更新时间:2014-07-22 09:31:02
《请到我的家乡来——六年级学生优秀作文》可能是您在寻找小学六年级作文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
说起我的家乡高港,那是风景优美,物产丰富,像是一颗镶嵌在长江之滨的明珠。斗蝇记 今天,我家里来了一位不速之客苍蝇!尽管我和妈妈齐心协力地一直往出赶着这只苍蝇,可是忙乎了半天也没把它请出去。最后妈妈先告饶了,无奈地对我说:如果你把苍蝇赶出去,我就带你去放风筝。我回答说:好!我试试吧! 刚开始,我央求着对苍蝇说:苍蝇大哥,你快离开这儿吧!你离开这里了,我就可以去放风筝了!可是你再看它,不仅面无表情,而且还是一动不动的。我终于控制不住自己的脾气了,挥动着手中的苍蝇拍,生气地说:你,快给我飞出去。它轻蔑瞟了我一眼,又把头转过去,接着就围着我跳起了舞来,一边跳还一边唱着:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡
以前,我总看见别人坐上救护车,显得那么紧张。没想到今天晚上,我也第一次坐上了救护车。 这是一个十分安静的晚上,妈妈的眼睛受到了碰撞,流血不止,情况危急,叫救护车送往市医院。 坐上救护车,警笛拉响了,发出一声又一声嘀嘟的声音。周围的环境也一下子紧张了起来。 我坐在救护车上,透过窗,望着外面漆黑的世界,时不时地打颤。此时此刻,我看见旁边许多人看着我们,眼睛里写满了担心。一想起从前我对救护车的敬而生畏,一串串泪珠便挂在了脸颊上。 途中,路特别崎岖。汽车每颠簸一下,我的心也就抖三抖。夜静得可怕,只听得见警笛的呼啸
时间伴着岁月,悄悄流逝。童年的回忆在我眼前晃动,片刻间的模糊,又清晰地浮现眼前。 那是一个美丽的早晨,阳光明媚,鸟语花香,我尽情地呼吸着这弥漫着香味的空气,仿佛一切都是那么美好。雨秋,你来了!我惊喜地叫道,我都好久没见到你了,你到哪儿去啦?你先别问,我带你去一个地方!你脸上洋溢着笑容。突然间,你紧紧地握住我的手,飞快地奔跑着。你牵着我,带着我,来到了一片竹林。 你说过,你很喜欢这片竹林,我也喜欢。不知为什么,我总是这样认为,竹子会伴随着你和我,一起长久地走过春夏秋冬。这是一片不大的竹林,但是,这里的每一片
成功的哀和乐 2013年 3月 5日 郭晓萌 六年级二班 这一学期的综合实践小课题是观察小狗的喜怒哀乐,我想,这也太简单了,不过倒是挺有意思。 星期天,我们小组计划观察一下小狗的喜怒哀乐,我们小组只有一个同学家有小狗,那就是孙延如家,我和郭晓彤、代文晶、韩 萧楠、孔龙倩一起去孙延如家,我们准备观察小狗的乐,可是,怎么样才可以把小狗逗乐?我们每一个人都正在思考,想什么办法才可以把小狗逗的开心起来,郭晓彤说:给小狗一点吃的。孙延如说:没有用的,因为你们没有来的时候我已经试过了,根本就没有用。我们绞尽脑汁。一会
下个星期二,学习雷锋日;下个星期五,三八妇女节。这两个节日不仅在同一个星期里,还只相差两天!这可累坏了我,因为学校在雷锋日举办爱心义卖会,在妇女节我又要给家里的妇女一份惊喜,准备义卖品,想出惊喜的内容,这真是让我忙不停,脑子转不停啊! 一、 义卖品到哪里找 学校举办的爱心义卖会我想不仅让我忙不停,还让许多同学也快崩溃了吧!如果家里废品多,一点心思也不用花;如果只是家徒四壁,那么义卖会准是灾难,不交义卖品老师说不定还会批评。但是我还是翻箱倒柜,找出义卖品!准备义卖品还是有讲究的,现在人眼光很高,东西差一点,
每当傍晚,我会静静望向窗外,回忆着那些年的往事。 刚进初中时代的我,班级里都是自己不认识的人。真羡慕那些是同一个班级的人,他(她)们是都么快乐
太仓市沙溪实验中学初一(1)班陈文波 母爱随时都存在着,只有用心去体会,才会感觉到它。 从小到大我天不怕地不怕,因为妈妈打其实最疼的,也是最经常的,所以我很怕我的妈妈,同样妈妈对我也是很严格的,一个字或者这一个数字写的不好看,就要重新写还要抄写好几遍,现在我上初中了,在我印象中的妈妈又多了两点,,爱唠叨和爱发脾气,在我看来,我每做一件事,妈妈都会大发脾气,对我姥姥个半天,我稍稍反驳一下,妈妈就会指着我说:长大,翅膀硬了,想飞了是不是,还敢顶嘴,卡我不打死你,说完就给我一下,还说:我说的都是对的,你只要按着
九月里江南细雨纷纷扬扬,蔷薇花开满青石板小巷,微风拂过古刹钟声敲响,惊醒了鸟儿衔杜鹃花窗。朦胧细雨中,坐一艘乌篷船,在湖边悠然自得地徜徉;岸边,那如烟的柳丝,在清水细雨中微微扭动着柔软的腰肢,任凭雨水的沐
作文,是一个让师生烦恼的话题,同时,也是一个永恒的话题。作文教学一直是作文语文老师的我的一大块心病。得益于前任语文老师的功劳,我们班学生的习作基础还不错,班级中有几位学生的文笔很不错,文章多次获奖、发表。但对于作文,班里的大多数学生还是不可避免有一种畏惧情绪,对很多孩子来说他们最希望免的作业就是作文。在他们的眼里总是把作文看得很难很难。 新的《语文课程标准》对小学高年级的习作要求总结为一句话就是:激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文。看到这样的现象我很清楚要想提高学生的习作能力就是要培养他们