更新时间:2021-04-17 14:18:32
《门前的老槐树》可能是您在寻找小学六年级作文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
槐树,在岁月的年轮里,承载一年又一年的时光,我半生的记忆就在这里荡漾。红梅花儿开,朵朵放光彩......高歌欢庆喜六一,喜六一。一串串动人的音符如齐放的百花香飘云天外,在这欢快的六月,我们又迎来一个难忘的六一。 六一前奏 等待着下课,等待着放学,等待着游戏的童年......一首《童年》唱出了同学们的心声。早在六一的前两周,同学们便开始欢庆六一。上课浮躁,百分之八十的人不再听;一下课就访亲戚,串门户,这里疯一下,那里闹一阵,教室分分钟就可以变成茶馆;作业不认真,几乎都是红杠杠。当然,这些都是不对的,不管是什么时候,都要记住我们是学生,无论如何都应该以学习为重。老师们呢,也没在
那一幕,让我难以忘怀;那一幕,是一面镜子照出了真、善、美;那一幕,应该让某些人感到羞愧;那一幕,就是一个词:文明。 星期五,告别了一天压得喘不过气来的科目与作业,我乘坐公交车放学回家。这时,在前面的一位面容和蔼的中年妇女按了铃,噢,原来她要下车了。公交车不慌不忙,稳稳地停在站台前。突然听见咔嚓一声,我惊得抬起了头,发现一个空塑料瓶将后门卡住了,好心的中年妇女下车了,想帮司机把瓶子拔出来,瓶子像粘住了似的,怎么拔也拔不下来,只好放弃了。公交车启动了,车门被强行关住了。瓶子还是和车门分家了,但还在车门前滚动,
一根芦苇的力量 寒假的一天下午,我怀着激动的心情,坐车来到天德湖公园放风筝。 当爸爸打开后车备箱时,只听他一声:风筝的杆子呢?我心一沉,快步奔向车备箱。是啊,杆子呢?没杆子怎么放?我嘀咕着。但没办法,只好带着没杆子的风筝,估摸着能不能找回一点希望。 失望的我们缓缓步入大门,眼尖的我一眼就瞅见了湖边的芦苇,那芦苇在水的滋润下长得很好,浓密的叶子下掩映着青翠挺拔的芦苇杆,上面的一撮芦苇花就像一吹就散的棉花,一看就讨人喜欢。我灵机一动将这个想法告诉了大人,他们用怀疑的目光看着我,问了一句:这能行吗?我用胜券在握
六(2)班 白天浩 记得童年在乡下的时候,我经常与小伙伴们超超、程程、林林等打弹珠,赠弹珠。 我的邻居超超弹珠最多,也最厉害,我们总是打不过他,但有一次他却令人惊讶地输了。那次,我们是在一个难度很大的斜坡上打,我们每个人都准备搏一搏了,各拿出了5枚弹珠,一赢则成百万富翁,一输则成贫民乞丐。比赛开始了!每个人的心跳都在加速,这局的风险可谓巨大,每个人的手都在颤抖,唯独超超气定神闲,心平如水。他似乎有个瞄准器,百发百中,几个小伙伴程程林林都垂头丧气,似乎已经预料到了比赛的结果,而我却是个不愿服输的家伙。此时。
六(2)班 徐有加 小时候,我很好动,经常摇摆着大脑袋在河边的栏杆边走来走去,东张西望。 有一次,我在河边的栏杆边散步,忽然看见河里有什么东西在游来游去,于是我把头凑了过去,可是有栏杆挡着,过不去。于是我拼命地挤呀挤,终于把头挤了进去,看见了那条小鱼正在快活地游来游去。 忽然,那条鱼一个猛子扎了下去,不见了,我感到扫兴,准备转身而走,可是却转不了,因为我的头被卡在栏杆里了!我马上试着把头来出来,可是却是徒劳无用,正当这时,我的妈妈恰巧路过这里,一见我这幅模样,她立刻捧腹大笑。她的笑声把爸爸、爷爷和奶奶给吸
给老师的一封信 敬爱的戴老师: 您好! 时光飞逝,转眼间我快小学毕业了。六年来发生的点点滴滴一一在脑海浮现。回忆间,发现了您那忙忙碌碌的身影那是我难以忘怀的身影啊,戴老师! 课堂上,您耐心地为我们讲解题目,当您提出问题,看到讲台下那一排排森林般举起的小手时,您欣慰地笑了。您不知道,那时候,阳光洒在您身上,像一圈圣洁的光辉,我仿佛看到了一个天使;下课时,您像个大姐姐一样,和我们开玩笑,做游戏,比我们还像个孩子;当我们犯错时,您舍不得批评我们,涨红着脸,在讲台前走来走去,看到您眼中泛起的泪光和恨铁不成钢的神色
今天是大年三十,按照传统我们家和外公外婆、阿姨、表姐表弟们共聚一堂过节。阿姨一早就安排了我和表姐、表弟三个在团年饭后各自表演一个节目,并设立一等奖100元、二等奖50元、三等奖20元的奖励。 为此,我们三小孩早已在放假后做了充分的练习。妈妈建议让我表演吹竖笛,因为表姐和表弟都不会,而我的学校十分重视学习竖笛,并安排专门的老师上课,所以竖笛是我的优势。于是我就在网上下载了一些竖笛乐谱试着练习,但有一些高音部分很难掌握好,经常吹得走调了,最后还是没有信心只好放弃了。今晚就要表演,但我也没有准备好,最后我下了决
常说语文难教,作文更难教,作文讲评课难上加难。而这次参加语文16课时培训,有幸聆听了嘉兴市名师胡丽平老师的《开启魔术匣子的人》六年级下册语文综合性学习习作评改设计一课,让我体会到原本单调的讲评作文课也可以上得如此轻松愉悦,精彩纷呈。胡老师通过精巧的设计,灵动的课堂,朴实的教学,对学生进行巧妙的引导,使学生跳出思维的局限,从自己的生活实际、切身体会中找到真实素材,表达真实的感受,孩子们学得轻松,写得愉悦,读得自信,评改得高效。 这堂课的精彩之处就是教学内容的确定是从学生的作文中来,解决学生在习作中出现的问题
沙溪实验中学初一一班 刘慕垚 在生活中。总有一些人会让你印象深刻,但许多时候,你却没有发现他。 时间或许可以冲淡记忆,但在六年级开学时那段时间我却记忆犹新。报道那天,众生急不可耐地想要一睹数学老师的庐山真面目,但却不遂人意迟迟没有露面。突然,一位中年男子大步流星地走上讲台,器宇轩昂,同我们介绍道:不好意思,让同学们久等了,我就是你们的数学老师,张老师。掌声在哪里?但台下同学或许是被吓到了,安静得很,他等了一会,却迟迟没有听到掌声,这可让张老师尴尬了,他只好转移话题:同学们,今天天气不错啊,是个开学报道的好