学着评课也是一种进步

更新时间：2021-12-13 10:57:12

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周日上午到鑫苑路统计学院听课，题目叫做我的中国梦—全国著名特级教师教学展示。上午时间安排的非常充实，首先安排一节展示课，然后还有两个讲座。

讲课的教师都是河南本土的，这个老师来自长垣县一个小学。展示课是一节人教版三年的的课文，名字叫《大自然的语言》。课上的很一般，没有什么新意，极其平淡。唯一奇怪的是不知道这个老师为什么还要在课前和课中用河南话跟孩子沟通，莫非是联络感情。但我看那些孩子明显都不会说方言。

接下来是全国小语会会长崔峦老师十分钟的评课。我觉得也挺难为他了，课都讲成这个样子，还要去找优点去赞美，台下不时传来一片议论声、接下来是崔峦老师的报告。我觉得他的报告大致可以分为两个部分。第一部分是高考语文改革方向。第二部分是小学语文阅读教学变革。

关于语文高考改革，崔老师说到2020年时，高考应该只考语文和数学两个学科。英语放到社会上去考试，一年考几次。其他学科放到高中会考去。语文学科应该提高到300分，而且总比数学学科高30分。语文学科会变得越来越重要。有一个观点我不太苟同，他说如果不是大学专业是中文系，那么你的语文积累和习惯都在小学。由此可见小学的语文学习非常重要。

第二个话题是关于小学语文阅读教学变革。为什么不用改革而用变革呢我想。原来课程改革已经提了好多年了，但是语文教学的方式和模式变化很小，基本还是延续着上个世纪的教学方式。随着语文在考试中变得比例越来越大，现有的一节课的单篇教学已经越来越制约着孩子语文素养的提高。他举了三个例子，一个是山东昌乐二中的7:2:1学习方法，一个是清华附小，后一个令人意外的是河南林州实验二小。他们这些学校都在阅读教学方面进行了大胆的尝试与探索，取得了比较喜人的成绩。

如何改变单篇教学，很简单就多篇教学，一节课讲两篇或者很多篇。大概有三种模式，一是一篇带一篇，或者一篇带x篇。就是一节课不仅讲书本上的课文，还要在找一篇意思相近或者表达方式相同的文章来讲，提高学生的阅读量。河南林州就在进行这方面的探索研究。第二是群文阅读。当他讲到群文阅读时我就立刻想到了蒋军晶，一个让我非常喜欢和崇拜的语文老师。群文阅读就是一节课讲三篇以上，甚至五六篇文章。群文阅读在我国的重庆，四川，广西，贵州云南进行的现在是如火如荼，每年都会有群文阅读的教学展示和研讨活动。第三就是单元整篇教学，也叫模块教学。就是一节课将一个单元的课文进行讲解。一本书一般用十个课时将教材讲完。然后将剩余大量的时间用在儿童文学的推广，如开展师生共读一本书，跟孩子聊书。总之是增加孩子的阅读量。现在的江浙一带在开展这样的活动。有些孩子晚上睡觉前如果不去读几页书，就根本不会睡觉。虽然他没有说具体是谁，但我知道肯定有蒋军晶。综上所述，无论是哪种模式，其根本目的就在于让孩子们多去读书，多读儿童文学。

最后崔峦老师的这句话赢得了在场老师的热烈掌声。成绩只代表当下，好的习惯和方法才代表未来。只要孩子们爱读书，会读书，那他就会有一个美好的未来。让我们都去做儿童文学的推广者和支持者，让我们的学生都有一个美好的未来。

有时我就想为什么自己不爱读书，为什么读一本书不能够坚持读下去，原来都和自己小时候没有一个好的阅读习惯有很大的关系。蒋老师说，如果小学四年级不去尝试读整本书，那么以后孩子们长大就会很难再有耐心去读整本书。现在我们班的孩子已经全班读到第四本书了，我想把它坚持下去，也许过程会很漫长，但只要能够养成爱读书的好习惯，我觉得他们会像崔老师说的那样，有一个美好的未来。