三年级考试作文面面观

更新时间：2014-07-22 09:30:08

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期中检测结束后，当我花了近3个小时看完所有的文章，(看图写话，内容大概：第一幅图画着一个小朋友牵着一只小鸟在快乐地奔跑着;第二幅图画着一个小妹妹在抹眼泪，一位警察叔叔正在询问她，而刚才的这个小朋友在旁边听着;第三幅图画的是警察叔叔牵着小妹妹的手渐渐地走远了，那个玩鸟的小朋友摸着自己的脑袋在想着……;第四幅图画的是他高兴地把小鸟放飞了。)不得不被孩子们五花八门的想像所折倒，那可真的是天下之大，无奇不有啊。归纳下来大致有这样一些构思：

1、完美型：像杨杨、小逸、欢欢、尧尧等孩子，她们能从小妹妹哭着找警察叔叔(或保安)联想到小鸟也会(想)找妈妈，甚至想到应该保护小鸟，爱护小动物等，于是，那个小朋友最终放飞了小鸟。这些孩子有的是看过类似的作文，有的是从曾经看过的相关文章中联想到的，我不得不承认这些孩子的“敬业”和聪慧。

2、自圆其说型：像婷婷、阳阳、洋洋等孩子是从小妹妹向警察叔叔“告状”，请警察叔叔加以阻止，从而教育孩子们应该爱护小鸟，用道理感化了小朋友，最后放走了小鸟。这样的构思也未尝不可，当小女孩在劝说无效的情况下急得哭了，然后求助于警察叔叔，依靠大人的力量还说服玩小鸟的人，这也能自圆其说，故事也比较完美，这些孩子还是相当的聪明的，也是动了一番脑筋的。

3、状况型：也有的孩子把小女孩的哭理解为“被那个男孩撞倒了”或“她的小鸟不见了”，这样的想像显然有点难以说通，因为很难和后来小男孩为什么要放飞小鸟相联系。当然也有聪明的孩子联想到：小女孩痛了会哭，那么“我”绑着小鸟的脚它也会痛的，于是放飞了小鸟。这样的想法还是有一定的道理存在。但大部分孩子这个前后的因果关系没有想好，成了两个截然不相关的个体，这样的构思就牵强人意了。

4、不知所措型：一些孩子的理解能力相对来说比较弱，很难把这四幅图的内容联系起来。于是，一会儿风筝，一会儿小鸟，估计到最后她自己也不知道到底要表达些什么了。还有的孩子纯粹是就图说图，每一幅图都能写到，但相互之间的联系几乎没有，读着很难把她所写的内容联系上。这些孩子由于平时的学习比较闭塞和被动，再加上理解力又较薄弱，这么复杂的连续图就无从下手了。

5、糊里糊涂型：在看图中，也有孩子看不出来这是一只小鸟，而看成是风筝，所以也就写成了男孩在放风筝，接下去就顺着放风筝的线索发展。至于最后一幅图，他就理解为风筝越飞越高，线“嘣”地一声断了，风筝就飞走了。看着好像也挺有道理，但中间的两幅图就难以解释了。还有的孩子最后一张图根本就不去看了，放着风筝就说要注意安全，整个的一笔糊涂帐啊。

6、离奇型：最让我惊讶的是竟然有一个孩子把图中的小女孩看成了女鬼，于是，鬼魂也上场了，简直就是“哈利.波特”嘛，语句也就乱七八糟了，人物更是乱作一团，真的很奇怪孩子的想法怎么这么奇特呢?

应该说孩子们有这么多的解读，我们应该感到欣慰，这说明他们很会想像。但是，想像要合理，特别是像这种连环画式的组合图更应该注意前后意思的连贯性，我们千万不能任由孩子天马行空、漫无边际地想开去。我们鼓励孩子思维的多元性，但是这也应该是在合理的前提下才得以实现的。从孩子们的情况来看，生活经验的缺乏也是一个重要的方面，没有过这样的经历，没有过这样的体验，有时真的是无从想起。

附上两篇孩子当场写下的作文，觉得很精彩。其中划线的地方是当时出错的地方，另外都是原汁原味的，没有作任何的修饰。

放飞的小鸟

杨杨

星期天早晨，月月在公园抓到一只受伤的小鸟。

月月不但不帮小鸟liáo(疗)伤，还用一根shéng(绳)子bǎng(绑)在小鸟腿上，拿着shéng(绳)子满公园跑。小鸟拼命向上飞，想zhèng(挣)脱shéng(绳)子，可就是不行。

忽然，月月听到一阵伤心的哭泣声。他马上跑过去，看到一个小女孩站在jǐng(警)察叔叔身边，一边哭一边说：“我要妈妈，我要妈妈。”

jǐng(警)察叔叔安wèi(慰)着女孩，并带她找妈妈去了。月月看着手中的小鸟，心想：是呀，小鸟也有妈妈，小鸟受伤了，它更加需要妈妈的关爱。

想到这儿，月月解开shéng(绳)子，把小鸟放飞了。小鸟在空中抖了抖翅膀，不一会儿就飞远了。

看着放飞的小鸟，月月笑了。

小鸟

小逸

小刚抓住了一只小鸟。这只小鸟真漂亮：雪白的羽毛，小小的嘴巴，一双黑珍珠般的眼睛，叫声也十分清脆。小刚真喜欢这只小鸟呀，他用绳子shuān(拴)住小鸟的脚，拉着绳子飞快地跑了起来，小鸟吃力地飞着，好几次都差点掉下来。

小刚qiān(牵)着绳子跑呀跑呀，玩得真高兴!这时，他看见一位jǐng(警)察正在帮助一个迷了路的小妹妹。小妹妹不停地喊着：“我要见妈妈，我要见妈妈!”小鸟叽叽喳喳地叫着，fǎng fú(仿佛)在说：“我也要见妈妈!”

小刚想：小鸟也有它自己的妈妈，我抓住了它，它就离开了妈妈，不就和迷了路的小妹妹一样吗?

于是，小刚解开了绳子。小鸟朝他叫了几声，似乎在对他说“再见”。然后就向蓝蓝的天空飞去。

小刚望着远处的小鸟，甜甜地笑了。