲击。大家都有一种无论是上课还是评课内容方式上的全新的感受。这应该也就是组委会想要得到的效果吧，应该是新教育实验活动所要给大家的启示。 本次年会活动的主要研讨的话题是《构筑理想课堂》。语文学科作为工具学科、人文学科大家也都比较明确。但是中小学阶段由于受着统考的约束，基本还是要使用统一的教材，教师一般也不敢自作主张选择其他材料来进行教学。而今天干国祥老师就给大家展示了一堂充分体现他的语文大教学理念下的《诺谩底号遇难记》语文课。他选取了几