更新时间:2019-04-12 10:07:21
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淡淡的粉色,朴素、张扬,又不失活力;淡淡的清香,芬芳、扑鼻,又不失舒畅……这是马缨花,我最喜爱的花,也是我最亲密的朋友。曾经有多少文人墨客赞美过凌寒怒放的梅花,耸立石崖的松柏;也曾经有多少为人歌颂过热情奔放的玫瑰,雍容华贵的牡丹。可是我,却对平凡质朴的你小草,情有独钟。 小草无论在哪里,甚至不知道自己的未来是什么样子的时候,也顽强地向上生长着。无论环境多么险恶,无论有多强的阻力,即使缝隙求生,也不能阻碍它生长的勇气和力量。总有一天,破土而出,亲吻太阳的手臂。 小草的道路是曲折的,前途是光明的。它仅凭着薄瘠的黄土,与命运搏斗,同顽石争雄,进过顽强的奋斗,终于带着希望,露面于光明的世界。 小草的顽强的精神激励着我们中华民族。为
他晃着银白色的头,在无所顾忌地玩儿着。他四面是被红色包围着的软床,还有有高有低的小山,这山竟还能镶嵌在软床上面,其实他明白自己和小山一样,只是能270晃动,因为----他只是一颗即将脱落的牙! 终于,我在吃白米饭时,他来了一个大旋转,一用力、脚一蹬,脱落了!掺和在米饭里,米牙一色难以寻找出那洁白的钻石----牙齿,所以,我不知所以然,继续吃着米饭,只感觉牙床隐隐作痛,一呼气便有漏风的感觉。终于,我看见了淡淡的透露在米饭上的血,便下意识的摸那个空城,刚一碰,便有一股疼痛涌上心来。 妈妈让我张开嘴,果然,牙齿
南京市小市小学 六(1)班 陆家俊 让我给入学不到一个月的一年级小朋友作主持人,还真够新鲜。耳听为虚,眼见为实,原来在我心中的小可爱,一个个变成 捣蛋鬼。刚刚步入教室,里面乱哄哄的。 走上讲台,我说了一声:请各位小朋友安静!可这句话如同掉进水里的纸,没有任何反应。小调皮们依然我行我素。我只好又提高嗓门喊了句,可这句话依然石沉大海了。这下我急了,便使出狮吼功。这一吼,似乎震住了他们。下面鸦雀无声,一个个用眼睛直勾勾地望着我。我说道:今天由我来为你们主持庆祝会,你们话没说完,他们又开始了自己的茶花会。 我的头
太仓市经贸小学六(2)班 范晓露同学们一定听说过酒后驾车吧,而我驾驶的小船也想个喝醉酒的人。 记得九岁那年,有一次爸爸、妈妈带我去金仓湖划船。我们来到岸边,租了一艘小船。刚开始的时候,由爸爸做驾驶员,后来因我不停地吵闹,爸爸只好将这个位置拱手让给了我。 我接手驾驶后,十分得意,先来玩个大变方向。可这船实在不听我指挥,我让它往东它却偏偏往西,好像成心跟我过意不去。这下子可惹恼了我,我在那拼命转动着方向盘,于是这船就像喝醉了酒似的,一会儿往东,一会儿往西,在湖面上飘来又飘去。只见驶过的湖面上荡漾起了阵阵涟漪。
蓝鲸是大海上不容侵犯的神灵,它只吃海面上闪闪烁烁的星星。它最爱它的眼睛,因为大海的灵魂就在它的眼睛里。但是,一个勇敢又冒失的年轻人,在一天深夜里,带着阴冷又白森森的钩矛,夺取了蓝鲸的眼睛。 蓝鲸失去了一双比生命更宝贵的眼睛,惊愕、痛苦涌上了它的心头,但更厉害的是绝望,于是,它开始疯狂地报复渔民们。 当小女孩得到了这只眼睛时,她的眼睛一下子亮起来,但当小女孩知道了这是蓝鲸宝贵的眼睛时,她选择放弃好不容易得到的光明,决定把眼睛还给蓝鲸。她一直坐在海边,希望蓝鲸能来寻找它自己的眼睛。而少年一人乘船出海,他以自己
每当傍晚,我会静静望向窗外,回忆着那些年的往事。 刚进初中时代的我,班级里都是自己不认识的人。真羡慕那些是同一个班级的人,他(她)们是都么快乐
沙溪实验中学初一一班 刘慕垚 在生活中。总有一些人会让你印象深刻,但许多时候,你却没有发现他。 时间或许可以冲淡记忆,但在六年级开学时那段时间我却记忆犹新。报道那天,众生急不可耐地想要一睹数学老师的庐山真面目,但却不遂人意迟迟没有露面。突然,一位中年男子大步流星地走上讲台,器宇轩昂,同我们介绍道:不好意思,让同学们久等了,我就是你们的数学老师,张老师。掌声在哪里?但台下同学或许是被吓到了,安静得很,他等了一会,却迟迟没有听到掌声,这可让张老师尴尬了,他只好转移话题:同学们,今天天气不错啊,是个开学报道的好
太仓市沙溪实验中学初一(2)班 徐佳辉 在人生的路途中,总会有些意想不到的事情发生,而在这些事情当中,有高兴的,有不高兴的,也有有趣的,然而在这些事情中,总是有人会帮助你,呵护你,关心你,他们可能是朋友,是亲人,也可能是老师,是同学,或是素不相识的人,他们会和你一起欢笑,一起玩耍,而有时却忽略他们的存在。 天气灰蒙蒙的,还下着淅淅沥沥的牛毛细雨,在这种天气里,谁都会有不顺心的事,会有不好的事情发生,同时包括着所有人,其中也包括着我。 那天,我在补习班写作业,感觉十分乏味,十分无聊,便和我的狐朋狗友一起商量
新课程改革可以说有效地提高了课堂的效率,激发了学生对语文学习的兴趣,取得了较好的成绩,但与此同时,作文的改革则相对滞后,在这样的情况下,实施作文的序列化训练势在必行。初中语文的作文序列化训练,即有计划分阶段地对初中三年的语文作文教学进行由浅入深、由易到难的综合训练,其目的主要是有效地提高学生的作文综合素养,善于发现生活中的小故事,并使用较合理的方法和较优美的文字加以体现。 一、纵向设计训练目标 根据学生的年龄特点和写作水平的高低,不同的年级应设立不同的训练目标。 七年级:写得出,言之有物。即能根据要求写一