“易发伤害应急处理”大讲堂活动

这段时间，觉得班里孩子的午餐情况不是很好，我在想怎么样能让我们小班的孩子每天都能吃完自己的那份饭菜呢？到了吃中饭时，总有几个小朋友可怜兮兮地对我说：老师，我吃不下了。老师，我已经打嗝了，我不想吃了。有过一个调皮的小朋友则干脆趁我们不注意时偷偷地把饭撒了一地。虽然我一再强调吃饭菜有营养能帮助小朋友长高、长大；或者在饭前用好听的语句介绍今天的菜式；还有意识地找机会借助故事教育小朋友要爱惜粮食；还尽量多表扬把饭菜都吃完的小朋友。但效果都不怎么好，有的话也是昙花一现，过两天又恢复原来的样子。 又到吃中饭的时间了，

许多家长都曾有过这样的担心，并正担心着，或已向老师这样提出过问题：我家宝宝在家吃饭不象样，在幼儿园里吃饭不知道会怎样？其实，对于家长这种担心的心情我完全理解。因此，作为保健老师的我深感做好保健卫生工作责任重大，为此我要努力作好这项工作。 《平湖市学生营养与健康促进会》提出的宣传主题：均衡营养，适量运动。营养健康，和谐同行。 我们都知道，孩子的营养健康不是用药补出来的，而是通过均衡的营养吃出来的。由于我刚开始做卫生保健工作，因此，在给孩子们制定菜谱时，在领导的帮助下，和炊事员及膳管会的成员一起商量，并参照以

幼儿园的午餐是我们一日生活中比较重要的环节，特别对于小班孩子。现在家长每天来园接孩子时最关心的就是：今天你吃饱了吗？有没有倒掉？如果回家孩子说没有吃掉或晚上吃得很多，他们就第二天着急地来问：老师，我的孩子吃饭情况怎么样呀？其实孩子们如果每天都能统一吃掉分给他们的全部的饭菜，那样是不可能的，也不现实。 今天我在分饭菜时，我班的一位小朋友就对我说：老师，能少盛点给我吗？我想只要少盛点能让她吃掉的话，那先给她少点，等一会再给她添点。于是我给她比平时的饭要少点，她今天破天荒地很快地吃完了，而且还非常高兴地把碗举到

我们班的顾XX、黄XX、施XX3位小朋友在中午午睡时，总是不能较快地入睡，躺在床上也是翻来覆去的，偶尔小头还要抬起来。为了能让他们尽快地入睡，我冥思苦想了许久，虽然也想出了一些办法，但是用在这些孩子身上效果却不佳。 一次在翻阅《幼儿教育》杂志时，有幸地看到了一篇关于组织幼儿午睡的文章，就认真地阅读起来。这篇文章谈到老师在组织幼儿午睡时应该给幼儿一些激励的话语，让幼儿懂得睡觉的重要性，而不应斥责那些没有睡觉的幼儿。 那天中午，在孩子们脱好衣服后，我一改以往的作风，对孩子们亲切地说今天，老师要摸摸眼睛很快就闭

一、主题分析：本周的主题仍是《克隆专家》克

对于玩是幼儿的最爱，对于吃那是幼儿的最爱吗？这个不能一概肯定，因为，吃孩子喜欢吃的东西，当然是他们最喜欢做的一件事情。不过，在幼儿园，孩子对于吃饭问题，我们却更为关注的，特别是对于小班的孩子，每天总有个别家长会问起幼儿吃饭的情况。因为，这关系到孩子的身体健康，身心发展。我们应引起重视。 有些孩子吃饭很快，有些孩子吃饭则很慢，这其中的原因在哪里呢？据我以往的经验、了解与观察中，可以得出以下几点： 1、现在大部分孩子在家都是独生子，都过渡受老人的溺爱，因此，幼儿衣来伸手，饭来张口，什么事情都往自己身上揽，什么

《浙江省学前教育保教管理指南》的出台，为各所幼儿园在课程管理、保教常规管理、教师专业发展管理等方面指明了方向，使各园在行动时有据可依，有章可循，从而根据实际，制订出切实可行的行动制度，并通过扎扎实实的行动，来推进保教质量的均衡发展，同时，也在一定程度上为城乡幼教的均衡发展起到了至关重要的作用。回顾我们所走过的贯彻《指南》之路，主要有： 一．精心配置保教人员贯彻《指南》的重要前提 按照浙江省二级幼儿园保教人员的配备标准，经新仓镇人民政府同意，我们分别在2009年的四月份和六月份，进行了保教人员的公开招聘，现

经常发现有的班级地面特别脏，尤其是盥洗间和教室相连的门口处。究其原因，发现不完全是保育人员的失职造成,而是班级 幼儿 不良的生活卫生习惯造成的。在幼儿洗手、喝水的两个环节，孩子们由于没有良好的常规习惯，将水泼洒到地面上,经由全班孩子的踩踏，盥洗间地面因此变得污渍斑驳,肮脏不堪,无形之中成了间接的污染源，再经由三十几名孩子的走动直接将污渍带到了教室、寝室，污染了地面甚至更远的走廊..对孩子们进行了洗手常规的教育后,通过对比发现,孩子们是可以做到在此环节保持地面的干爽清洁的,只是,需要老师提出明确的要求和耐心

这天我发现我们班有的孩子在思考问题或者听老师讲述等进行一些自己非参与的安静活动时喜欢把手放嘴里。辰辰喜欢把手背放嘴里舔，俊