寿光市化龙镇中心幼儿园：开展“学习春季传染病预防小常识”活动

为了让孩子们从小就有一颗感恩的心，并学会感恩每一位为他们付出的人们。我每天都会让孩子们在早、午餐之前，先背诵《感恩词》，使孩子们时刻充满着感恩情怀。随着优美的音乐《感恩的心》响起，孩子们开始进餐，有的是津津有味的吃着；有的是细嚼慢咽；还有的是狼吞虎咽；还有的东张西望拿着勺子玩，不一会儿有的小朋友饭菜就弄得满身、满桌、满地到处都是。看到这种情景，我急忙用照相机照了下来。午饭后，在与孩子们一起散步的同时我问孩子们： 你们还记得老师给你们讲过的《大公鸡和漏嘴巴》的故事吗？孩子们不加思索的说道：记得！，那你们告诉

情节描述：上 几次描写的小男孩儿小凯，是一个行为习惯和动手能力较弱的孩子。在几个星期的接触下来，小凯也在慢慢地改变。他的慢慢转变，让我们老师也更有信心的来改变孩子的不足。从星期二开始，小凯吃饭的时候不再钻到桌子底下了，虽然吃饭还是有挑食，但是愿意用勺子吃了，虽然在其他小朋友一起出去玩的时候，还是不愿意主动的走过来排队，但是老师或是小朋友叫他，他愿意走过来，不用老师或是小朋友来请他一起来了，虽然睡觉的时候还是不会自己脱衣服裤子，但是愿意主动睡觉前去小便，主动脱鞋子，主动对老师说：老师，你帮我拖一下衣服!虽然

平时在安排和组织幼儿一日活动时，各个活动之间的过渡环节最让我头疼。午餐后那段较长的时间还可以系统地安排一些活动，而每个教学活动后的过渡环节时常会用生活活动来代替，有的孩子喝水、解小便，而有的孩子则在教室里追逐、打闹或无所事事，短时间的放羊式让教室乱哄哄的，并且存在很大安全隐患。在新颁布的《浙江省幼儿园保教指南》第七条中也指出：合理安排幼儿在园时间，要尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，避免消极等待和时间的隐性浪费。于是我想到，过渡环节可以让幼儿自主地游戏和学习，这样给幼儿提供一个释放心理能量的空间，有利于

1、营造温馨祥和的班级氛围。一个班级就是一个温馨凝聚的大家庭，如何把这个家经营好，首先班内的三人要统一思想，我们大家心往一起使，劲往一处干，朱老师是一位能干的中年老师，阿姨则是一位经验丰富的阿姨，三人行，必有我师焉，一学期来，我们本着一切为了孩子的宗旨，坚持着合作就是胜利的信念，工作中大家不分彼此、互相帮助、互相监督、积极配合，共同努力做好各项教育教学工作。为班级工作献计献策，不断精益求精。例如，我们经常把自己的想法毫无保留地说出来，以便更好地调整并制定教育工作内容和措施，同时对我们自身的调整也有着重要的

分析：小班幼儿刚入园什么现象都有，不吃饭，不睡觉，不随集体活动，。张翔就是其中的一个，他吃饭好，玩的开心，就是中午不睡觉。别的小朋友中午不午睡，老师哄一哄就慢慢躺下，可是张翔说什么也不躺下，细声细气的地讲，他根本不理你；抱着他睡，他就又踢又闹，而且等小朋友都睡着了，他就不管不顾的大哭起来，惹得别的孩子睡得很短。孩子不午睡他就上火，他的嘴边都起了泡。老师用尽各种方法也无事于补。和家长交流，家长说，在家从来不午睡，为了和幼儿园同步，周六周日家长都打孩子，强迫他睡，他都不睡。 为了让孩子先适应来幼儿园，头两个周

幼儿园一日各个环节的活动，需要三个老师分工详细配合得当。通过中二班和小二班对各个环节的交流学习，我们更加清楚老师在一日生活中改在哪个位置，该具体做什么事情，该指导协助孩子做什么。 老师之间应该怎么配合，这样工作更顺当。 在交流学习中，不但学习这些基本的保教职责，同时也学习老师的语言和行为，我作为班主任，在交流的过程中，也是对自己班级工作的一个提升的过程，虽然我们和大家一起分享了自己班级的工作经验，但是实际工作工作中还是有很多的不足之处，我想，通过交流学习，我们会在原来的基础上，更加用心的去完善自己的班级工

对于刚适应在园就餐后再睡觉的孩子来说，中午能离开自己的爸爸妈妈，在幼儿园自己的小床上，通过自己克服心理防线，自己睡觉已经相当不错了，即便是有几个还是适应不了，那也无所谓，因为孩子们还

《浙江省学前教育保教管理指南》的出台，为各所幼儿园在课程管理、保教常规管理、教师专业发展管理等方面指明了方向，使各园在行动时有据可依，有章可循，从而根据实际，制订出切实可行的行动制度，并通过扎扎实实的行动，来推进保教质量的均衡发展，同时，也在一定程度上为城乡幼教的均衡发展起到了至关重要的作用。回顾我们所走过的贯彻《指南》之路，主要有： 一．精心配置保教人员贯彻《指南》的重要前提 按照浙江省二级幼儿园保教人员的配备标准，经新仓镇人民政府同意，我们分别在2009年的四月份和六月份，进行了保教人员的公开招聘，现

这天我发现我们班有的孩子在思考问题或者听老师讲述等进行一些自己非参与的安静活动时喜欢把手放嘴里。辰辰喜欢把手背放嘴里舔，俊