三年级《古诗两首》小练笔

在今年的暑假里，我们全家回了老家广西---南丹。大约有四年没有回来看奶奶了，心里十分想念她。虽然我们有时在ＱＱ视频里能相见，但我还是想亲自回老家看奶奶。奶奶家座在南丹县的一个山里，房子呢是建在山坡上的。瞧，这就是我奶奶的家，一座二层半的小洋房(见空间最新照片)，不错吧。 奶奶看到我们全家都回来，都高兴得几天没有睡着觉了，见到我一直拉着我的手不放，眼睛里满含着泪；让我心里面说不出的难过。奶奶已经八十六岁了，可还很精神着呢！在院子里，奶奶养的鸡和鸭，还有骡子。这鸡鸭本领可大了，它们不怕人，还敢到你身旁抢食物吃

小作者：海盐县行知小学三（1）班 辛熙旺 今天，我和爸爸一起来到爸爸工作的药店。这个药房大大的，里面有许许多多的药，各种各样。我在一个座位上坐了下来，爸爸也坐了下来，爸爸对我笑着说：药是一种特殊的东西，每一种药可以治不同的

妈妈的一天 小作者：海盐县行知小学三（1）班 田画 每天看着妈妈早早地到厂里去上班，很晚才回家。而且回家时，我看到妈妈脸上布满了疲劳。 今天，我到妈妈厂里看着妈妈上班。妈妈是削盖子的。妈妈拿着刀子，把盖子旁边不需要的，一转眼就削干净，一个盖子削好了，下一个盖子又来了。我看见妈妈削得那么轻松、那么快，我以为很简单，连忙从妈妈手里抢过盖子和刀子，学着妈妈的方法削了起来，还削不到一半，盖子就有了一个口子。妈妈在旁边看着，笑了起来，说：你刀子都拿错了，还能削。妈妈告诉我说：刀子拿斜一点才好削呢。我听了妈妈的话，把

期中检测结束后，当我花了近3个小时看完所有的文章，(看图写话，内容大概：第一幅图画着一个小朋友牵着一只小鸟在快乐地奔跑着;第二幅图画着一个小妹妹在抹眼泪，一位警察叔叔正在询问她，而刚才的这个小朋友在旁边听着;第三幅图画的是警察叔叔牵着小妹妹的手渐渐地走远了，那个玩鸟的小朋友摸着自己的脑袋在想着;第四幅图画的是他高兴地把小鸟放飞了。)不得不被孩子们五花八门的想像所折倒，那可真的是天下之大，无奇不有

现在的孩子大多都是独生子女，是父母的心肝宝贝，衣服要大人洗，起床要父母叫，连刷牙水都要大人准备好，明显一个小皇帝，我以前也是如此。可我看过了《爸妈不是我的佣人》这本书后，我彻底改变了。 故事的主人公是一个叫胡小闹的普通孩子，也过着小皇帝的生活，一次偶然的机会，他参加了一个独立比赛，去了农村体验生活，从此变得独立起来。 从一年级开始，老师就教我们要为家长减负，学做家务，但大家都只是纸上谈兵，随便应付一下，就草草潦之。今年暑假，我也去体验了一下没有父母的感受去了红山农场训练营。第一天去那我十分不适应，衣服要自

绘画是用线条和颜色来表现的文学，文学是用文字来表现的绘画。秦牧 情境导入 森林动物学校的孩子们已经上三年级了。斑马老师每天都很早就等候在教室门口迎接他的学生，依次进来的总是小猴调皮，小兔蹦跳和小鸟幽静。名字如人，小猴一进教室，就调皮地向斑马老师做个鬼脸，小兔在教室里蹦跳着踢起了毽子，而小鸟则坐在专门为她做的树杈凳上，安静地看起了书。但大家都很喜欢斑马老师，因为他是一个顶有趣的老师，这两个星期来和同学们打成一片，亲切极了。 要点领悟 斑马老师今天上课，先在黑板上画了一副图。 哎呀，小鸭子掉进大洞里去了，急得

吉祥三宝 江池中心校三年级二班 冉然 我有一个可爱的妈妈，成天像小孩子一样嘻嘻哈哈的，经常会发出一些稀奇古怪想发，逗得爸爸也只有跟着笑；爸爸很爱妈妈虽然妈妈的想法很奇怪，但爸爸也会去做那些奇怪的事逗妈妈开心。 上一次，妈妈跟学校的一个老师到山上去掰了一次竹笋回来，那个高兴劲啊，我都不知道该怎么形容，看着那个竹笋啊咯咯咯的笑，这还不说，拿起那个电话嘟嘟的就打给爸爸：老公，今天我掰了好多的竹笋，我正在煮，煮了后还要啪啦啪啦一通话，不用说我猜就知道，爸爸一定是拿着电话一边忍不住笑一边说：哎，恭喜你老婆啊..这还

我学会做炒鸡蛋 羊航 童年，像一条弯弯的小河，而童年的趣事，则是小河里的几朵浪花，而有一朵浪花，却是我久久不能忘怀的。 那一天天气晴朗，万里无云，我和爸爸闲的沒事干，爸爸就说：不如我教你炒鸡蛋吧。我一听，立马来了精神。说：好啊，好啊！我和爸爸走进厨房，穿上围裙，准备工作便做好了。 我先从冰箱里拿出鸡蛋备用，然后把火点着了，倒入油，那油突然飞了出来，我吓得连退3步，爸爸说：不怕，你是最勇敢的！听到爸爸的鼓励，我顿时精神百倍，把鸡蛋放进油里，一次又一次的翻炒，终于炒熟了！我尝了一口，嗯，，，味道还不错嘛！ 我

写人是比较难的习作，认识自己也是不容易的一件事情。三年级的第二篇习作就是自画像画自己写自己。从课本上的例文引路的要求来看，似乎只要画画和简介自己的身高、体重、年龄、身材（长相）、穿着、性格、爱好，总共100字就可以达标了。但是语文老师都知道，三年级开始的习作有保底要求却是上不封顶的，统一批改时候也会因为字数偏少或者只是达到保底要求，而把习作打低一个甚至两个档次。怎样让孩子们自然而然达到较高的习作水平呢？ 结合《品德和社会》的第一课教材《自画像》，我们不难发现：学科之间存在着呼应互补和整体推进的功效，上面有