让科学助力，作文更精彩（附孩子们的作文）
更新时间：2015-04-22 19:02:46
《让科学助力，作文更精彩（附孩子们的作文）》可能是您在寻找小学六年级作文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
4月8日周四一大早，我走进教室，发现同学们个个很激动，眼睛时不时地瞟向我的办公桌。我很好奇，一看，办公桌上放着一个大礼盒和一只喜糖盒子，也没多想。正要把语文书放在桌上时，“陆老师，小心！”我们班的同学异口同声地大喊道，“那里是蚕宝宝，别弄伤他们了！”“哦，一日之计在于晨，赶快早读！”我催促道。早读后，我问班主任：“曹老师，我们班怎么会有蚕？”曹老师答道：“科学老师要求他们观察蚕的成长过程。我们班小宸妈妈的朋友提供给孩子们的。”难怪他们那么激动。蚕还是我小时候见过的呢，那时候家里养蚕，对它们还真不陌生。不过现在很少见到，刚看到它那蠕动的样子，还真有点心生畏惧了。
我看这些孩子是个个兴致盎然，拿到蚕，就想中了彩似的那样兴奋。此后每天，都会有小朋友带桑叶来学校，给需要的同学。我一时兴起，问道：“你们会养蚕吗？”个个信心十足地嚷道：“会！”“那你们对蚕了解多少？”“蚕的身体分头、胸、腹三部分，共有8对足。”“蚕的眼睛像芝麻一样大小。”“蚕的每一截身体上有两个小小的黑点，那是它的呼吸孔。”……孩子们你一言我一语，知道得还真不少，还给我上了一节科学课呢。受他们的影响，我也养了两条蚕，打算好好地观察一下，弥补下科学知识。就这样，我们班掀起了养蚕热潮，个个都成了养蚕业余户。我不禁道：“科学不仅让我们班的小朋友增长了知识，还丰富了他们的业余生活，孩子们正好缺少这样的实践呢，真不错！”
就这样，连带着我们办公室也讨论得热火朝天，终于解决了“蚕结茧后变成什么？”的问题，纠正了我们多年来的错误观念，蚕变成娥，而非蝶。
4月10日，又到周五啦，我正在为布置作文而发愁。突然办公室周老师说：“你们班不是在养蚕吗？他们肯定会乐意写。”一句话点醒梦中人啊，科学老师为我创造了这么好的条件，我为什么不加以利用呢？于是这周的日记——《我家的蚕宝宝》就这样诞生了，孩子们也高兴极了。
4月13日，我非常期待孩子们的周记，收起来一看，果然没让我失望。他们写得很丰富。有的以第一人称的形式进行自我介绍的，把蚕写得生动有趣，又亲。有的以自己见到蚕的心情变化为线索的，把蚕写得细致生动。还有的写了蚕的一生，结合历史知识介绍蚕的贡献的。总之，孩子们的素材很丰富，写得也精彩。连我们班不愿意写作文的小朋友也写得很认真，尽管他的作文有很多不足。科学真给力呀！
在今后的教学中，我们要多留心，让科学等学科助力，积累作文素材，激发孩子们写作文的兴趣，使孩子们的作文更精彩。
附孩子们的作文（其他精彩作文还未传给我）：
“大家好，我是蚕宝宝‘小壮子’。我的脑袋大大的，大约占了整个身体的四分之一。一双黑色的小眼睛比芝麻还要小好几十倍，看上去十分可爱。在眼睛下边，两片牙齿般的大颚不停地咀嚼着我最爱吃的饭菜——桑叶。我身上还有一道道细细的，黑黑的环节。在每一截身体上，都会有两个小小的黑点点，那就是我的呼吸孔。”
“我们蚕宝宝爬行速度比蜗牛还慢，但吃的速度却一点也不逊。瞧，小主人刚放下来的一片嫩桑叶，还不到一分钟，就被我的好朋友——‘阿黑’和他的妹妹‘小白’啃得到处都是小洞洞了。”
“我们蚕宝宝还很喜欢开玩笑。有一次，我偷偷地爬上了我哥‘大力士’的背上。起初，他好像并不太乐意，扭来扭去，总想把我给弄下去。而我呢，死死地赖在上面，怎么也不肯下去。为了确保自己不掉下去，我还吐了根丝，丝的一端黏住哥哥的头，另一端黏着我的肚子。就这样，大哥垂头丧气地驮着我……嘘——我大哥来了！”
“不好！被小主人发现了，我们下次再聊吧。拜拜！”（作者：小宸）
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